四年级语文下册预习单

四年级语文下册预习单

统编四年级语文下册第2单元预学单5.琥珀第一课时预学单：一、读一读。1.默读课文，读通、读顺，课文共（  ）个自然段，我读了（   ）遍。二、认一认，给加横线的字选择正确读音，打上“√”。琥珀（pò pō） 挣扎（zhā zhá）  渗出（shèn sèn） 晌午（xiǎng shǎng ）三、写一写。 怒吼 松脂 拂拭 美餐 热辣辣四、填一填。1.依据上个学期学的从课文内容、写法表达、联系生活经验等角度进行提问，并试着解决。（至少提两个问题）    2.推测的意思是 ＿＿＿＿＿＿＿。课文分为了人们的“想象”和“推测”两个部分，其中“想象”部分为＿＿＿＿段，“推测”部分为＿＿＿＿段。3.填写“时间轴”上发生的事。（    ）陆地沉下去，海水漫上来  （   ）松脂球淹没在泥沙下。（ 几万年前的一个夏日  几千年  又是几千年）参考答案：二、认一认 pò  zhá   shèn  shǎng四、填一填1.示例：课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形？”“推测”是什么意思，科学家推测的依据是什么？为什么不先写推测，要先写想象？2.2—12  13—173.（蜘蛛要吃苍蝇，一大滴松脂滴下来，包裹两只小虫，松脂变成松脂球。） （松脂球成了化石。）能用自己的话说出这块琥珀的形成过程即可。第二课时预学单：1.写一写。  冲刷   推测  详细2.填一填。读一读课文，说说下面推测的依据是什么。想象推测的依据约摸算来，总有几千万年了。几百万年，又是几百万年。由松脂变成松脂球，再变成化石，需要这么长时间。一个夏天，太阳暖暖地照着树林里长着许多高大的松树蜘蛛刚扑过去……刚好落在树干上……一齐包在里头。前俯后仰地挣扎了一番海在很远的地方翻腾怒吼。陆地沉下去，海水漫上来。海滩上发现的。 参考答案：2.填一填。天气炎热，松树渗出厚厚的松脂。      没有高大的松树，就没有松脂了。透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好躺着。  它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 6.飞向蓝天的恐龙第一课时预学单：1.默读，读通、读顺，课文共（    ）个自然段，我读了（    ）遍，达到读通顺流利。2.认读“钝”“仅”“描”“隧”4个生字，认真书写“笨”“钝”“谈”“鸽”“毫”“末”“描”“隧”8个生字一遍。3.试着理解下列词语的意思。 笨重：迟钝：点睛之笔：4.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。5.默读课文，完成填空。恐龙飞向蓝天的“演化线图”     大约两亿三千万年前，出现（      ）→数千万年后，它的后代繁衍成（    ）→又过了很长时间，其中的一些（      ）身体逐渐变小，长得越来越像鸟类→亿万年前，一种（      ）脱离同类，飞向蓝天。6.默读课文，试着概括：本文是一篇___________（体裁），主要介绍了科学家们根据研究提出的一种假说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，并再现了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的演化过程。参考答案：3.试着理解下列词语的意思。笨重：庞大沉重；不灵巧。迟钝：（感官、思想、行动等）反应慢，不灵活。本文指白门溪龙（见图）点睛之笔：指最重要、最关键的内容。4.默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。示例：①恐龙与鸟儿有怎样的关系？②恐龙与鸟类有什么相似之处？科学家提出了什么假说？依据是什么？③恐龙飞向蓝天有怎样的演化过程？ ……5.默读课文，完成填空。 第一种恐龙  形态各异的庞大家族  猎食性恐龙的  带羽毛的恐龙6.默读课文，试着概括。科普文   鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔   恐龙变成鸟类飞向蓝天 第二课时预学单：1.再次默读课文两遍，第四自然段多读几遍。2.认读“衍”“吨”“斤”“颅”“膨”“捷”“栖”“辟”“崭”9个生字，认真书写“态”“吨”“斤”“膨”“肢”“翼”“辟”7个生字一遍。3.试着理解下列词语的意思。茹毛饮血：脑颅膨大：繁衍：开辟：4.默读课文，思考，并试着完成以下题目。“二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿”（这句话中的“一支”“漫长”能不能去掉?为什么?）5.课文的不少句子表达准确，如“科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。”试着找出这样的句子读一读，用“_______”画下来。6.搜集关于恐龙的相关资料，为学习课文做好准备。7.通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。参考答案：3.试着理解下列词语的意思。茹毛饮血：茹，吃。原始人不会用火，连毛带血地生吃禽兽。 脑颅膨大：脑袋胀大。繁衍：逐渐增多。开辟：开创。4.默读课文，思考，并试着完成以下题目。此句是全文的中心句，总领全文。“一支”指的是恐龙中的某一个分支，而不是全部；“漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程，而不是突如其来的变化。这两个词语的运用体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。7.纳米就在我们身边第一课时预学单：1.看到文章标题时，你有什么疑问？你最想知道什么？2.把课文读通读顺。课文共有（）个自然段，我读了（）遍。3.读一读，读好课文中的科技术语。纳米涂层  碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料  吸波材料 探测雷达癌细胞    病灶     缓释技术     死亡率4.抄一抄。纳米  拥有 冰箱 除臭 蔬菜 钢铁  隐形 碳纳米管5.下面语段中用到了三种说明方法，你能指出来吗？①纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。②如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。句①：（            ）和（          ）句②：（            ） 6.读了课文，你还有什么不明白的地方，就在下面写一写吧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案： 1.看到文章标题时，你有什么疑问？你最想知道什么？范例:什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？3.读一读，读好课文中的科技术语。 “灶”读平舌音，“率”是多音字。4.抄一抄。书写提醒：“箱”竹字头写扁，两点要有变化。下部左右结构，右部“目”宽窄合适。“蔬”草字头，横画需写长，左低右高。下部左边稍小，末笔提画向右上，与右边下部撇成穿插避让之势。5.下面语段中用到了三种说明方法，你能指出来吗？下定义    列数字   作比较第二课时预学单：1.读一读，抄一抄。健康  细胞 疾病 预防 病灶 需要2.默读课文第3、4段，用横线画出第3、4段的中心句，想想作者列举了哪些事例来加以说明。3.搜一搜与纳米技术相关的资料，了解“纳米技术就在我们身边”“纳米技术可以让人们更加健康”相关知识。4.思考：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中哪些地方？参考答案：1.书写提醒：“康”半包围结构，广字头点在横画的中间略靠右，撇画舒展，弧度适度不可太大，被包部分的下半部分不要写成“水”。“疾”病字头与广字头写法相似，“矢”部左收右放。“需”“雨”部要写扁，四个点方向有所变化，下部“而”被上部覆盖，里面两竖可灵活一些。2.默读课文第3、4段，用横线画出第3、4段的中心句，想想作者列举了哪些事例来加以说明。 第3自然段作者通过冰箱里面的纳米涂层、“碳纳米管”的神奇材料、隐形战机上的吸波材料三个例子，说明纳米技术就在我们身边。第4自然段重点介绍了纳米技术在人类健康方面的应用。从癌症的预防和检测、癌症的治疗、纳米缓释技术下的药效三个方面，介绍纳米技术在医学上的运用。8.千年圆梦在今朝预学单：一、读一读，圈一圈。1.《千年梦圆在今朝》这篇课文我读了________遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，在不明白的地方画上“？”。二、认一认，写一写。1.读词语，不会读的在旁边做上批注。九天揽月  鲲鹏展翅  炎黄子孙2.认生字，给它们注音。焰（  ） 懈（   ）碑（    ）宛（   ）三、想一想，填一填。1.课文按照_________顺序，描绘了中华民族追寻飞天梦想的历程。从_________、________、________、________、________展现了中国航天事业的伟大成就。体现了中华儿女_______________的伟大精神。四、找一找、记一记。1.搜集我国航天事业发展的相关资料。五、问一问、写一写。1.通过预习，你还有哪些疑惑，写下吧！  参考答案：二、认一认，写一写。1.jiǔtiānlǎnyuè     kūnpéngzhǎnchì  yánhuángzǐsūn 2.yàn xiè bēi wǎn三、想一想，填一填。1.时间顺序 古人的奇妙想象、万户的火箭飞行、人造卫星的发射、载人航天工程的实施、“神州五号”载人飞船发射 坚持不懈和勇于探索的伟大精神 口语交际预学单：一、认识“新闻”。1.新闻具有时效性，所以要搜集的是（    ）。（单选）A新近发生的事件  B已经发生了很久的重大事件  2.我可以从哪些途径搜集新闻(            )。（多选）A广播  B电视  C报刊  D网络二、寻找“新闻”。1.找一找你都了解到哪些方面新闻，尤其关注我我国科技成就的新闻。三、记录新闻。1.把你找到的新闻打印下来，制作“新闻小卡片”。四、分享“新闻”。1.选择你最感兴趣的一则新闻，思考以下问题，为交流新闻做好准备。A这个新闻发生在什么时间？什么地点？B新闻中有哪些人？C新闻中发生的是什么事？ 参考答案：一、1.A  2.ABCD 习作预学单：一、根据课文提示，从名称中选择一个，想一想，填一填。