部编人教版语文 小学四年级下册23 “诺曼底号”遇难记教学反思1

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部编人教版语文 小学四年级下册23 “诺曼底号”遇难记教学反思1

《23“诺曼底号”遇难记》教学反思《“诺曼底号”遇难记》一课,教学目标是通过引导学生结合环境描写,想象当时的情景来品析船长的言行,揣摩人物的心情,感悟船长的品格。上完这节课,教学目标基本达成,但有成功也有失败,其中有很多地方值得反思。1.教学效果(思效)。整体感知与具体品析相互结合,是语文教学中的一种重要的读书方法。因此,我设计问题,让学生通过有条理的概括,从整体上掌握文章内容,为下面的重点分析打好基础,并且教给他们一种概括故事的方法,有利于以后这类文章的学习。而在重点品析中,孩子们在我的指导下,明白了采用重点字词句的圈画、读、析、结合的方法,有目的、有重点地把握文章的精髓,达到品析的目的。在这些环节中,学生读得相当认真,而且能通过自己的思考、小组间的商讨、教师的点拨来解决问题,基本能谈出自己的看法,上课效果还不错。2.教学收获(思得)。虽然新课标要求是“将学生作为课堂的主体,充分发挥学生学习的主动性和积极性。”但这并非说教师可以不管不顾了,完全放手由学生去说,这种放羊式的教学势必偏离了课标的中心。在开放式的课堂上,教师也要抓住教学目标的生成,深入点拨。课前要充分预设学生将要出现的各种问题。针对学生的回答教师要深入引导。当学生对人物形象体会得很好时,我们应侧重于文字的表达和情感的体验。教师要灵活应对学生的回答,及时点拨,引导他们从人物形象、情感、表达上深入感知。3.不足之处(思失)。在船长沉入大海时我播放音乐,烘托悲壮的气氛,课后经康老师的指导,这一环节把音乐去掉会更好一些,因为我们应努力让学生沉浸在文字里去揣摩,感悟人物形象。这时,应该是此时无声胜有声。在最后读学生评价时可以播放音乐,从而激起孩子们的写作积极性,音乐会起到恰到好处的陪伴。如果是在学生写话时,音乐的声音放小些会更好。此外,课堂上注重了培养学生的创造性思维,忽视了学生语言的完整性,没有强调学生说完整的话,激励性的语言过于单调,虽说课堂气氛非常活跃,但老师表现不够幽默。4.改进措施(思改)。 课堂教学中,教师要真正尊重学生,让学生处于身心放松、精神自由和愉悦的状态,他们的灵性才会自然而快捷地产生,他们才会在这个舞台上质疑、释疑、争辩……在这种情况下进行教学,会收到事半功倍的神效。教学之路任重而道远,我还需多看教育教学方面的书籍,把驾驭课堂的能力再往上提高一个档次。多看文学方面的书籍,增加自己的文化底蕴,让自己的课堂语言更具魅力。多听课,多向专家及周围的教师学习。多动笔,课后经常写教学反思,不断提高自己的业务能力。
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