部编版五年级语文上册第六单元 18 慈母情深

部编版五年级语文上册第六单元 18 慈母情深

18慈母情深 梁晓声：当代作家，祖籍山东荣成人。主要作品：短篇小说《父亲》《这是一片神奇的土地》；中篇小说《今夜有暴风雪》；长篇小说《雪城》《一个红卫兵的自白》等。走近作者 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？朗读视频 我会读失魂落魄压抑噪音缝纫机褐色疲惫耽误颓废pòyìtuírènzàohèbèidāndōujūnquán衣兜龟裂权利 易错音读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。怂（sǒnɡsǔn）包怂恿（yǔnyǒnɡ）竟（jìnjìng）然忍（rěnrěng）心噪（zàozhào）声辞（chící）别√√√√√√ 噪识字读书纫耽兜颓权 运用：当他听到马路上传来的噪音时，就会烦躁不安。同音易混字噪zào躁字义：许多鸟或虫子乱叫，引申为声音杂乱。如：噪声。组词：（噪音）（喧噪）（名噪一时）字义：急躁，性急，不冷静。如：浮躁。组词：（浮躁）（暴躁）（不骄不躁） 龟jūn（龟裂）guī（乌龟）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？母亲掏衣兜，掏出一卷皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。.读一读：很长时间没有下雨了，大地龟裂，那裂痕就好似乌龟背上的纹路。..注意加点字的读音！加点的字是多音字！多音字 默读课文，边读边想象课文中场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情怀”。指导朗读这是课后第1题哦！边读边想象默读课文时除了要有一定的速度，还要完成一些阅读要求。默读时，边读边画，找出最能体现“慈母情深”的语句。 默读课文，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。如，母亲给“我”钱时的场景。母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这是对母亲的动作的描写，同时也是细节描写。从“一卷揉得皱皱的毛票”可以看出“我”的家境贫寒，从“龟裂的手指”可以看出这钱来得不容易及母亲的辛劳，“掏”“数”两个动词写出了母亲对这为数不多的钱的珍惜。母亲给“我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。 默读课文，思考：作者按什么顺序交代故事的过程的？整体感知按事情发展的顺序：起因、经过、结果 默读课文，说说故事的起因、经过和结果是怎样的？叙述顺序过程起因经过结果“我”想买一本书，决定到母亲工厂向母亲要钱。“我”向母亲要钱的过程。“我”拿到钱买了水果罐头，母亲又凑足钱给我买了书。 辞抑碌吊噪脊龟哇酸权竟忍提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。酷暑械 左右结构辞脊哇竟上下结构抑忍酸噪龟碌吊权酷暑械 辞cí结构：左右组词：辞掉不告而辞音序：C部首：舌笔画：十三“舌”窄小，首撇短、横稍长向上拉。“辛”细高、“立”下横最长，“十”横靠上。易错提示：右部是“辛”不是“幸”哦！ 抑yì结构：左右组词：抑制抑扬顿挫音序：Y部首：扌笔画：七“扌”要窄长。中间短撇和竖提是两笔、要小，右边是单耳、大小与左边相当。易错提示：右部竖提右侧不要多写一撇哦！ 碌lù结构：左右组词：劳碌碌碌无为音序：L部首：石笔画：十三上边“山”口朝左、下横要长，竖钩左边是点和提、与“水”不同。“石”窄小。易错提示：右下是“氺”不是“水”哦！ 吊diào结构：上下组词：吊灯吊儿郎当音序：D部首：口笔画：六“口”要扁小。下框要宽大，横折钩起笔要轻、折钩要重，中竖为悬针竖。易错提示：上部是“口”不是“日”哦！ 酷kù结构：左右组词：酷暑酷刑音序：K部首：酉笔画：十四“酉”的框里有一短横，上下悬空，左右不相接。 暑shǔ结构：上下组词：中暑避暑音序：S部首：日笔画：十二上短下长“者”的撇略长。 噪zào结构：左右组词：聒噪名噪一时音序：Z部首：口笔画：十六四个“口”都要小，左边的“口”要单独在一边。“木”要扁宽。易错提示：左部的口位置偏上。 脊jǐ结构：上下组词：屋脊竖起脊梁音序：J部首：月笔画：十上边先写左右四笔、要小、要写紧凑，“人”撇和捺要舒展。“⺝”稍窄一些，撇变为竖。易错提示：下部是“⺝”哦！ 竟jìng结构：上下组词：毕竟有志竟成音序：J部首：音笔画：十一整体偏窄，“立”要扁宽，下横要长。“日”要扁窄，“儿”要宽展。易错提示：中间是“日”不是“口”哦！ 龟jūn结构：上下组词：龟手龟裂纹音序：J部首：龟笔画：七上边稍小。“曰”要扁宽，竖弯钩从“曰”上横处起笔、上边不出头、弯要大。易错提示：最后一笔是竖弯钩，方向是向右勾出哦！ 哇wɑ结构：左右组词：快走哇　别哭哇音序：W部首：口笔画：九左窄右宽。右边两个“土”是上下位置、都是下横长，中间的竖是两笔、上边竖稍长。