四年级数学《观察物体》经典教案

四年级数学《观察物体》经典教案

观察物体梳理总结提升认识分层练习巩固提高问题回顾再现新知四年级数学下册 1.下面几幅图分别是谁从哪个方向看到的？交流观察结果：是从前面看到的是从侧面看到的是从上面看到的观察方向不同，观察到的图形也不同。观察哪面，眼睛要正对哪面。一、问题回顾再现新知 ①②③2.先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你分别看到了什么图形？1.以小组为单位，先利用老师提供的学具（立方体木块）摆出图①②③，再从不同的位置进行观察，并把每次看到的图形画下来。2.观察物体时，要选择最佳的观察角度（眼睛要平视）。活动要求：一、问题回顾再现新知 从前面看2.先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你分别看到了什么图形？①②③形状不相同。一、问题回顾再现新知 2.先摆一摆，再从前面、侧面和上面看一看，你分别看到了什么图形？从侧面看①②③形状相同。一、问题回顾再现新知 2、摆一摆，再从前面、侧面、上面看一看，你有什么发现？从上面看①②③形状相同。一、问题回顾再现新知 一、问题回顾再现新知从不同方向观察一组物体，所看到的形状可能是不同的（这幅图从前面看和从左面看是不一样的）从不同方向观察一组物体，所看到的形状也可能是相同的。我们在观察物体时，眼睛一定要从观察的方向上正对这个物体。根据观察到的图形拼摆组合体时结果可能有很多种，大家一定要利用观察到的图形去拼摆，拼摆以后再验证一下。 1.下面三幅图分别是从什么方向看到的？正面左面上面（一）、基本练习巩固新知 你能想象出从右面观察这组物体会是什么形状呢？(一）、基本练习巩固新知 (一）、基本练习巩固新知 （二）、综合练习，应用新知。1.在括号里标出下面的三幅图分别是从哪个方向看到的？（）（）（）左面上面前面从右面看到的是什么图形？你会画吗？. （二）、综合练习，应用新知。2.按要求摆一摆（师出示平面图，让学生动手摆一摆）。温馨提示：先想一想，再动手摆一摆,看到图时先想好摆法，再利用学具验证。注意摆法的多样性！ （二）、综合练习，应用新知。温馨提示：通过观察，先猜一猜；再动手摆一摆，数一数。799 （二）、综合练习，应用新知。4.先观察，再回答问题。温馨提示：理解个数相同的同样物体，不同的摆法，从不同的方位所观察到的图形，有时是相同的，有时是不同的。 （二）、综合练习，应用新知。（1）从正面看是图A的是立体图（）；（2）从侧面看是图B的是立体图（）；（3）立体图④从正面看是（），图①从上面看是（），从正面看是（）；（4）立体图（）和立体图（）从侧面看，图形一样；（5）从上面看，看到正方形最多的是立体图（），看到正方形最少的是立体图（）。②③④①CCD②③④ （三）、拓展练习发展新知1.动脑筋，想一想，摆一摆，画一画。4个方木块摆在一起，从正面看到的是有几种摆法，摆一摆，画一画（在方格纸上画出从上面和左侧面看到的形状）。温馨提示：让学生充分动手摆一摆，画一画，创造展示自我，展示集体的机会。(投影展示） （三）、拓展练习发展新知温馨提示：让学生充分动手摆一摆，搭一搭，思考并讨论哪种情况下需要的正方体最少，哪种最多。（投影展示学生作品） 三、梳理总结提升认识通过这节课的复习，你认为自己有哪些收获？更清楚了哪些知识？你学会了哪些方法？观察哪一面，眼睛就要正对着哪一面，从不同的角度观察物体，看到的形状是不一样的。我们不仅学会了观察物体的方法，还练习了根据看到的图形想象物体的摆放，再通过摆放验证我们的想象。在以后的学习中同学们要多动脑思考，多动手摆一摆，一定会发现观察物体中存在着许多的奥妙。 回顾反思