二、把你想发明的神奇东西说给家长或同学听，注意把样子和功能说清楚，也可以试着画下来。（温馨提示：特殊时期，若是要说给同学听，只能打电话，不要出门哦！）三、读一读，评一评。未来的书包未来的书包比我们现在背的书包小一点，很轻便。形状是椭圆形的，颜色是彩虹的颜色，表面有一个大大的蝴蝶结，很漂亮。别看它小巧精致，功能可不少。书包有好几个隔层，除了放书之外，有一个格子专门用来放牛奶、面包等食物，东西不会变坏，随时保持新鲜卫生。书包的右侧有一个小型平板电脑，里面装的全是资料，用来当工具书使用，对我们的学习很有帮助。书包的左侧有一个袋子，这是一个笔袋。如果你要用钢笔，就直接对着它说：“钢笔。”它就会自动取出一只钢笔供使用。笔袋的上下两方各有一个孔，上面的孔是用来削铅笔的，下面的孔是用来给钢笔吸墨水的，里面装有墨水。书包的背面和带子都很柔软，还会随着你的体温改变它的温度，背起来非常舒服。下雨时，只要对着书包说：“伞！”它就会伸出一把伞为你遮雨。如果你遗漏忘带物品时，书包会提醒你：“您忘带东西了。”这样不会有忘带学习用品的烦恼了。最特别的是，它会陪你聊天。在你伤心时，它会安慰你；在你失败时，它会鼓励你；在你高兴时，它会和你一起笑……听了我的介绍，你是不是也想要一个这样的书包呢？1、你觉得这篇文章写得好吗？可以从这件发明的样子、功能是否写清楚等方面来点评。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿你会给这篇作文几颗星：☆☆☆参考答案 一、介绍要点指导：写事物的样子，可以从事物的大小、形状、材质、颜色等多方面展开想象，进一步拓宽思维，将事物介绍得更具体一些。在介绍事物的功能时，不要一笔带过，可以有选择地重点介绍几个，把主要功能写清楚些，让读者留下深刻印象。例1：会变大变小的书包。样子：小巧玲珑、有变化的开关、表面自动变化颜色……功能：能聊天、能改变温度、能保鲜食物……例2：水上行走鞋。样子：色彩丰富多变、轻便舒适、不用系鞋带……功能：根据天气变化鞋内温度、根据场景变化颜色、根据脚型变化大小、能够在水上行走……二、可以借助图示、画样子等方法，以“导航眼镜”为例，先想一想从哪些方面写。如：可从导航眼镜的样子、材质、功能等方面写。然后再选择功能这个方面进一步发散思考，想一想有哪些功能。如：可以导航、可以听歌、可以拍照、可以聊天等。通过这样一层层地发散思考，帮助构思习作内容，说清楚自己想要发明的东西。三、例：小作者通过联系生活实际和合理的想象，向我们描述了未来书包的强大功能。其中在功能方面小作者描写的尤为具体，如：保鲜、对话、削笔等特殊功能，让我们越读越有趣。在样子的描述上，符合基本书包的样子，建议可以再展开想象，思考大家喜欢的书包是什么样呢，这样具有普适性。整篇文章娓娓道来，想象合情合理，也引发读者思考。语文园地二第一课时预学单：一、读一读，想一想。1.先读一读三个小伙伴的话：我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题；查资料可以帮助我们理解不懂的问题。如，为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？我查资料知道了琥珀的形成需要几万年。 我是请教别人后知道的。梳理：小伙伴解决问题的方法。2.再想一想：还有其它方法吗？3.举例子：在学习第二单元的课文时，你提出了什么问题，怎样解决的。二、读一读，想一想。1.读一读六组字词（3遍）。2.想一想：新字和熟字之间的关系。3.读生字3遍，注意读准翘舌音：兆、肿、趾、政；后鼻音：庭、肿、巩、政。4.运用自己喜欢的方法，说说每个词语的意思。5.用喜欢的方法识记生字。注意熟字和新字的异同点。三、读一读，想一想，查一查。1.读一读词语（3遍）：第一组：云技术克隆互联网多媒体 第二组：桌面潜水文件夹窗口2.第一组是近几十年出现的新词，运用查资料等方法理解其含义。3.第二组词语是在原有含义的基础上有了新的含义。联系生活经验说说这些词语的新含义。参考答案：一、1.先读一读三个小伙伴的话，梳理解决问题的方法：（1）联系上下文并结合生活经验；（2）查资料；（3）请教别人。二、2.想一想：新字和熟字之间的关系。熟字去偏旁得到新字；熟字加偏旁得到新字。三、2．第一组是近几十年出现的新词，运用查资料等方法理解其含义。云技术：云技术是指在广域网或局域网内将硬件、软件、网络等系列资源统一起来，实现数据的计算、储存、处理和共享的一种托管技术。 多媒体：多媒体（Multimedia）是多种媒体的综合，一般包括文本、声音和图像等多种媒体形式。互联网：又称国际网络，指的是网络与网络之间所串连成的庞大网络，这些网络以一组通用的协议相连，形成逻辑上的单一巨大国际网络。克隆：克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。三、3.第二组词语是在原有含义的基础上有了新的含义。联系生活经验说说这些词语的新含义。桌面：现在又指打开计算机并成功登录系统之后看到的显示器主屏幕区域，是计算机用语。窗口：把微机的显示屏幕划分成许多的框，即为窗口。潜水：进入互联网时代后，随着网络应用的不断普及，大众又赋予了潜水新一层的含义，即在他人不知情的情况下，隐秘的观看共享信息或留言，而不主动表露自己身份、发布信息和回复他人信息的单独个体或行为。文件夹：普通计算机文件夹是用来协助人们管理计算机文件的，每一个文件夹对应一块磁盘空间。 第二课时预学单：   一、读一读，想一想。1.读下面的句子各3遍。2.想一想：这三个句子有什么特点。（运用了什么写法？这样写有什么好处？）（1）地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（2）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多么小。（3）有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。 3.照样子，选择一个事物进行描写。4.读一读自己写的句子，注意读出事物的特点。二、读一读，背一背。1.朗读《江畔独步寻花》5遍，读不通顺的多读几遍。2.运用自己喜欢的方法理解古诗的意思。3.体会诗歌中描写的自然景物的特点，表达了诗人怎样的情感。4.背诵、默写。 参考答案：一、2．想一想：这三个句子有什么特点。（运用了什么写法？这样写有什么好处？）这几个句子运用了作比较的说明方法，将我们不熟悉的事物和熟悉的事物作比较，能更直观形象地写出被说明事物的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。二、2.3.运用自己喜欢的方法理解古诗的意思。体会诗歌中描写的自然景物的特点，表达了诗人怎样的情感。“黄师塔前江水东”，写具体的地点。“春光懒困倚微风”则写自己的倦态，春暖人易懒倦，所以倚风小息。但这为的是更好地看花，看那“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”。这里叠用爱字，爱深红，爱浅红，爱这爱那，应接不暇，但又是紧跟着“开无主”三字来的。“开无主”就是自由自在地开，尽量地开，大开特开，所以下句承接起来更显出绚烂绮丽，诗也如锦似绣。这首诗写除了黄师塔前之桃花的美丽风姿，显示出诗人赏花时的喜悦之情，蕴含春光难留之意。 快乐读书吧学习目标：1.了解什么是科普作品。 2.阅读《十万个为什么》节选，学习通过查字典、联系上下文、联系生活实际等方法来阅读科普作品。3.激发阅读科普作品的兴趣，引导课外阅读。预学单：一、我的阅读记录。从以下书目中选取你感兴趣的作品，自主规划阅读并完成以下表格。推荐书目：苏联作家米·伊林的《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》。时间书目名称页数起止我的收获或疑问二、阅读选文，完成问题清单。《你听到过山谷“讲话”吗?》你听到过山谷“讲话”吗?你站在山谷里。高声喊:“你一一在一一哪一一儿!”山谷就会在远处回答你“在一一哪一一儿!”音调和你喊的很相像，只是变得粗了一些，浑厚了一些。 这种现象叫做回声。声音是一种看不见的波。它像水波一样，在空气中荡漾开去碰到障碍，就会反射回来。山谷的回声就是高高的山峰把人喊叫的声音阻挡住，反射回来了。(《灰尘的旅行--中国科普作品精选》节选)《时钟》我们小时候都觉得，钟表是个活物件。听到嗒嗒的声音时，我们以为，这是钟表小心脏跳动的声音。打开表盖后，看到那么多大大小小的齿轮在运动，我们的眼睛都不够用了。这里面简直就像个大工厂!那些齿轮忙忙碌碌地干着活，就为了让时针和分针这两个小懒蛋动起来。乍看上去，这家伙还真不愿意动弹呢!所有工厂都有蒸汽机、柴油机类的发动机，它能使全厂机器运转起来。时钟里也必需要有这样的发动机。因为时钟自己不能动，它不是活的。(米·伊林《十万个为什么》节选)1、读完上面的两篇选文，试着列出问题清单。问题清单1.2.3.4.2、时钟是我们生活中常见的东西，你知道现在的时钟有什么新功能吗？查一查资料，并写下你的感受。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案二、阅读选文，完成问题清单。1、读完上面的两篇选文，试着列出问题清单。例：看到《你听到过山谷“讲话”吗?》这个题目，我想问：山谷会说什么话？  为什么山谷的回声会更粗一点呢？蒸汽机、柴油机是怎么工作的呢？ 时钟需要多少个齿轮配合工作？2、时钟是我们生活中常见的东西，你知道现在的时钟有什么新功能吗？查一查资料，并写下你的感受。现在的时钟功能比以往更多了，如：同时显示世界各地的时间、设置闹钟、设置就寝时间、秒表功能、计时器功能。我感觉科技在不断的进步，我们人类的发明越来人性化、科学化了。 统编四年级语文下册第3单元预学单1.本单元主题:  本单元课文主要是围绕“走进诗歌，体会诗歌的情感”这个专题进行编排的。主要由《短诗三首》《绿》《白桦》和《在天晴了的时候》4首诗歌组成。本单元以生动优美的语言，描绘了不同的意境，目的是感受诗歌的魅力，了解诗歌的特点，学会用诗歌表达自己的感受和情感。2.本单元重点:   (1)初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的情感。四篇诗歌中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。比如，《短诗三首》中的提到的“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”写出了对母亲的依恋；《绿》中的“所有的绿集中起来，挤在一起”写出了对绿的感受和热爱；《白桦》中通过对白桦的描写，表达了作者对具有白桦精神守林人的赞美；《在天晴了的时候》描写了作者看到的雨过天晴的景象，表达作者对雨后景物的喜爱和赞美之情。