易错提示：右部两个“土”的竖分开写哦！ 忍rěn结构：上下组词：忍受忍俊不禁音序：R部首：心笔画：七“刀”稍窄、左边有一点右边没有。“心”要扁宽。易错提示：上部是“刃”不是“刀”哦！ 械xiè结构：左右组词：机械器械音序：X部首：木笔画：十一“木”的捺变点。“戒”的右上角有一点。易错提示：心字底稍微扁一点 酸suān结构：左右组词：酸楚酸甜苦辣音序：S部首：酉笔画：十四左右都要窄，“酉”里边有一横。右上边撇折上有一点。易错提示：右部是“酉”不是“西”哦！ 权quán结构：左右组词：职权选举权音序：Q部首：木笔画：六“木”要窄、横短竖要长。“又”的横撇和捺要舒展。易错提示：左部的“木”捺变成了点哦！ 1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。连续广播铁路辞退挣钱压抑忙碌吊着阴暗炎夏噪声瘦弱脊背竟然口罩龟裂好哇忍心心酸数落权利潮湿酷暑机械2.听写生字、词语。 课堂小结1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的____不顾______的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《__________》的事。2.本文提到____次向母亲要钱买书，详写的是第____次。母亲同事青年近卫军两一 18慈母情深 通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填。这篇课文讲述的是贫穷辛劳的____不顾______的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《__________》一书的事。母亲同事青年近卫军复习引入 初读课文，了解文章的主要内容，理清文章脉络。再读课文，边读边想象文中的场景，抓住对母亲外貌、动作、语言、神态的描写及相关场景描写，感受母亲的形象。最后，找出文中反复出现的词句，体会它们的表达效果，学习作者借助场景描写突出人物形象的写作方法。学法导读 用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？失魂落魄震耳欲聋龟裂忙碌攥整体感知 我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着钱跑了出去。 文章脉络渴望买书(1-4)要钱买书(5-37)如愿买书(38) 自由读1-4段，请同学说一说：从哪些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易的事？？渴望买书 我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。书价一元多钱。“一直”说明“我”的这个想法由来已久，为下文“我”向母亲要钱买书做铺垫。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个小数目，可见“我”家很贫穷。 但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。“失魂落魄”把“我”对这本书的渴望程度淋漓尽致地表现了出来，让读者看到了一个酷爱读书的孩子形象。 我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。”可见家庭生活困难到了极点。 自由读5-37段，请同学说一说：课文中哪些语句描写了母亲的工作环境？“我”要到钱了吗？？要钱买书 空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。……七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。极其恶劣母亲的工作环境有什么特点？描写母亲的工作环境有什么作用？母亲的工作环境：空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音震耳。写母亲的工作环境之恶劣，是为了突出母亲挣钱的辛苦，反衬出母亲让儿子用她的血汗钱买书的伟大。环境描写 课文中哪些语句描写了母亲的瘦弱、疲惫？？ 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。作者看到了极其瘦弱的母亲，弯曲着脊背，头凑在缝纫机板上工作。作者看到了怎样的母亲？外貌描写 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……这是课后第2题哦！这句话很特别，特别在哪里？这是一个倒装句，将母亲的动作和神态前置，强调了“我”所看到的母亲是多么的疲惫。连用三个“我的母亲”，运用反复的修辞手法，突出了母亲的动作、神态带给“我”的强烈震撼和难以言表的痛楚。外貌描写神态描写 你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？对母亲的外貌描写刻画了母亲身体瘦弱的形象。