小学五年级作文教学课件十课劳动光荣

小学五年级作文教学课件十课劳动光荣

劳动光荣——过程具体体会真实 快快，你知道若千年前，地球是个什么样子吗？“那时没有高楼大厦、没有繁华的都市生活、没有现代化的企业、没有奔弛、没有宝马……当然，也没有语言、没有文字、甚至没有人类。人类是由猿人进化而来,那又是什么促使猿人成为了能直立行走的人呢？是生存环境所逼，是长期劳动的结果。快乐导航 人类因为劳动从原始走向现代 谈一谈：你参与了什么样的劳动？怎样做的？怎样想的？ 劳动光荣——过程具体体会真实 快乐赏析 欣赏佳作，学习方法速读《铲雪开路》，思考并回答问题。 快乐练兵场：铲雪开路①作者产生铲雪开路的想法是怎样引起的？用“——”画出来。②铲雪开路中他们遇到了哪些困难？又如何克服的？请你说一说。③遇到困难时，海亮和“我”各怎样想的？怎样做的？④劳动的快乐和光荣作者是怎样体会的？画出相关的句子。第二段，“这时，只见……一瘸一拐地走了。”1.雪冻住了，海亮回家拿了根铁棒，敲掉了冰雪，我再铲。2.铲得累了，海亮没有信心了，我拿过铁棒，打出一条小沟，他把铁铲插进我打的小沟中，用力把铲子向前推，果然很省力。海亮想还是算了吧，我想坚持铲吧。我想到了铲雪省力的办法，积雪清除了。屁股虽然冰凉冰凉的，而心里却热乎乎的。 要把一次劳动经历讲清楚，要做到以下三点：1.认真选材。写印象最深刻的一次。2.详写劳动过程。(怎样做的？怎样说的？怎样想的？)3.写出真实感受。 快乐积累按此格式，再说几个词语。AA式:蹦蹦、跳跳、打打、闹闹、敲敲、挠挠、聊聊、谈谈、躲躲、闪闪、挤挤ABB式:洗刷刷、急匆匆、慢腾腾、慢悠悠AABB式：踉踉跄跄、颤颤巍巍、熙熙攘攘、絮絮叨叨、战战兢兢、挑挑拣拣 快乐积累我们一个拿着小盆，一个拎着小桶，来到小溪边。我俩在一处鱼多水稳的地方，从两边用泥筑坝，围城一个小水池。然后，我们用小盆往外舀水。水越舀越少，鱼儿惊慌地乱跳。我放下小盆，一伸手就捉到一条鱼，我看看你，你看看我，高兴得哈哈大笑。小姑娘擦皮鞋还挺熟练的，飞快地从鞋箱里拿出一支鞋油，麻利地挤出一些涂在妈妈的皮鞋上，然后再用海绵轻轻擦拭。每一个动作都是那么仔细、专注，看来，她干这一行已经有一段时间了。接着，她又用一块干布，使劲打磨皮鞋，发出“噼啪”的响声。 包饺子快乐体验 准备：学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。快乐体验 方法：（１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅（２）对折成半圆，捏牢中间（３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边快乐体验 快乐选材今天的课堂中我们有美好的体验，学会了包饺子，可能我们的饺子还形态各异，但能从中得到劳动的快乐，也体会到父母为我们操劳的不易。生活中还有许多其他劳动也是同学们经历过的，让我们一吐为快吧！ 交流劳动故事①事件叙述的清楚完整，过程具体。②运用恰当的动词，将过程表达准确。③有劳动的感受，趣事在哪，困难时如何一步步克服的，心情如何。 给你选好的劳动，起一个响亮的名字吧！快乐作文 习作指导：经过：（详写）做（如何做的？动作、姿势等）说（对话、争论、夸奖）想（内心活动）场面、气氛、环境等描写可以使文章更有生活气息哦！快乐体验 【板书设计】劳动光荣开头：（1）开门见山（2）点明中心中间：事情的起因、经过、结果具体描写劳动过程，突出重点。(详写做法、想法)结尾：（1）自然收尾（2）感受式 妙笔生花我们来选择自己记忆清楚，又觉得有意义、有趣味、有收获的一次劳动。把劳动的过程作为重点记叙，写清楚你这次劳动时的方法，怎么做，怎么想，怎样解决问题，具体地展示你的能力和智慧，表达自己真实的感受。 快乐点评1.写好后先自己检查修改。2.指名朗读，其他学生赏评，值得借鉴的好词，佳句，好段，好方法。3.对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。