部编版语文五年级下册《9 古诗三首》课件

部编版语文五年级下册《9 古诗三首》课件

左侧的名言你理解吗？这是清代政治家、思想家林则徐的名言，是千百年来人们爱国情怀的真实写照，今天我们就来学习三首体现诗人爱国情怀的古诗。 语文五年级下册第一课时第二课时9古诗三首 1.认识本课的5个生字，读准多音字“裳”，会写本课的6个生字。学习目标2.能想象《从军行》所描绘的画面，理解诗意，体会诗人的情感。3.有感情地朗读课文，背诵、默写《从军行》。第一课时 自读三首古诗的题目，说一说：通过题目，你能猜猜这几首诗写的是什么吗？从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感闻官军收河南河北 “从军行”是乐府曲名，内容多写边塞情况和战士的生活。从军行标题中加“歌”“引”“吟”“行”等都属于乐府诗。参军。 出门感到一阵凉风。秋夜将晓出篱门迎凉有感快要天亮。竹子或树枝编的门。诗人在秋天黎明时出门迎凉的感想。 闻官军收河南河北听到官军收复河南河北这个消息以后发生的事。借助题目预测诗的内容，这是学习古诗的方法之一。 在唐代，有一批诗人,如高适、岑参、王昌龄等，十分擅长描写边塞征战生活，后人称他们为“边塞诗人”，形成了所谓的“边塞诗派”，边塞诗是唐代这个诗歌大国的一束奇葩。边塞诗 王昌龄盛唐边塞诗人，字少伯，江宁人。其七绝与李白齐名，被世人誉为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神。现存诗一百八十余首，明人辑有《王昌龄集》。 陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。著有《剑南诗稿》《渭南文集》等。 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老。唐代伟大的现实主义诗人，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。与李白合称“李杜”。代表作：《春望》“三吏”“三别”。 自由朗读古诗，读准字音，读通句子。初读课文扫清障碍 jìrènyuè蓟北仞五千岳tì涕泪cháng裳衣xiāng襄阳诗中的会认字你能读准吗？学认字 裳初闻涕泪满衣裳。多音字衣裳裳：指下身穿的衣服，类似现在的裙子，男女都可以穿。古人一般上衣下裳。chánɡshɑnɡ现代汉语中的“衣裳”指衣服。 rènyuèmóyí仞岳摩遗tìwū涕巫诗中的会写字，你都会写吗？学写字左右结构上下结构半包围结构框架结构 仞rèn巧记：人在刀刃边。重难点字书写指导左窄右宽，右边是“刃”。 遗yí右侧上半部分是“中”加一横。巧记：行走的贵族。 巫wū两个“人”不要写得太大，捺变成点。巫山巫峡 从军行 从军行[唐]王昌龄青海/长云/暗雪山，孤城/遥望/玉门关。黄沙/百战/穿金甲，不破/楼兰/终不还。自由朗读《从军行》，注意读出节奏。整体感知 读前两句诗，借助注释大致了解诗句的意思。互动课堂 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。古关名，故址在今甘肃敦煌西北。大意：边塞一带阴云密布，风烟滚滚，皑皑雪山都显得黯然无光，孤城与玉门关遥遥相对。 再读读后两句诗，借助注释大致了解诗句的意思。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。穿透，磨破。西域古国名，这里泛指西域地区少数民族政权。大意：将士们在塞外身经百战，飞扬的黄沙都磨破了身上的铠甲，但只要边患仍在，就绝不返乡。 读前两句诗，圈画出诗中的景物，然后借助插图，想象诗句描绘的画面吧！ 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。读到这些词，你想到了什么地方？它们描写的是哪里的环境？青海湖祁连山玉门关西北边塞 你的脑海中浮现出了怎样的画面？西北边塞辽阔的景象戍边将士战斗、生活的典型环境 齐读诗的前两句，读出“望”的动作，读出沉重压抑之感以及戍边将士思念家乡，思念亲人的悲壮感。（课后第1题）青海/长云/暗雪山，孤城/遥望↗/玉门关。·朗读指导 读后两句诗，说说诗人是怎么描写戍边战士的生活的，你从中体会到了什么。（课后第2题） 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙漫天，环境恶劣奋勇拼杀，盔甲破旧保家卫国的决心 从这两句诗中，你仿佛看到了哪些画面？