“极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。母亲用瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口要钱做铺垫。 母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向她要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？又是怎么做的？？ 母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“皱皱的毛票”说明这些钱在母亲身上装了有一段时间了，但由于家境贫寒，她舍不得花。“龟裂”表明母亲为了“我们”的生活，过度操劳，也突出了母亲工作的辛苦。从母亲的动作描写中你体会到什么？“掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给“我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。动作描写 母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”慈母情深从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。这句话中哪个字给你的感触最深?这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的…… 课文中哪些语句描写了母亲的忙碌？？ 母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……这是课后第2题哦！这个句子的特别之处在于哪？为什么要用四个“立刻”？你能读出忙碌的感觉吗？这是一位辛劳的母亲用反复的手法细致地刻画了母亲一连串的动作。四个“立刻”说明母亲为了一家人的生活争分夺秒地拼命挣钱，丝毫不敢耽搁，刻画了一个辛劳的母亲形象。 母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。小资料： 当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不是普通的钱，它是——母亲的血汗钱。此时作者是怎么做的？接下来又发生了什么？？ 我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》的钱。一个“凑”字说明买一本书的钱对于母亲来说的确是难以承担的，但是为了满足“我”买书的愿望，母亲还是帮“我”“凑”够了钱，母亲的宽容，母爱的伟大，怎不令人感动呢？ 联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的经历吗？试着写一写。东门车站“慈善一日捐”活动现场，一个乞丐拄着木拐杖，缓慢地走到募捐箱前，将乞讨来的钱全塞进了募捐箱中，然后缓缓地走了。看到这一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前，从口袋里掏出妈妈给我买书的一百元钱毫不犹豫地投了进去，我想妈妈是不会批评我的。这是课后小练笔哦！小练笔 我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。如何理解这句话？母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足“我”读书的强烈愿望。“我”如何能用那钱再买别的东西，那样就太对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情了。 自由读课文38自然段，请同学说一说：我买到书了吗？？如愿买书 就这样，我有了第一本长篇小说……如愿以偿。写我如愿买上了《青年近卫军》这本书。 多角度描写人物多角度描写人物就是通过对人物的外貌、动作、语言等进行描写，反映人物的思想品质、表达作者的思想感情等。例如，本文通过对母亲的外貌、动作、语言、神态的细致描写，表现了母亲的慈爱与善良，表达了“我”对母亲的感激与崇敬之情。写法借鉴 请你用多角度描写的方法，写一个你熟悉的人。一定要用多种描写方法！同桌数学考了100分，她乐得眉开眼笑，一会儿举着试卷又亲又跳，一会儿又盯着试卷傻笑。“哈哈，爸爸妈妈会怎么奖励我呢？吃大餐、去游乐园、看电影……”短短五分钟，她就设想了几十种奖励方式。 瘦弱的背影疲惫的眼神忙碌的身影坚定的话语慈母情深浓浓慈母爱深深感恩情渴望买书：失魂落魄如愿买书：有了第一本长篇小说要钱买书课文图示 本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下，两次给“我”钱，支持和鼓励“我”买书的往事，表现了慈母对“我”的爱，以及“我”对母亲的敬爱之情。主题感悟 关爱母亲慈母情，深似海；慈母爱，最伟大。这位平凡的母亲，为了孩子的成长甘愿承受生活的重压而无怨无悔。静下心来想一想，我们的母亲又何尝不是如此呢？让我们用心去爱我们伟大的母亲吧。独特感悟