五年级上册语文课件-23 鸟的天堂(部编版) (共53张PPT)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

五年级上册语文课件-23 鸟的天堂(部编版) (共53张PPT)

充满生机的大榕树,活泼可爱的小鸟……好一派美丽动人的南国风光。今天我们就跟随作者一起走进鸟的天堂吧! 语文五年级上册23鸟的天堂第一课时第二课时 巴金原名李尧棠,字芾甘。四川成都人。中国作家、翻译家、社会活动家。主要作品有“激流三部曲”——《雨》《雾》《电》,“爱情三部曲”——《家》《春》《秋》。第一课时 榕树常绿大乔木。有很多粗壮的气根垂入地下。可以“独木成林”。分布于我国浙江南部和江西南部以南。 独木成林 jiǎng我会认朗读课文扫清障碍船桨木桩应接不暇zhuāngxiá 桨律榕纠桩塔暇抛我会写jiǎnglǜróngjiūzhuāngzhǎngtǎshāoxiáméipāo涨梢眉 左右结构上下结构半包围结构榕桨纠律塔桩暇抛涨梢眉 识字方法加一加:木+容=榕木+庄=桩字理识字:律会意字。供人们处事遵行的条文、法规。 暇xiá巧记:你说假不假,日出人不见。不要写成“目”易写错 识字游戏树梢木桩船桨榕树高塔小鸟归巢 词语解释应接不暇:暇:空闲。原形容景物繁多,来不及观赏。后多形容来人或事情太多,应付不过来。那花灯真好看,真是令人应接不暇啊。 涨潮:涨潮是一种自然现象。海水有涨潮和落潮现象,涨潮时,海水上涨,波浪滚滚,景色十分壮观;退潮时,海水悄然退去,露出一片海滩。海水涨潮带往沙滩上带了很多小贝壳。 形容草木长得茂盛繁密。茂盛南国祖国的南部。 作者两次经过鸟的天堂,看到的是大榕树,第二次看到的是许多鸟。默读课文,说说作者几次经过鸟的天堂,看到的景象有什么不同?整体感知 默读课文,并按照一定顺序划分段落。第一部分:()作者和朋友_____出去玩。第二部分:()_______经过鸟的天堂见到的景象。第三部分:()_______经过鸟的天堂见到的景象。第四部分:()作者对“鸟的天堂”的____________。1-45-910-1314划船第一次第二次留恋和赞美 1.树干的数(shǔshù)目不可计数(shùshǔ)。2.一只画眉鸟被我们的掌声一吓(xiàhè),又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìngxīng)奋地叫着。课堂演练\一、划去画线字的错误读音。 梢()拔()浆()缓()稍()拨()桨()暖()字词听写树梢稍微拔草点拨船桨豆浆缓慢温暖二、比一比,再组词。 通过上节课的学习我们知道,“我”去了两次鸟的天堂,看到了两种不同的景象。这节课我们继续走进鸟的天堂,感受鸟的天堂带给“我”的不同体验。第二课时 齐读课文1-4自然段,思考:(1)“我”第一次去鸟的天堂是在什么时候?(2)“我”的心情怎样?互动课堂 我们吃过晚饭,热已经退了。太阳下了山,只留下一片灿烂的红霞在天边。交代了作者第一次去鸟的天堂的时间。 我们走过一条石子路,很快就到了河边。在河边的大树下,我们发现了几条小船。我们陆续跳上一只小船。一个朋友解开了绳,拿起竹竿一拨,船缓缓地动了,向河中心移去。既表明船与岸有距离,又显出我们的兴奋之情。 河面很宽,白茫茫的水上没有一点儿波浪。船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。体现了“我”轻松愉快的心情。 朗读指导(课后第一题)朗读时语速不宜过快,语调舒缓,语气亲切,要由衷地表达出一种热爱和赞美之情。 自由朗读课文5-9自然段,思考:(1)鸟的天堂在哪?(2)为什么大榕树能成为鸟的天堂?(3)“我们”在鸟的天堂看见鸟了吗? 鸟的天堂是大榕树。 对比我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。衬托出眼前的这株榕树的巨大,独一无二。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。强调了这株榕树不是许多株,而是一株。说明榕树的枝干很多。 榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!生命力旺盛直抒热爱之情从上到下为主,从左到右为辅。上下左右俱全,根据层次分组;横竖交叉先横,撇捺交叉先撇;中间突出先中,右上有点后补;上包下时先外,下包上时先内;三框首横末折,大框最后封底。笔顺歌抄写指导 朋友说这里是“鸟的天堂”,有许多鸟在这树上做巢,农民不许人去捉他们。成为鸟的天堂的保障。 大榕树周围环境优美;大榕树枝繁叶茂,便于鸟栖息;农民注意保护那里的环境,还不许人去捉鸟。 我仿佛听见几只鸟扑翅的声音,等我注意去看,却不见一只鸟的影儿,只有无数的树根立在地上,像许多根木桩。“我们”并没有看见鸟。 认真阅读课文第10-13自然段,思考:(1)作者第二次去鸟的天堂在什么时间?(2)作者是如何描写鸟的天堂的? 第二天,我们划着船到一个朋友的家乡去。那是个有山有塔的地方。从学校出发,我们又经过那“鸟的天堂”。交代了我们第二次去“鸟的天堂”的时间。 这一次是在早晨,阳光照耀在水面上,树梢经阳光一照,显得更加明亮了。早晨,阳光灿烂明亮。 起初周围是静寂的,后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只……按时间顺序叙述,条理清晰。 用表示时间顺序的词语写一段话。他首先走进教室,然后坐到座位上,接着拿出课本,读起书来。小练笔 我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。突出了鸟的数量多。 我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。热闹景象。 应接不暇左顾右盼聚精会神全神贯注目不斜视瞻前顾后词语积累(表示“看”的词语) 一只画眉鸟飞了起来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。兴奋欢快 齐读最后一个自然段,思考:看到了应接不暇的群鸟,“我”对鸟的天堂产生了怎样的情感? 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到有点儿留恋。“我”对“鸟的天堂”的喜爱之情。 昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!直接抒情说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。 的确,确实,果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护,所以作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。 回顾前文,想一想:“我”两次经过“鸟的天堂”,分别着重写了什么景象? 作者两次去“鸟的天堂”,第一次是在黄昏,鸟都栖息了,因此作者着重描写了“鸟的天堂”本身——大榕树的奇特景象;第二次是在第二天早晨,作者着重写了“天堂”里的居民——鸟热闹活动的景象。 结构梳理鸟的天堂树:大茂盛奇特美丽鸟:多欢快壮观赞美 这篇课文记叙了他和朋友两次经过__________的所见所闻,具体描写了傍晚静态的_______和第二天早晨群鸟活动的景象,展示了一派美丽动人的__________,表达了作者对_____________________。大榕树“鸟的天堂”大自然的热爱和赞美之情南国风光主题概括 描写鸟的诗句枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦。——马致远《天净沙·秋思》两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。——杜甫《绝句》春眠不觉晓,处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》拓展延伸 灿烂改正展示不计其数颤动绚烂纠正展现不可计数抖动一、近义词连线。课堂演练 (1)我们在河边大树下发现了几只小船。____________________________(2)我回头看见后面那被抛在后面的茂密的榕树。__________________我们发现了船。二、缩写句子。我看见榕树。 三、请写几句呼吁保护鸟儿的宣传语。1.保护鸟类,为环境增姿添彩。2.地球上没有鸟类,那是一个没有活力的世界。3.同在蓝天下,人鸟共家园。4.关爱生灵,保护鸟类。5.让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档