在本单元学习中，我们要学着感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。   (2)根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。本单元课后题安排了收集诗歌资料，制作摘抄本的作业。如《短诗三首》课后“收集喜欢的现代诗，准备一个摘抄本，抄写下来，写明作者及出处。《白桦》一文中，要求收集诗歌，交流自己的摘抄本。   (3)合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。本单元有一个“综合性学习”要求合作编小诗集，举办诗歌朗诵会。壹 预学单班级（        ） 姓名（            ）（一）字词板块1.圈出生字词，借助工具，理解下面词语。漫灭 波涛 繁星 藤萝 思潮2.写出下列词语的近义词。漫灭(   ) 清响(     )   回忆(     )  思潮(    )3.选择下列红字注音有误的一项是( )A.月明的园中，縻萝的叶下，母亲的膝(qī)上。B.哪一次我的思潮里，没有你波涛(tāo)的清响。C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的果(cháo)里。（二）朗读诗歌1.有板有眼，读出节奏2.比较思考：现代诗与古诗的异同3.选择：下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是(    )A.鸟儿/躲/到它的巢里B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响?C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里（三）内容理解1.想象“月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上”作者在做什么？“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”唤起了你怎样的感受？2.“心中的风雨”指什么？“躲”字表达了诗人怎样的情感？3.还可以试着提出不懂的问题，并尝试解决。（四）资料链接 1.查阅冰心与《繁星》的背景资料。（1）作者简介以及写作背景   冰心(1900年10月5日-1999年2月)，原名谢婉莹。祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。五四运动爆发，她受到很大影响，从1919年9月起，以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》《斯人独憔悴》《秋风秋雨愁杀人》《去国》等，在社会上引起了较为强烈的反响。1921年加入文学研究会，这时作品多围绕着母爱、童心和自然美描述，受泰戈尔《飞鸟集》的影响，又写出了短诗集《繁星》和《春水》，为文坛瞩目。1923年8月赴美威尔斯利女子大学研究院读书，不久因病住疗养院七个月。这时期代表作有《悟》《寄小读者》等。1926年得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和北平女子文理学院。1931年的小说《分》、1934年的《冬儿姑娘》等作品中都表现出对于“爱的哲学”的深化和突破。1946年，与丈夫吴文藻同往日本，应邀在东京大学教课。l951年秋回国。解放以来相继出版散文、小说、诗歌集《小桔灯》《樱花赞》《再寄小读者》等。自1954年以“爱的哲学”为主题，代表作有《超人》《烦闷》等。冰心除创作外，还翻译过一些外国文学作品。    （2）诗集介绍：    《繁星》是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的《晨报》。《繁星》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些"零碎的思想"收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容。一是对母爱与童真的歌颂。二是对大自然的崇拜和赞颂。将母爱、童真、自然融为一体。三是对人生的思考和感悟。（五）创新拓展   母亲节到了，你有什么话想对母亲说？如果让你选择一首小诗为母亲诵读，你又会选择哪一首？快来表达你对母亲的爱吧！贰 预学单班级（        ） 姓名（            ）（一）字词板块1.仿照例子，写词语。 绿  墨绿  嫩绿  淡绿  粉绿2.汉字变脸（加偏旁组字组词）。安　_____（　　）　_____（　　）　军　_____（　　）　_____（　　）　3.字义推敲（选择恰当解释，填序号）。　1.（　　）按着：①用手或手指压；②止住；③依照，按照；④考查。 　2.（　　）舞蹈：①践踏，踩；②跳动。（二）朗读诗歌1.有板有眼，读出节奏2.有感情地背诵课文（三）内容理解1．春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？是不是只有这些“绿”？你还知道哪些绿？ 2．为何所有的绿会按着节拍飘动？带给你怎样的感受？3. 宗璞笔下的绿又带给你怎样的感受？（四）资料链接艾青，原名蒋海澄，1910年3月27日生于浙江金华，现代文学家、诗人。1928年中学毕业后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一次用笔名发表长诗《大堰河--我的保姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版了第一本诗集《大堰河》。1996年5月5日凌晨4时15分因病逝世，享年86岁。　　主要作品　　《归来的歌》《北方》《他死在第二次》《旷野》《反法西斯》《黎明的通知》《愿春天早点来》《雪里钻》《献给乡村的诗》《走向胜利》《欢呼集》《艾青选集》《新文艺论集》《宝石的红星》《海岬上》《春天》《彩色的诗》《落时集》《雪莲》《海恋花》《启明星》《域外集》《向太阳》《吴满有》《黑鳗》《大堰河-我的保姆》《下雪的早晨》《太阳的话》《我爱这土地》　　写作背景　　抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。　　作品风格　　他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形，把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。（五）创新拓展你见过所有的绿集中在一起的情景吗？选择一处写一写。叁 预学单班级（        ） 姓名（            ）（一）字词板块1.理解词语：流苏 姗姗来迟 白雪皑皑 毛茸茸 徜徉2.按课文内容补充词语。（ ）的树枝　　（  ）的枝头　　（  ）的花边　　　（  ）的流苏3.按课文内容填空。（1）在（ ）的寂静中，（ ）着这棵白桦。　　（2）在（ ）的金晖里，闪着（ ）的雪花。（二）朗读诗歌1.有板有眼，读出节奏2.有感情地背诵课文（三）内容理解1.诗歌共有几节？每节分别写了什么？你仿佛看到了怎样的画面？2.读一读，选择以下几个短语描述这棵白桦，说说白桦给你留下了怎样的印象？洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 晶亮的雪花 银色的光华 白雪皑皑的树枝 （四）资料链接   谢尔盖·亚历山德罗维奇·叶赛宁，苏联俄罗斯诗人。出生于梁赞省一个农民家庭。1916年初第一本诗集《扫墓日》出版。《变容节》《乐土》《约旦河的鸽子》《天上的鼓手》等著名诗作，以抒情的方式，抒发个人对革命的感受。参加意象派并成为中心人物，写出《四旬祭》《一个流氓的自由》。参与发表意象派《宣言》，后来又写了《生活与艺术》。批判意象派，表明了他向现实生活的回归。1924年出版了轰动文坛的诗集《莫斯科酒馆之音》，展示了诗人抑郁消沉的心灵。1924至1925年诗人的创作进入高峰期，写出组诗《波斯抒情》(1924)、长诗《安娜·斯涅金娜》(1925)、诗集《苏维埃俄罗斯》(1925)等。   白桦是俄罗斯的国树，它生性耐寒，又通体银白，气质高雅，所以诗人对白桦的礼赞其中更包含着对民族的热爱，对祖国的炽烈情怀！当我们读到“在我的窗前，有一棵白桦”的时候，我们能完全理解诗人与白桦那种朝夕相伴、难舍难分的亲密关系！（五）创新拓展   你知道哪些有关植物的诗歌，摘抄一首，和同学交流。肆预学单班级（        ） 姓名（            ） （一）字词板块1．理解“炫耀、尘垢、胆怯、曝着、阴霾、闲游、晕皱”等词语。2．选择下列生字的正确读音。炫(xuàn xuàn)  赤(chìcì) 曝(pùbào)      涉(sè shè)3.巧填词语。踏着（   ） 涉过（   ） 抖去（   ）   曝着（   ）（二）朗读诗歌有感情的朗读诗歌（三）内容理解1．说说自己最喜欢的画面，然后多读两遍。2．雨过天晴，正是我们出去走走的好时候，你有这样的经历吗？向大家介绍一下吧。3．诗歌描绘的天晴了所看到的景象有哪些？你有何感受？4.读完之后，你发现了诗歌在表达上有什么特点？（四）资料链接   戴望舒(1905年11月15日-1950年2月28日)，男，名承，字朝安，小名海山，浙江杭州人。后曾用笔名梦鸥、梦鸥生、信芳、江思等。中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说:《债》《卖艺童子》和《母爱》。曾经和杜衡、张天翼和施蛰存等人成立了一个名谓“兰社”的文学小团体，创办了《兰友》旬刊。1950年戴望舒在北京病逝，享年45岁。人物评价   戴望舒能在文学史上留名最大的原因是他所创作的优秀的诗歌，他本人也在二十年代末和三十年代初因雨巷 为其风格独特的诗作被人称为现代诗派"诗坛领袖"。1927年，他的诗《雨巷》显示了新月派向现代派过渡的趋向，而1929年所创作的《我底记忆》则成为了现代诗派的起点。(钱理群)附代表作雨巷——戴望舒　　 撑着油纸伞独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷我希望逢着 一个丁香一样的结着愁怨的姑娘她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳丁香一样的忧愁在雨中哀怨哀怨又彷徨她彷徨在这寂寥的雨巷撑着油纸伞 像我一样像我一样地　　默默彳亍（chìchù ）着 冷漠、凄清，又惆怅她静默地走近走近，又投出 太息一般的眼光她飘过 像梦一般地像梦一般地凄婉迷茫像梦中飘过 一枝丁香的我身旁飘过这女郎她静默地远了，远了到了颓圮（pǐ）的篱墙走尽这雨巷在雨的哀曲里 消了她的颜色散了她的芬芳消散了，甚至她的太息般的眼光丁香般的惆怅撑着油纸伞独自彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷我希望飘过　一个丁香一样的结着愁怨的姑娘（五）创新拓展   请你仿照课文写出你曾细心观察过的一种花开放时的情景，试着用诗歌的形式表现出来。