听到了哪些声音？黄沙漫天、将士的铠甲都磨破了刀剑撞击声、厮杀声 将士们为保家卫国血战到底的豪迈气概，这也是诗人爱国之情的体现。“不破楼兰终不还”是以谁的口吻说的？从中你体会到诗人怎样情感？（课后第2题）不破楼兰终不还！ 齐读诗的后两句，前一句要读得压抑低沉，后一句要读出戍边将士的气势和豪情。（课后第1题）黄沙/百战/穿金甲，不破↗/楼兰/终不还。·朗读指导 从军行[唐]王昌龄（）（）暗（），（）遥望（）。黄沙百战（），不破楼兰（）。青海长云雪山孤城玉门关边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！（课后第1题）穿金甲终不还 《从军行》这首诗通过对的描绘，表现了戍边战士的的气势和豪情。不怕牺牲边塞战事场景主题概括 一、将古诗补充完整。青海长云（），孤城遥望（）。黄沙百战（），不破楼兰（）。暗雪山课堂演练玉门关穿金甲终不还 二、“不破楼兰终不还”一句，抒发了戍边将士什么样的思想感情？前三句景物描写对这种情感的表达起什么作用？“不破楼兰终不还”抒发了戍边将士以身许国的壮志豪情和崇高的爱国主义精神。前三句所写的艰苦的环境、频繁残酷的战争和思乡之情对表现这种情怀起到了反衬作用。字词听写 上节课，我们了解了戍边将士的孤独以及誓死报国的决心。这节课，我们再来学习两首诗，看看诗中表达了怎样的感情。第二课时 1.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。学习目标2.能说出诗句的意思，体会诗人的情感。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。自由朗读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，注意读出节奏。整体感知 读前两句诗，借助注释大致了解诗句的意思。互动课堂（课后第2题） 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。指黄河。“三万里”形容很长。大意：黄河奔流入海，华山高耸入云。指华山。“仞”，长度单位。“五千仞”形容很高。碰到天，形容极高。 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。夸张的手法表现北方河山的壮丽 齐读这首诗前两句，要读得稳重有力，语速不要太快，读出中原山水的开阔、森严之感。三万里河/东入海，五千仞岳/上摩天。········（课后第1题）朗读指导 再读读后两句诗，借助注释大致了解诗句的意思。背景提示：南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。（课后第2题） 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。指在金统治地区的原宋朝百姓。指金统治地区的风沙，这里借指金政权。大意：遗民百姓的泪水已经流尽，年复一年地盼望南宋朝廷前来收复失地。指南宋朝廷的军队。 理解了诗意后，我们一起来体会诗人的情感吧！（课后第2题） 诗中说的“遗民”的心情是怎样的？你是从哪里感受到的？遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。绝望的心情。借遗民之口表达诗人的心情。这句诗表达是“遗民”的心情还是诗人的心情？ 此时中原已经沦陷了六十多年，诗人身在南方北望中原，会是怎样的心情？满腔悲愤热切期盼 遗民泪尽/胡尘里，南望王师/又一年。··用沉痛的语气读这首诗的后两句，“尽”和“又”稍稍加重语气，充分表达出诗中深沉的感情。（课后第1题）朗读指导 秋夜将晓出篱门迎凉有感[宋]陆游三万里河（），五千仞岳（）。遗民（），南望（）。东入海上摩天泪尽胡尘里王师又一年边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！（课后第1题） 1.写上题目、作者和朝代。2.把字写正确。3.注意标点符号。完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题） 主题概括《秋夜将晓出篱门迎凉有感》写了诗人在秋日时分走出篱门，想到北方中原地区尚为金人所统治，心中无限感慨，体现了诗人的之情。