人教部编版小学四年级下册语文课后作业课件习作指导：我的乐园

人教部编版小学四年级下册语文课后作业课件习作指导：我的乐园

习作指导：我的乐园 (1)审清题目:这篇习作可以（）。(多选)A.写人B.记事C.抒情D.写景(2)审清内容:“乐园”可以选择的地方是（）。(多选)A.我家里的书房B.学校后面的小花园C.一个好的购物场所D.学校的足球场1.【审题训练】填一填,明确本次习作的任务。BCDABD (3)审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是（）。A.可以写这个地方的环境B.重点写我在这个地方感受到的快乐C.可以写自己对这里的感情D.别人在这里是怎样游戏玩耍的D 2.【选材训练】下面哪些材料适合本次习作?在括号里打“√”。(1)我想写一写奶奶家的菜园,那里是我的乐园。()(2)我想写一写学校的图书馆,那是让我流连忘返的地方。()(3)我要写一写我在我家书房里读书的快乐。()(4)家乡的田野,春夏秋冬景致不同,十分美丽。()√√√ 3.【佳段赏析】读读下面的片段,借鉴写法。不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。 赏析:这段文字描写作者自己喜欢的地方——泥墙根一带。片段分别从视觉、听觉、味觉的角度进行描写,“不必说”与“单是”相呼应,既突出了写景的详略,更写出了儿童天真好奇的特点。同时作者运用了拟人的修辞手法,突出了自己对“乐园”的喜爱之情。 提要:完成本单元的习作,可参考以下几点建议。(1)写景与叙事相结合;(2)多种修辞手法,巧妙运用;(3)适当抒情,表达喜爱之情。 4.【思路形成】填一填,理清并确定习作思路。(1)我要写的乐园:(2)我初步拟订的题目:(3)我想写出所推荐地方的特点:(4)这里让我感到“乐”的原因:我可以学到学校的图书馆我的乐园充满文化气息,带我在知识的海洋里遨游很多知识 (5)我想这样安排习作内容:①开头(第自然段):②中间(第自然段):③结尾(第自然段):12—45图书馆的特别之处。用对比的方法突出读书的乐趣。我在图书馆里的活动;图书馆的热爱。总结全文,表达我对