伍园地的学习中，“识字加油站”板块是认识古代文人，大家要事先查找他们的资料，了解他们哦。“日积月累”的内容大家也要事先读一读，你都读懂了什么呢？还可以在本子上工工整整地抄一抄。 统编四年级下册第4单元预学单猫母鸡 白鹅 语文园地 统编四年级语文下册第一单元预学单单元导读围绕“田园生活”主题编排了三首古诗词（《宿新市徐公店》《田园四时杂兴（其二十五）》《清平乐·村居》）、三篇散文（《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》）。阅读这个单元的文章，要学会抓住表现作者情感和想法的关键语句，通过想象画面、品味重点词句、有感情朗读，体会作者表达的思想感情。可以参考“交流平台”学习和总结方法。本单元“口语交际”是学习转述，可以在自读教材内容的基础上，与家长做一做转述游戏，内容可以是自己设计的，也可以是转述班级群里的通知。习作是“我的乐园”，要求写自己喜欢的一个地方，表达出自己真实的感受。《语文园地》的词句段运用，第一题很有意思，看看自己通过这些词语分别想象到了什么样的画面；第二题，先读一读两段话，想一想这两段话是怎么描写的（什么样的事物构成了怎样的画面），再观察图画，练习写一写。“日积月累”是毛泽东的《卜算子·咏梅》，要背熟。电子教材预学单一、熟读古诗词三遍。          二、字多音我会选。xiǔ sù1.昨天晚上，我在同学家住了一宿（）。2.下了晚自习，同学们都要回宿（）舍。三、读拼音，写汉字。 黄昏时分，一只qīnɡtínɡ （      ）xúxú （    ）落在xīshū（      ）的líbɑ（     ）上，准备要在这儿借sù（     ）一晚。四、火眼金睛，辨字组词。宿（　  ） 未（　  ） 径（　  ）  缩（　  ）  味（　  ） 经（　  ） 梅（　  ）  麦（　  ） 唯（　  ）  海（　  ）  青（　  ） 惟（　  ）  五、我会判断。1.今天得到老师的表扬，我很高兴（xīng）。（   ）2.刚才听到爸爸说要给我买台电脑,我听后兴（xīng）奋极了。（   ）3.日长（cháng）篱落无人过。（   ）六、读读古诗，说说自己的理解。1.日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（1）篱落：________ 蛱蝶：________惟有：________         （2）说说读了这两句诗，你眼前浮现出怎样的画面？___________________________________________2.《宿新市徐公店》这首诗是________代诗人________写的。诗中描写了________种景物，分别是___________________，表达了诗人________________之情。3.《清平乐•村居》中，“     ”是词牌名，“村居”是       ，他的意思是         。词的作者是    代词人         。七、资料收集。1.搜集诗人杨万里、范成大、辛弃疾的背景资料。2.你还知道哪些田园诗。预学单一、熟读课文三遍。二、读拼音，写汉字。 三、在括号里填上合适的词。一(  )小河   一(  )浓阴　一(  )石狮子 一(  )春雨  　一(  )风景 一(  )农家风光(    )的浓阴  (   )的竹竿 (   )的鸟儿(    )的藤   (     )的笋  (    )的装饰四、形近字组词。            风（   ） 探（    ）耸（    ）倘（    ）        凤（   ） 深（    ） 茸（    ）俏（    ）五、写出下列画线词语的近义词，写在后面的括号中。            1.红梅有独特的风格，它在一年四季中最寒冷的季节开花。（      ）2.她衣着朴素，大方。（  ）3.她今天穿着一身晚礼服尽显出华丽精致的美感。（    ）4.让我们携起手来，共创和谐社会。 （     ）六、我会理解。本文作者（  ）向我们展示了：（      ）图、（      ）图、（      ）图、（      ）图、（      ）图、（      ）图，体现了乡村生活（      ）、（      ）的特点。七、资料收集。1.搜集作者陈醉云的背景资料。2.找出课文最打动你的一处景致，并抄写下来。 预学单一、熟读课文三遍。二、读拼音，写汉字。你偷偷从zhànɡ（     ）子里伸出头来，仰起脸看着那天窗，你会从那小玻璃上掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的biānfú（     ），也许是bà （     ）气十足的猫头yīnɡ（  ）。三、形近字组词。 藉（ ） 玻（ ） 璃（ ） 烁（ ） 籍（ ） 波（ ） 篱（ ） 砾（ ）四、写出下列词语的近义词。锐利________   扫荡________   闪烁________ 暖和________   慰藉________   猛厉________神奇________   确实________   霸气________五、我会填。《天窗》是著名作家         写的一篇散文，描写的是乡下的      只有前面一排       ，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的       都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的       便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的        看到的点点面面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的       便成了心灵飞翔的        。六、阅读质疑。1.在什么样的情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”？                                                                                                             2.读了课文，我还有什么疑问：_______________________________电子教材预学单一、熟读古诗词三遍。二、多音字组词。  xuán（    ）      huó（    ）旋              和  hé（    ）  xuàn（    ）    hè（    ）三、辨字组词。铛（　　）绮（　　）谈（　　）瓣（　　）挡（　　）倚（　　）淡（　　）辨（　　）四、从文中找出下列画线词语的近义词。（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。（　　）（2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？（　　） 五、我会填。1. 仿写词语草如茵（　　）   柳如眉（　　）2.文章第四自然段运用了（　　）、（　　）和（　　）的修辞手法。3.作者把三月桃花水想象成（　　），（　　），还可以想象成（　　）和（　　）。4.短文表达了作者对三月桃花水的喜爱之情，请找出句子并抄下来。 _______________________________________                                                    六、资料收集。1.搜集作者刘湛秋的背景资料。_______________________________________2.你还知道哪些描写春天的诗句。_______________________________________预学单口语交际1.游戏一：“看谁记得清”。参加对象：你和你的家人（至少3人）场景：坐成一排游戏规则：家长坐在第一个，把话只说给你听，然后由你往后传给另一个听，注意：传话的时候只能说一次，只能对着被传的同学的耳朵说，不能让其他人听见。挑战星级　（一星级难度：今天下午第二节课,会有老师来听课……） 评价要求：说清楚时间：今天下午第二节课说清楚事件：有老师来听课。（二星级难度：今天下午第二节课，会有老师来四年（3）班教室听课） 评价要求：说清楚时间：今天下午第二节课说清楚地点：四年（3）班教室；说清楚事件：有老师来听课。（三星级难度：今天下午第二节课，会有老师来听课，请带好课本、文具及预习单。）评价要求：说清楚时间：今天下午第二节课说清楚地点：四年（3 ）班教室说清楚事件：有老师来听课说清楚要求：请带好课本、文具及预习单2.游戏二：“电话传讯息”参加对象：你和你的家人（至少3人）游戏规则：根据情境（“丁零零”电话响了……通知：请你妈妈明天上午9：00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会），试着给家人打电话传达这个讯息。场景布置：你和妈妈、爸爸分别在客厅和房间，准备道具（电话）提示：别忘了，改变人称传达哦！挑战星级　一星级难度：告诉妈妈评价要求：说清时间：明天上午9：00说清事件：请妈妈到劳动局开会说清要求：带上身份证和四张一寸照片修改人称：对妈妈说，要改为“请您”二星级难度：告诉爸爸评价要求：说清时间：明天上午9：00说清事件：请妈妈到劳动局开会说清要求：带上身份证和四张一寸照片修改人称：对爸爸说，要改为“请她”或“请妈妈”习作仔细阅读习作要求，并摘抄出关键词。带着愉快的心情，拿起手中的笔，完成下面的闯关。第一关：我的乐园我做主在你的生活中，能带给自己最多快乐的地方就是“我的乐园”，那么，你的乐园在哪里呢？来一场头脑风暴吧，注意，是独属于你的乐园哦！ 第二关：我的乐园很精彩填写下列表格，并把自己的乐园介绍给爸爸妈妈听。预学单第一课时一、读一读，想一想，找一找，说一说。1.先读一读三个小伙伴的学习心得，再想一想：本单元课文中还有哪些句子能够表达作者的情感或想法。2.从《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》中分别找出1个这样的语句，用“ ＿＿＿ ”划出来。3. 