黎明爱国 闻官军收河南河北 自由朗读《闻官军收河南河北》，注意读出节奏。整体感知闻官军/收/河南河北[唐]杜甫剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。 读整首诗，借助注释，试着理解诗句的意思，说说这首诗大概写了一件什么事。 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。作者所在的蜀地。大意：身在蜀地时，忽然听闻蓟北被收复的消息，不禁泪洒衣衫。泛指唐朝蓟州北部地区，当时是叛军盘踞的地方。背景：朝廷的军队收复了洛阳等地，长达数年的“安史之乱”即将结束。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。回头看。大意：回头看到妻儿也一扫愁容，随手卷起书本，内心欣喜若狂。妻子和孩子。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。指春天。大意：在白天便高歌痛饮，想着正好趁春天启程返乡，可以从巴峡穿过巫峡，再顺流而下到襄阳，去往洛阳方向。 理解了诗意后，一起来说说这首诗大概写了一件什么事吧！诗人听说蓟北被收复后，心情十分激动，想回到家乡去。 读了这首诗，你的脑海中浮现出了哪些画面？ 诗人泪流满面卷起书本欣喜若狂放歌纵酒欣喜返乡 “安史之乱”让原本繁华安定的国家岌岌可危，也把诗人杜甫卷入了生活的最底层，开始了长达八年的逃难生活。八年之后，诗人在四川剑外听到了官军收复失地的胜利喜讯，长达数年的“安史之乱”即将结束，不禁欣喜若狂，于是写下了这首诗。你知道吗？ 诗人写诗时心情十分激动，请你从诗中找出最能表达作者心情的词语吧！喜欲狂 剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。你从哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”？ （课后第1题）朗读指导自由朗读诗的前四句，读出诗人初闻喜讯的惊喜。剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。···· 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。你还从哪些地方感受到诗人的“喜欲狂”？ 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。诗人春天启程，此时还没有启程返乡。诗人写的是想象中返回故乡的路线和情景。诗人已经在回家的路上了吗？ 从“巴峡”到“巫峡”再到“襄阳”最后到“洛阳”实际距离并不近，读诗时为什么觉得这些地方仿佛离得很近呢？从中你体会到诗人怎样的心情？诗人忽闻捷报、急于返乡的喜悦之情。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。轻快、迅捷 自由朗读诗的后四句，前两句读得酣畅淋漓一些，最后两句则要读出其中的轻快、迅疾，表达出诗人迫切的心情。白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。·······（课后第1题）朗读指导 看图背诗。（课后第1题）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 《闻官军收河南河北》主要叙写了诗人听到官军收复失地的消息后，十分，收拾行装立即的事。表现了诗人真挚的情怀。主题概括还乡喜悦爱国 青海、长云、雪山、玉门关爱国情怀古诗三首涕泪、喜欲狂、放歌、纵酒结构梳理誓死报国黄河、华山、遗民忧国忧民 拓展延伸出塞[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 一、下列字形完全正确的一组是（）。A.篱门磨天剑外雪山B.遗民纵酒五千刃黄沙C.岳阳涕泪摩天巫峡C课堂演练 A．这首诗集中表现出了诗人忽闻捷报后一瞬间的感情，突出地写了一“喜”字。B．一个“满”字，表露了诗人高兴的眼泪如泉涌的状貌，逼真地展示了一个饱经沧桑，在战乱中苦苦挣扎的人此时此地喜不自禁的感情。C．一个“下”字说明“巫峡”到“襄阳”是逆流而上，一个“向”字表明从“洛阳”到“襄阳”已改换了陆路。二、对《闻官军收河南河北》赏析不正确的一项是（）。C