部编人教版五年级上册语文教学课件-26 忆读书

部编人教版五年级上册语文教学课件-26 忆读书

忆读书人教五年级上册 千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，知识没它传不开。导入新课不同的人读书有不同的感受。作者的感受是什么呢？就让我们走进课文去看一看吧。谜底：书 初读课文冰心(1900——1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。 小组活动，自主学习，合作探究1.默读课文，圈出不懂的词语。2.借助工具书或向别人请教的方式，理解生字词的意思。3.在默读的时候思考，把握全文的结构。初读课文 第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。第二部分（2——11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书。”理清条理 概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。小结 掌握生字词。继续阅读课文，把握课文内容。在阅读中体会读书的好处，自己受到了怎样的启发。布置作业 1、听写生字词。2、回顾上节课，这篇文章的结构是怎样的？复习导入 1、教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。感知课文 文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作者感受到了什么？归纳：读了《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》、《红楼梦》等。通过读书作者从中感受到了最大的快乐，还得到了做人处世要独立思考的大道理。 读书获得快乐 2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。 细读赏析课文。思考下列问题：1、齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？ 明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。 默读课文第2——13段，回答问题：（1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？（2）全文哪些句段是写“多读书”的？①书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，②读书能扩大知识面。③读书对写作有很大的帮助。④读书有助于提高人的品德修养。 “读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？ 明确：作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并和《荡寇志》进行了比较；回忆了读《红楼梦》的感受；回忆了自己如何选择书等。作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。 作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。 作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处。明确：作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动的性格。在对《水浒传》人物做评价时，作者还通过与《荡寇志》中人物描写作比较，突出《水浒传》中人物性格鲜明的特点。 劳于读书，逸于作文。——程端礼读书使人心明眼亮。——伏尔泰为乐趣而读书。——毛姆读书何所求?将以通事理。——张维屏拓展 忆读书激起情感扩大知识面提高人品修养读书快乐明白道理