把句子多读几遍，想一想这些句子表达了作者怎样的情感或想法，与同伴交流。二、读一读，想一想。1.读一读两组词语，每个词读三遍，注意读准字音。繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻2.运用已经学过的方法理解10个词语的意思。联系生活经验理解：高楼林立、大街小巷；结合图片理解：麦浪、依山傍水、炊烟袅袅、繁华；借助工具书理解：璀璨、车水马龙、肥沃、鸡犬相闻。3.说一说，哪几个词写的是城市生活，哪几个词写的是乡下生活？（有感情地读一遍）4.结合自己的生活经验，说说乡下生活和城市生活有什么不同？5.你还积累过哪些词语是描写“城市生活的繁华热闹”或“乡下生活的恬淡宁静”？ 参考答案：一、2.《古诗词三首》《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人对儿童的喜爱之情，对田园生活的热爱之情；《四时田园杂兴》中“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”表达了诗人喜欢田园美丽的风光、向往农村生活的恬静之情。《清平乐·村居》中“醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪”表达了诗人向往充满乡土气息的、宁静的、充满诗意的乡村生活之情。《乡下人家》中“青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了”这句话表达了作者喜爱乡村独特风景的思想感情。《天窗》中“你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩……”这句话中感受到天窗给作者带来的快乐，作者觉得这天窗是神奇、美丽、快乐的想象之窗。《三月桃花水》中“啊，河流醒来了”这句话感受到作者的兴奋之情，抒发了作者对春天和大自然的热爱之情。二、3.1-5个词语写的是城市生活；6-10 个词语写的是乡村生活。城市生活热闹繁华；乡村生活宁静悠闲。描写城市生活的词语还有：富丽堂皇、珠光宝气、欣欣向荣、川流不息、门庭若市……描写乡村生活的词语还有：曲径通幽、鸟语花香、小桥流水、山河叮咚、硕果累累……第二课时一、读一读，想一想。1.读下面的句子各两遍。2.想一想：句子有什么特点。（用什么样的词？描写了怎样的画面？表达了怎样的情感？）3.仔细观察上面的三幅图，说一说每一幅图画了哪些景物，构成了怎样的画面。4.模仿例句，选择一幅图画进行描写。5.读一读自己写的句子，表达心中的喜爱、赞美之情。二、读一读，背一背。1.朗读《卜算子·咏梅》5遍，读不通顺的多读几遍。2.借助插图、查字典和自己的积累了解词的大意。3.说一说诗意，体会这首诗表达了诗人怎样的感情？4.背诵《卜算子·咏梅》。5.再搜集学习毛泽东的诗词一首，读一读。参考答案：一、2.句子中抓住了几个最具特色的景物，生动地描写了田园、海岸线的美丽，表达了作者对田园风光和美丽海岸线的由衷赞美之情。3.第一幅图：湛蓝的天空，宽广的草原，成群的牛羊，清新的空气，构成了一幅粗犷的令人神往的草原放牧图。第二幅图：清清的溪水，巍然不动的岩石，两岸姿态各异、青翠欲滴的树木，装点着美丽的夏姑娘。第三幅图：高大的教学楼，宽阔的操场，绿油油的草坪，构成了一座美丽的现代化校园。二、3.这首词寄托了中国共产党人英勇无畏、谦虚磊落、不畏艰难、乐观向上的革命者情怀。 部编版小学语文四年级下册学生预习试题卡1　古诗词三首学生预学案设计课题古诗词三首时间建议10～15分钟预学内容熟读课文默读两遍，朗读三遍，读通、读顺古诗词。预习字词1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。l____　　　　____ū　　　　____á　　　　w____　　　　____ài篱笆　　　　稀疏　　　　　杂草　　　　　老翁　　　　亡赖2．根据书写提示，正确地描一描下面的生字。3.根据语境，给加点字选择正确的读音。sù　　　xiù　　　xiǔ昨天，同学们在宿(　　)舍里讨论了关于星宿(　　)的问题。内容感知1.这三首古诗词描写的都是(　　)的景象。A.农村　　　　　　　B．城市2.《四时田园杂兴(其二十五)》一诗中用________黄、________肥、________白、________稀写出了夏季南方农村景物的特点。资料搜集1.《宿新市徐公店》的作者是________代诗人________。2.《清平乐·村居》的作者是________代词人________。阅读质疑1.《清平乐·村居》中出现的人物有哪些？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________2　乡下人家 学生预学案设计课题乡下人家时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词1.把词语中的加点字的音节补全。p____　　　　h____　　　　____ié　　　　f____　　　　____ǎng　朴素　　　　　绘成　　　和谐　　　　　　附近　　　　倘若2．根据书写提示，工整地描一描下面的生字。3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。照例　　装饰　　时令　　天高地阔上面的词语中，有“按照惯例，按照常情”的意思的词语是____________，有“季节”的意思的词语是____________。内容感知　　《乡下人家》这篇课文给我们描绘了七幅图，分别是：______________、______________、______________、______________、______________、______________、______________。资料搜集搜集关于本文作者陈醉云的资料。阅读质疑1.本文最后一个自然段在文中起什么作用？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________3　天　窗学生预学案设计 课题天　窗时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。r____　　　　t____　　　　____uò　　　　____àng　　　　b____锐利　　　　河滩　　　　　闪烁　　　　　帐子　　　　　霸气2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。　慰　　　藉　　　蝙　　　蝠　　　鹰3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。　　　　　　　　慰藉　　唯一　　掠过　　阔达　　锐利(1)小燕子时而(　　　)水面，时而飞上天空。(2)永不放弃是梦想实现的(　　　)秘诀。内容感知　　在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“__________”。小小的__________给孩子们带来了无穷的__________，让孩子们的童年充满了__________。资料搜集　　茅盾，字________，浙江桐乡人，代表作品有《____________》《____________》。阅读质疑1.文中为什么两次提到“天窗是孩子们唯一的慰藉”？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________4*　三月桃花水学生预学案设计课题三月桃花水时间建议10～15分钟 预学内容熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．带着对“桃花水”的喜爱和赞美之情朗读课文三遍。预习字词1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。(1)“绮”的读音是qí，可以组词为“绮丽”。(　　)(2)“谈”是左右结构的字，读音是tán。(　　)(3)“和”是多音字，在“应和”中读hè。(　　)2．选一选，在能组成词语的字后面的括号里画“√”。3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并口头造句。纤细：____________________________________________沉醉：____________________________________________内容感知　　本文写了三月桃花水是春天的________，演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月桃花水是春天的________，映照出一派生机盎然的景象。本文赞美了春水的美好。资料搜集搜集关于本文作者刘湛秋的资料。阅读质疑1.看到这么美的三月桃花水，作者会是怎样的心情？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________5　琥　珀学生预学案设计课题琥　珀时间建议10～15分钟 预学内容熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。琥珀(　　)　　松脂(　　)　　划动(　　)　　渗出(　　)俯身(　　)　　澎湃(　　)　　挣扎(　　)　　推测(　　)2．工整地描一描下面的生字。3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。约莫　　翻腾　　柔嫩　　冲刷　　猛烈　　详细(1)外面的风(　　　)地吹着，似乎要掀翻整个世界。(2)春天，柳树抽出了(　　　)的枝条。内容感知　　《琥珀》一文中，作者通过合理的________，具体描写了一块里面包裹着一只________和一只________的琥珀的形成过程。资料搜集搜集关于本文作者柏吉尔的资料。阅读质疑1.琥珀形成必须具备的条件是什么？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________6　飞向蓝天的恐龙学生预学案设计课题飞向蓝天的恐龙时间建议10～15分钟 预学内容熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A．zhǎn　　　B．jié　　　C．lú　　　D．yǎn　　　　E．jǐn仅(　　)　　衍(　　)　　颅(　　)　　捷(　　)　　崭(　　)2．根据提示，把本课的生字工整地描一描。左右结构：　　　　　上下结构：3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。