部编版五年级语文上册第四单元13少年中国说

部编版五年级语文上册第四单元13少年中国说

13少年中国说 梁启超(1873—1929)：字卓如，一字任甫，号任公，又号饮冰室主人。清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一，中国近代维新派、新法家代表人物。主要作品：《饮冰室合集》。走近作者 《少年中国说》写于1900年，戊戌变法后，梁启超流亡日本之时。当时由于帝国主义的侵略，中国爆发了义和团爱国运动。帝国主义联合起来，组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动。当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”，是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”“任何列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪，民族危机空前严重。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理，唤起人民的爱国热情，激起民族自尊心和自信心，梁启超适时地写出这篇《少年中国说》。写作背景 1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，结合注释理解课文内容。朗读视频 倾泻鳞爪初胎履行美哉惶恐xièlínhuángtāilǚzāi我会读 易错音读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。壮哉（zāizhāi）纵（zhòngzòng）横鱼鳞(línglín)惶（huánghuán)恐√√√√ 库识字日出膝融浸乳临 运用：在金碧辉煌的皇宫里，宫女们常常惶惶不安。同音易混字皇huáng惶字义：君主。组词：（皇城）（皇宫）（冠冕堂皇）字义：恐惧。组词：（惶恐）（惊惶）（惶惶不安） 少shǎo(多少)shào(少年)关注下面句子中的加点字，看看你有什么发现？故今日之责任，不在他人，而全在我少年。.注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读：有多少(shǎo)少(shào)年儿童向往加入少(shào)年先锋队。...多音字 正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。指导朗读这是课后第1题哦！朗读如何做到连贯而有气势本课语言高度概括，气势宏大，感情饱满，读起来朗朗上口。朗读时要把握节奏和语气，还要有饱满的感情，边读边想象少年中国未来的灿烂前景。 正确流利地朗读课文片段，做到连贯而有气势。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。........................ 指名朗读课文，听评朗读效果。1.课文生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。3.是否能读得连贯而有气势。 默读课文，思考：作者心目中的中国是怎样的？整体感知作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲，雄于地球，充满生机、朝气的中国。 泻潜试胎皇纵履疆提示：点击生字进入详细讲解。我会写观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 半包围结构左右结构疆泻履上下结构潜皇独体结构试胎 泻xiè结构：左右组词：奔泻一泻千里音序：X部首：氵笔画：八左窄右宽。写字上边是冖、横上没点，竖折折钩的两竖下边都稍向左拉，下横稍长。易错提示：右下部“与”的第一笔是横哦！ 潜qián结构：左右组词：潜伏潜移默化音序：Q部首：氵笔画：十五笔画多、要写紧凑。第一个夫字稍小、捺变为一点，下边日字要窄小。易错提示：右下部是“日”不是“目”哦！ 试shì结构：左右组词：试探跃跃欲试音序：S部首：讠笔画：八左窄右宽。式字上横稍短并向上拉，工字要小、下横变为一提，斜钩要长。易错提示：斜勾上不要多一撇哦！ 胎tāi结构：左右组词：胎儿怀胎十月音序：T部首：月笔画：九月字要窄长。台字撇折的撇长、折由重到轻往上拉、末端点要重，口要小。易错提示：右上部不是“合”哦！ 皇huáng结构：上下组词：皇帝张皇失措音序：H部首：白笔画：九日字要扁窄、左右两竖都稍向里收。王字扁宽、上边两横窄、下横要长。易错提示：上部是白不是日哦！ 履lǚ结构：半包围组词：履历如履薄冰音序：L部首：尸笔画：十五尸字上边没点。里面是彳，复字中间是日字，又字左边有一撇不能丢掉。易错提示：右下部是个夊！ 疆jiāng结构：左右组词：疆土万寿无疆音序：J部首：弓笔画：十九笔画多要写紧凑，弓字下框要长、土字要小。右边上横要短、中间横要长。易错提示：弓字里的土不能丢！ 1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。一泻汪洋潜水双胞胎步履试验皇帝边疆2.听写生字、词语。 再读课文，选一选，填一填。作者面对腐败无能的封建统治阶级，为唤醒民众，救国图强，写下了气吞山河的《少年中国说》。文章以______喻________，号召“______________”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“__________”而努力。人国中国少年少年中国课堂小结 13少年中国说 通过上节课的学习，你能说说课文写了什么？填一填。面对腐败无能的封建统治阶级，为唤醒民众，救国图强，梁启超写下了气吞山河的《少年中国说》。文章以______喻________，号召“______________”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“______________”而努力。人国中国少年少年中国复习引入 首先围绕“少年……则国……”的句式，感受中国少年的形象，体会少年中国与中国少年的关系；再重点诵读课文第2自然段，找出文中用来赞美少年中国的事物，边读边想象所描绘的画面，体会这些事物的象征意义。学习作者运用象征手法和排比、对偶等修辞方法，使文章表达更为生动形象。学法导读 结合原文体会感情概念：即结合整篇文章（或整本书）的内容来体会作者的感情。小学课本由于篇幅所限，很多课文是节选。因此，要想深入领会作者所要表达的感情，就需要读读原文。语文要素 运用：《少年中国说》写于1900年，全文三千多字。课文仅仅节选了一部分，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，热烈讴歌少年中国的光辉未来。读了原文就知道，当时日本称我国为衰老的帝国，而作者梁启超认为中国是少年中国，在文中写到国家衰老是官僚政府所致，要创建少年中国需要少年。