浮现　凌空　轻盈　开辟　崭新　形态各异　欣喜若狂(1)我的记忆里总是(　　　　　)出童年的快乐时光。(2)天上的云(　　　　　)，有的像一只温顺的绵羊，有的像一匹疾驰的骏马，还有的像一座巍峨的宝塔。内容感知根据课文内容进行判断，对的打“”，错的打“×”。1．在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。(　　)2．地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。(　　)3．一种生活在地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。(　　)资料搜集搜集关于本文作者徐星的资料。阅读质疑1.恐龙飞向蓝天的演化过程是什么？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________7　纳米技术就在我们身边学生预学案设计课题纳米技术就在我们身边时间建议10～15分钟预学熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内容预习字词1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。p____　　　　____ōnɡ　　　　j____　　　　____òu　　　　____ènɡ乒乓　　　　　拥有　　　　　杀菌　　　　除臭　　　　　癌症2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。　箱　　　蔬　　　　碳　　　健　　　　康3．给加点字选择正确的读音，填在括号里。lǜ　　　　　　shuài(1)王连长一马当先，率(　　　)领战士们向敌人的阵地冲了上去。(2)人的一生很短暂，要抓紧时间，更要提高效率(　　　)。内容感知　　纳米技术就在我们身边，__________、__________、__________上都能够采用。纳米技术将给______________带来深刻的变化。在不远的将来，我们的________________都会有纳米技术的影子。资料搜集搜集关于本文作者刘忠范的资料。阅读质疑1.什么是纳米技术？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________8　千年梦圆在今朝学生预学案设计课题千年梦圆在今朝时间建议10～15分钟预学熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内容预习字词1.将本课的生字与读音连线，再读一读。lǎn　　　　yàn　　　　dǎnɡ　　　　xiè　　　　bēi碑　　　　　揽　　　　　焰　　　　　党　　　　　懈2．根据本课生字判断对错，对的画“√”，错的画“×”。(1)“施”的读音是shī，可以组词为“实施”。(　　)(2)“践”是左右结构的字，读音是jiàn。(　　)(3)“驱”第五笔是竖折。(　　)3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。梦想　　探索　　鼓舞　　崭新　　清晰(1)如果我们加倍努力，我们的(　　　)就会变成现实。(2)懂得宽容的人，会用微笑迎接(　　　)的明天。内容感知1.(　　)成功发射的第二年，我国正式实施探月工程。A．“神舟五号”　　　　B．“嫦娥一号”　　　C．“嫦娥四号”2．我国明代的官员________，是世界历史上第________个试验利用火箭上天的人。为了纪念他，国际天文学联合会将月球上的一座环形山命名为“________”。资料搜集了解中国发展载人航天的原因。阅读质疑1.为什么说千年的飞天梦能在今朝实现？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________9　短诗三首学生预学案设计课题短诗三首时间建议10～15分钟预学内容默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。 熟读课文预习字词1.把下列词语中加点字的音节补全。____àn　　　m____　　　t____　　　____āo　　　d____漫长　　　　消灭　　　　藤萝　　　　波涛　　　　躲到2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。漫灭　回忆　思潮　波涛　清响上面的词语中，有“磨灭，模糊难辨”的意思的词语是________，有“接二连三的思想活动”的意思的词语是________。内容感知《繁星》大致包括三个方面的内容：一是对__________________的歌颂与赞扬；二是对________的崇拜与赞颂；三是对__________的感悟和思考。　资料搜集搜集关于冰心的资料。阅读质疑1.第三首诗中的两个“风雨”有什么不同？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：__________________________________________________________________10　绿学生预学案设计课题绿时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.诗歌共有(　　)节。2.带着对绿的喜爱和对春天的赞美之情朗读诗歌三遍。 预习字词1.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。2.根据本课生字判断对错，对的画“”，错的画“×”。(1)“挤”的读音是jǐ，可以组词为“拥挤”。(　　)(2)“叉”是多音字，在“交叉”中读chǎ。(　　)3.借助工具书或联系上下文理解下列词语。　　　　　　　重叠　　交叉　　指挥　　飘动内容感知1.刮的________是绿的，下的________是绿的，流的________是绿的，________也是绿的。2.诗歌中的“绿”指的是(　　)。A.绿色的墨水瓶　　　　　B.生命的颜色，生命的象征资料搜集搜集关于本诗作者艾青的资料。阅读质疑1.为什么所有的“绿”会“整齐地按着节拍飘动在一起”？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_____________________________________________________________________11　白　桦学生预学案设计课题白　桦时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.诗歌共有(　　)节。2.带着对白桦的喜爱之情朗读诗歌三遍。 预习字词1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。绽放(　　)　　　徜徉(　　)　　　桦树(　　)　　　涂抹(　　)谷穗(　　)　　　朝霞(　　)　　　绣花(　　)　　　毛茸茸(　　)2.工整地抄写下面带有生字的词语。潇洒　　　　　　朦胧　　　　　　寂静3.选词填空。洁白　洁净　　　　　　　　　　　晶亮　明亮(　　　)的流苏　　　　　　　　　(　　　)的雪花(　　　)的教室　　　　　　　　　(　　　)的眼睛内容感知这首诗的第一节写了____________________；第二节写了____________________；第三节写了____________________；第四节写了____________________。资料搜集　搜集关于本诗作者叶赛宁的资料。阅读质疑1.白桦给你留下了怎样的印象？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：____________________________________________________________________________12*　在天晴了的时候学生预学案设计课题在天晴了的时候时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.诗歌共有(　　)节。2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺诗歌。 预习字词1.给下列词语中加点的字选择正确的读音，再读一读。A.chì　　　B.qiè　　　C.shè　　　D.xuàn炫耀(　　)　　胆怯(　　)　　赤脚(　　)　　涉水(　　)2.读一读下面的两个多音字，把它们在文中的读音写在括号内。曝(　　　　)　　　晕(　　　　)3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。炫耀　　尘垢　　绽透　　阴霾有“灰尘和污垢”的意思的词语是____________；上面的词语中，有“夸耀”的意思的词语是____________。内容感知诗人为我们描绘出一幅幅雨后放晴的乡村画卷。________是温柔的，________在炫耀，________大胆地试寒试暖，________在自在闲游……这些普通的景物，在雨后似乎都焕然一新，让人陶醉、向往，让我们走进了充满想象的童话世界。　　资料搜集搜集关于本诗作者戴望舒的资料。阅读质疑1.诗歌对天晴后小径中几个形象的描写，表达了诗人怎样的情感？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_________________________________________________________________13　猫学生预学案设计课题猫时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2.带着对猫的喜爱之情朗读课文三遍。 预习字词1.借助工具书，给下列词语中的加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。t____　　　　ɡ____　　　　____èn　　　　____í　　　　p____贪玩　　　　　稿纸　　　　解闷　　　　　尽职　　　　花盆2.工整地抄写本课的生字，并写出读音。　忧　　　虑　　遭　　　　殃　　　　勃3.查字典，给多音字选择正确的读音。　　A.bǐnɡ　　　B.pínɡ屏息(　　)　　　屏风(　　)　　　屏气(　　)　A.zhē　　　B.zhé　　　C.shé折本(　　)　　　折腾(　　)　　　折断(　　)内容感知这篇课文描写了猫的____________和刚满月的小猫们____________的特点，表达了作者对猫十分____________的感情。　　资料搜集老舍，中国小说家、剧作家。原名________，字________。其作品有小说《____________》《____________》和剧本《____________》等。　阅读质疑　1.猫的性格到底古怪在哪里？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：__________________________________________________________________________14　母　鸡学生预学案设计课题母　鸡时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A.dú　　　　B.zhōnɡ　　　　C.wāi　　　　D.tānɡ　　　　E.bà坝(　　)　　毒(　　)　　忠(　　)　　歪(　　)　　汤(　　)2.根据书写提示，工整地描一描下面的生字。3.借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。讨厌　　忠厚　　警戒　　消瘦　　凄惨　　慈爱(1)爷爷为人(　　)，邻居们都很信任他。(2)最近一直下雨，江里发了大水，洪峰一度逼近(　　)线。内容感知本文通过点滴的小事，表现作者对________看法的变化，赞颂了________的伟大，母鸡之所以________、________、________、________，是因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡________。　资料搜集搜集关于母爱的名言。阅读质疑1.老舍先生为什么对母鸡的态度发生了变化？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_____________________________________________________________________________15白鹅学生预学案设计课题白　鹅时间建议10～15分钟预学内容熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2.带着对白鹅的喜爱之情朗读课文三遍。 预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。f____　　　　____ù　　　ɡ____　　　p____　　　k____　吠　　　　　促　　　　　苟　　　　　颇　　　　　窥2.根据书写提示，正确地描一描下面的生字。3.联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。　　　　　叫嚣　　奢侈　　窥伺　　局促不安　　一丝不苟上面的词语中，有“花费钱财过多，享受过分”的意思的词语是______________，有“办事认真，一点儿不马虎”的意思的词语是______________。内容感知本文通过描写白鹅的________、________和________，写出了白鹅的________，表现了作者对________的喜爱之情。资料搜集搜集关于本文作者丰子恺的资料。阅读质疑1.作者把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_______________________________________________________________________16　海上日出学生预学案设计课题海上日出时间建议10～15分钟预学内熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 容预习字词1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。A．chà　　　B．kuò　　　C．fàn　　　D．zǐ扩大(　　)　　刹那(　　)　　紫色(　　)　　范围(　　)2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。荷(　　　)3．工整地描一描下面的生字。4．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。刹那　　夺目　　分辨　　重围　　奇观上面的词语中，有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情”的意思的词语是________，有“(光彩)耀眼”的意思的词语是________。内容感知　　《海上日出》一文主要描写了__________、__________、__________三种不同自然条件下的海上日出的奇观。资料搜集搜集关于本文作者巴金的资料。阅读质疑1.说说日出时的景象是怎样的。2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________17　记金华的双龙洞学生预学案设计课题记金华的双龙洞时间建议10～15分钟预学熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内容预习字词1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。zh____　　　　____ù　　　　____ī　　　　____án　浙江　　　　　一簇　　　　　漆黑　　　　蜿蜒2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。　杜　　鹃　　臀　　　乳　　　笋3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。蜿蜒　　变化多端　　颜色各异　　突兀(1)长城宛如一条(　　　　)盘旋的长龙。(2)这座山(　　　　)森郁，很有气势。内容感知　　这篇课文记叙了作者游览__________________的情景，是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景，接着写来到______________，再写坐船通过__________来到____________，最后写从孔隙________________。资料搜集搜集关于本文作者叶圣陶的资料。阅读质疑1.文中的景点为什么叫“双龙洞”？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________18　小英雄雨来(节选)学生预学案设计课题小英雄雨来(节选)时间建议10～15分钟预学熟读课文1.课文共有(　　)个部分。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内容预习字词1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。A．kàng　　　B．shī　　　C．chóu　　　D．dí　　　E．kǔn尸首(　)　　　丝绸(　)　　　敌人(　)　　　炕沿(　)　　　捆绑(　)2．读一读下面的多音字，把它们在文中的读音写在括号内。塞(　　　)　　　　吧(　　　)　　　　哇(　　　)3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。柔软　　黝黑　　商量　　防备　　慌忙上面的词语中，有“交换意见”的意思的词语是____________________，有“做好准备以应付攻击或避免受害”的意思的词语是____________________。内容感知根据课文内容给每个部分加个小标题。____________________________________________________________________________________________________________________________________________资料搜集搜集关于本文作者管桦的资料。阅读质疑1.文章通过哪件事表现了雨来机智勇敢的优秀品质？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________19*　我们家的男子汉学生预学案设计课题我们家的男子汉时间建议10～15分钟预学熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内容预习字词1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。A．fáng　　　B．huī　　　C．jué　　　D．xù　　　E．zhǔ安徽(　　)　　妨碍(　　)　　情绪(　　)　　倔强(　　)　　嘱咐(　　)2．给下面的多音字注音并组词。3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。沮丧　　嘹亮　　拘束　　妨碍　　轮廓上面的词语中，有“使事情不能顺利进行；阻碍”的意思的词语是____________，有“(声音)清晰响亮”的意思的词语是____________。内容感知　　这是一篇成年人写孩子趣事的文章，课文分别从____________________、____________________、____________________三方面生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。资料搜集搜集关于本文作者王安忆的资料。阅读质疑1.题目中“我们家的”是指谁家的？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________20*　芦花鞋学生预学案设计课题芦花鞋时间建议10～15分钟预学内熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 容预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。y____　　　____àn　　　____ū　　　　____iè　遗　　　　　憾　　　　　污　　　　　屑2．先认读本课的生字，再判断对错。(1)“搓”的读音是chuō。(　　)(2)“葵”的偏旁应该是“艹”。(　　)(3)“祈”的第三笔是“〡”。(　　)3．试着理解下列词语，并选词填空。寻觅　　祈求　　遗憾　　污迹(1)让结局不留(　　　　)，让过程更加完美。(2)不论在哪里，自己的幸福都是要靠自己去创造，去(　　　　)的。内容感知　　这篇课文主要讲述了冬季快要来了，全家人准备做________，做好的芦花鞋卖得很快，最后在一个雪天________执意到镇上去________，几个________把剩下的芦花鞋全部买去，________为了不让一个人失望，他连自己脚上的鞋也卖了的故事。