于是作者对少年进行极力赞美，鼓励中国少年肩负起建设少年中国的重任，表达了其热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。 学习课文第1自然段，作者从哪些方面将中国少年和少年中国联系在了一起？？中国少年肩负责任 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。译：今天的责任，不在别人身上，全在我们少年身上。“不在……而全在……”递进关系强调了中国少年肩负的责任之重大。这“责任”指的是什么？使国家智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球。 少年智则国智，少年富则国富,少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。从“智、富、强、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球”八个方面竭力强调国家命运系在少年人身上。运用排比和反复的修辞方法，句子内容的排列从小到大，从部分到整体，步步发展，层层推进，气势磅礴。这段话的句子排列有什么特点？ 少年中国根据文章第1自然段的内容完成下列表格，并说一说你从表格中看出了什么？智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球智富强独立自由进步胜于欧洲雄于地球少年和中国的关系非常密切。作者运用排比的句式告诉我们，少年的责任非常重大，我们每个少年都要肩负起自己的责任，因为，国家的强大靠的是少年。 齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句式整齐，气势磅礴的语言特点。少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。........................ 本段中除第1句话外，其他每句话的结构都基本相同，为：少年X则国X，我们可以按照这样的格式进行背诵。在背诵的时候，注意语气要层层递进，由智到强，由独立到自由，由胜于欧洲到雄于地球。在朗读的时候，要注意语气，语气要随着文章的节奏步步加强。背诵指导 ()智则()，()则(),()强则()，()独立则(),()自由则()，()进步则()，()则()，()则()。填空：少年国强少年国独立少年胜于欧洲国胜于于欧洲少年国智少年富国富少年国自由少年国进步少年雄于地球国雄于地球 朗读第2自然段，说一说：找出文中用来赞美少年中国的事物，边读边想象所描绘的画面，体会这些事物的象征意义。少年中国英姿勃发少年中国英姿勃发 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。用四字句描述少年中国的光辉前程，句式整齐，读起来朗朗上口。感受到我少年中国、中国少年的英姿及其光辉灿烂的前程。从这些事物中，你感受到了什么？ 课文用哪些事物来赞美少年中国？课文用了“红日”“黄河”“乳虎”“鹰隼”“奇花”“干将”事物来赞美少年中国。这是课后第2题哦！ 自然景物（红日，黄河） 动物（潜龙，乳虎，鹰隼） 静物（奇花、干将） 讨论：这些事物的共同点是什么？红日初升，河出伏流，潜龙腾渊，乳虎啸谷，鹰隼试翼，奇花初胎，干将发硎这些事物都具有蓬勃的生机，在它们蓬勃的生长中都蕴含着壮美的未来。 讨论：这些事物都是静止的吗？它们代表了什么？这些事物都是动态的，都充满着生命力。作者用这些充满生命力的事物来比少年中国，就是告诉我们，少年中国就是最具有生命力，最有发展前途。 如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷”各自象征了什么？“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。 红日/初升，其道/大光。河出/伏流，一泻/汪洋。潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬。乳虎/啸谷，百兽/震惶。鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇。干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄。纵有/千古，横有/八荒。前途/似海，来日/方长。押韵、四言韵文比喻和排比手法齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。 还有哪些地方，我们可以看出少年中国与中国少年之间的关系密切？？讴歌中国与少年 美哉,我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！............////////如何读好？与天地共存不老的美！与祖国万寿无疆的壮！美在哪里？壮在何处？“少年中国”与“中国少年”两者的前途和命运是紧密地连结在一起的。这里，饱含着作者强烈的感情，语调高昂，给读者以巨大的震撼力量。 朗读如何做到连贯而有气势？一要感受其语言特点：高度凝练概括，气势宏大，感情饱满，多为四字一句，而且押韵，多处运用反复、对偶、排比等修辞手法，大量引用典故使文章很有感染力，铿锵有力地，朗读时要把握节奏和语气。二要体会作者的爱国激情：殷切盼望祖国繁荣富强，积极进取，朗读时感情要饱满。三要一边读，一边想象少年中国未来的灿烂前景，这样有利于读出气势，读出情感。归纳小结 学习了这篇文章之后，你打算做一个怎样的少年？帮助妈妈整理家务遵守交通规则热爱生活与学校 象征手法学方法：象征是指根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（本体）。运用象征手法，可以使文章立意高远，含蓄深刻。本文第二自然段集中运用了象征手法，如以“红日初升”象征少年中国的灿烂前程；以“河出伏流”象征少年中国发展的无可限量等。写法借鉴 记方法：1.象征之物与被象征之物之间要有某种相似的特点，能让人引起由此及彼的联想。2.象征体和本体之间没有固定的联系，在不同的场合，同一事物也可以有不同的象征意义。3.象征一般都是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意。 请你用象征手法写一段话。一定要抓住事物的象征意义！夜幕下，一切都是黑暗的，唯有那灯仍在绽放着它的光，释放着它的热。此时，任何黑夜中的事物在它面前都要谦逊地低下头来，以求得到更多的温暖。灯的力量微小，仅能照亮它周围的一小片区域，然而，在这黑夜中，它却显得耀目而又温暖。 课文图示 《少年中国说》（节选）极力歌颂中国少年的蓬勃朝气，热烈讴歌“少年中国”的英姿和灿烂前程，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，表达了作者积极进取的精神以及对祖国繁荣富强的殷切期望。主题感悟 责任少年是祖国的未来，担负着建设国家的重任，作为中国的少年，中华民族未来的主人，我们要发愤图强，为早日实现民族的伟大复兴而奋斗。独特感悟