资料搜集搜集关于本文作者曹文轩的资料。阅读质疑1.芦花鞋的制作工序是怎样的？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________21　古诗三首学生预学案设计课题古诗三首时间建议10～15分钟预熟读课文默读一遍、朗读两遍，读通、读顺古诗。 学内容预习字词1.大声读一读下面的诗句，给加点字选择正确的读音。单(chán　shàn)于夜遁逃。　　　　　　我家洗砚(yàn　jiàn)池头树。2．工整地抄写下面带有生字的词语。3．读诗句，为加点字选择正确的解释。(1)欲将轻骑逐(　　)，大雪满(　　)弓刀。A．强迫离开　　B．追赶　　C．落满　　D．满足(2)我家洗砚池头(　　)树，朵朵花开淡墨痕(　　)。A．头目　　　　B．边　　　C．疤痕　　D．痕迹内容感知1.《芙蓉楼送辛渐》中“______________________，______________________”表达了作者以晶莹纯洁的冰心自喻，表明自己没有追求功名富贵的欲念，坚持玉洁冰清操守的情怀。2．《塞下曲》中“______________________，______________________”写出了环境的极度恶劣，突出了将士的英勇刚毅。3．《墨梅》中盛赞梅花的高风亮节的两句诗是“____________________，____________________”。资料搜集搜集关于诗人王昌龄、卢纶、王冕的资料。阅读质疑1.《塞下曲》一诗表达了诗人怎样的思想感情？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：______________________________________________________________________22　文言文二则学生预学案设计课题文言文二则时间建议10～15分钟预学熟读课文1.课文共有(　　)则励志故事。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺古文。 内容预习字词1.给加点字选择正确的读音，画“√”。胤恭勤不倦(ɡōnɡ　ɡònɡ)　　　　　　　还卒业(zú　zhú)2．工整地描一描并抄写下列带有生字的词语。3．读句子，给加点的字词选择正确的解释。(1)胤恭勤(　　)不倦，博学多通(　　)。A．通晓，明白。　　　B．通过。　　　C．肃敬勤勉。　　　D．工整。(2)过是(　　)溪，逢老媪方(　　)磨铁杵。A．这。　　　　B．对。　　　　C．地方。　　　　D．正在。内容感知　　《囊萤夜读》讲述的是晋代的________从小好学不倦，但因家境贫困，没有多余的钱买灯油晚上读书，为此，他把许多________收集在一起，放在一只白绢口袋里，然后把它吊起来读书的故事。《铁杵成针》讲述的是________在山中读书的时候，没有完成学业，就放弃学业离开了，他路过一条小溪，遇见一位________在磨铁棒，________被她的精神感动，就回去完成了学业的故事。资料搜集搜集车胤的资料。阅读质疑1.车胤为什么在晚上收集萤火虫来照明读书？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________23　“诺曼底号”遇难记学生预学案设计课题“诺曼底号”遇难记时间建议10～15分钟预熟读课文默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 学内容预习字词1.读一读本课的生字，给下面的字补全音节。k____　　　　____ónɡ　　　　p____　　　____ēi　　　　____iè　窟　　　　　窿　　　　　　剖　　　　　卑　　　　　械2．先认读本课的生字，再判断对错。(1)“弥”读ní，不读mí。(　　)(2)“秩”的右面是“矢”。(　　)(3)“卑”的第六笔是“丿”。(　　)3．读课文，试着理解下面的词语，并选词填空。践行　　履行　　须臾　　穿梭(1)(　　　　)之间，天就已经变色，预示着暴风雨的来临。(2)暖春时节，在柔美的柳树林中(　　　　)，使人心情愉快。内容感知　　课文记叙了________船长驾驶的“________号”在雾中前行的时候不幸被“________号”撞伤，在这次猝不及防的海难中，________船长忘我救人，最终救出了众人，而自己以身殉职的故事。资料搜集搜集本文作者维克多·雨果的资料。阅读质疑1.课文中几次写到雾？有什么作用？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_______________________________________________________________________24*　黄继光学生预学案设计课题黄继光时间建议10～15分钟预学内熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2.带着对黄继光的敬佩之情朗读课文三遍。 容预习字词1.根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。(1)“役”的读音是yì，可以组词为“战役”。(　　)(2)“屡”是半包围结构的字，最后一笔是“丿”。(　　)(3)“摧、膛”都是左右结构的字，部首都在左边。(　　)2.借助工具书理解下面的词语，并选词填空。激烈　　猛烈　　热烈(1)教室里响起了(　　　)的掌声。(2)为了抢占险要地势，敌我双方展开了(　　　)的争夺。(3)凛冽的寒风吹着哨，(　　　)地摇撼着松树。内容感知　　这篇课文主要写了黄继光在____________________中，为了战斗的胜利，用自己的____________________堵住了____________________而壮烈牺牲的事。资料搜集搜集上甘岭战役的相关资料。阅读质疑1.在这场阵地战中，战士们遇到了什么困难？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_______________________________________________________________________25　宝葫芦的秘密（节选）学生预学案设计课题宝葫芦的秘密(节选)时间建议10～15分钟预学熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内容预习字词1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。y____　　　　j____　　　　____ā　　　　____uài　　　　l____妖怪　　　　规矩　　　　脚丫　　　　　拽住　　　　　溜开2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。　乖　　　　　烫　　　　舔　　　　葵　　　瘦　　　　　　　　　　　3．根据语境，给加点字选择正确的读音。chōnɡ　　　chònɡ(1)每天放学，我一进门，小狗就冲(　　　)我摇尾巴。(2)绿油油的草地经过春雨的冲(　　　)洗，更加闪闪发亮。内容感知根据课文内容进行判断，对的打“√”，错的打“×”。1．王葆希望自己也能得到一个宝葫芦，要什么有什么。(　　)2．奶奶每天都给“我”讲个宝葫芦的故事。(　　)资料搜集搜集本文作者张天翼的资料。阅读质疑1.宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：________________________________________________________________________26　巨人的花园学生预学案设计课题巨人的花园时间建议10～15分钟预学熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2.默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内容预习字词1.借助工具书写出下列加点字的读音，再把词语正确地读两遍。允许(　　)　　　砌墙(　　)　　　硕果(　　)　　　覆盖(　　)脸颊(　　)　　　海啸(　　)　　　禁止(　　)　　　拆迁(　　)2.根据提示，把本课的生字工整地描一描。左右结构：　　　　　　　　上下结构：3.读课文，根据意思写词语。(1)大声地斥责。(　　　　)(2)许可。(　　　　)(3)发出高而长的声音。(　　　　)内容感知根据课文内容进行判断对错，对的打“√”，错的打“×”。1.每天下午，孩子们放学后，总喜欢到巨人的花园里去玩。(　　)2.巨人挂出的布告牌上写着：禁止在花园里玩耍。(　　)3.最后，巨人和孩子们一起尽情地玩耍。(　　)资料搜集搜集本文作者王尔德的资料。阅读质疑1.巨人的花园是一个怎样的花园？2.读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：___________________________________________________________________27*　海的女儿学生预学案设计课题海的女儿时间建议10～15分钟预学熟读课文1.课文共有(　　)个自然段。2．默读一遍，朗读两遍，读通、读顺课文。 内容预习字词1.给本课的生字选择正确的读音，再读一读。A．diàn　　　B．chén　　　C．jié　　　D．wǎn　　　E．yàn宴(　　)　　　睫(　　)　　挽(　　)　　陈(　　)　　垫(　　)2．根据本课生字判断，对的打“√”，错的打“×”。(1)“港”的读音是gǎng，可以组词为“港口”。(　　)(2)“帜”是左右结构的字，部首是“巾”。(　　)(3)“圣”是上下结构的字，读音是sènɡ。(　　)3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。飘扬　　钟情　　宣布　　神圣　　仪式　　耀眼(1)统计完选票，老师(　　　)选举结果。(2)母子之情是世界上最(　　　)的情感。内容感知美丽而善良的小人鱼最后(　　　)。A．把刀刺进了王子的心脏B．跳到海里，化为泡沫C．和王子结婚了资料搜集　　安徒生，________(国籍)19世纪童话作家，世界文学童话创始人，被尊为“现代童话之父”。代表作品有《______________》《______________》等。阅读质疑1.从哪里体会到了小人鱼美好的心灵？2．读了课文，我还要在上课时努力弄懂下面的问题：_______________________________________________________________________