四年级下册语文教案-作文指导：第一讲 夏日风景别样美 独特体验细描绘 部编版

四年级下册语文教案-作文指导：第一讲 夏日风景别样美 独特体验细描绘 部编版

教学内容第一讲夏日风景别样美独特体验细描绘教学目标1．能抓住夏天的景物的特点来具体描述。2．写出自己对夏天的独特体验和热爱之情。3．描写景物时能展开联想和想象，会运用一些修辞手法，教学重难点落实措施教学重难点:怎样描写夏天的景物。落实措施:1．正确安排写景顺序。2．把感情寄托在景物描写之中。3．运用拟人和比喻等修辞手法，使描绘的景物带有人的特点、人的感情，使作文的语言生动形象。教学用具多媒体课件教学时间年月日年月日年月日教学过程板块一教师活动学生活动题目要求先理解说：掌握写作方法，提高写作技巧。（幻灯片2，以下简称幻2）今天我们学习第一讲，板书题目。（幻3）出示习作要求，（幻4）你认为本次习作要求的关键词是什么？随机板书：接：从此不怕写作文。自由读要求；指名读要求。回答问题。 我爱夏天的……抓住特点体验独特具体描述展开联想审明题意。评价调整：评价调整：评价调整：板块二教师活动学生活动观察体验一点通炎热的夏季，树木繁茂，鸟叫虫鸣，人们在茶余饭后走出庭院，来到大街小巷，三三两两谈笑风生，构成一幅幅美丽的风景图。（幻5）此时此刻，如果让你观察其中一幅风景图，你会怎样观察呢？在观察的过程中，我们还要注意动静结合，景人结合，融情于景。自由回答：抓住夏天景物的特色观察。要注意观察的顺序等。评价调整：评价调整：评价调整：板块三教师活动学生活动 动动脑筋学选材师生互动我来说一说每个人对夏天都有自己的独特体验，你最喜欢夏天的什么风景？为什么？夏天是美好的，是令人难忘的，一定会有许多快乐有趣的事发生，什么事令你最难以忘怀呢？请你说一说。写喜爱的夏天的风景，内容是多方面的。同学们刚才所谈的都符合本次习作的要求。注意选择那些最有特色、最具有代表性的景物来写。学生自由回答。交流补充。评价调整：评价调整：评价调整：板块四教师活动学生活动学会方法早开窍夏天，是一个火热的季节，也是一个充满活力与希望的季节。怎样才能描写好夏天的景物呢？（幻6）回答要点：正确安排写景顺序。把感情寄托在景物描写之中。运用拟人和比喻等修辞手法，使作文生动形象等。评价调整：评价调整：评价调整： 板块五教师活动学生活动思路章法一点通研究美文学写法好的习作应该是条理清楚，层次分明。如何巧妙构思，思路章法一点通给了我们很好的示例。（幻7、8）我来写一写夏天是最为繁盛的一个季节，也是一个充满活力与希望的季节。夏天景物的特点与其他季节不同，你最喜欢夏天的什么景物？它们各自具有什么特点？请你写一写。写之前请你先列个提纲吧！（幻9）阅读美文《北京城夏天的夜景》《夏天的美》《夏夜》，说说你学会了什么好方法？（幻10）完成读读练练。学生阅读，体会运用，加深印象。独立完成写作提纲。交流评议。分析美文，能结合具体语句说说学到的方法。回答问题，改正错误。 评价调整：评价调整：评价调整：板块六教师活动学生活动作文口诀记心头出示作文口诀，读一读，找到关键词语，说说自己的理解。（幻11）夏天景物写一处，静态动态要分述；抓住特点多联想，比喻拟人恰好处；总写分写再总写，章法记住明思路；首尾呼应文章美，情景交融具体述。阅读，找到关键词“特点、总分总、首尾呼应”等，说出自己的理解。评价调整：评价调整：评价调整：板块七教师活动学生活动学生成文师指导巡视指导。根据写作提纲独立完成习作。评价调整：评价调整：评价调整： 板块八教师活动学生活动交流研讨再提高选择有代表性的文章展示给全班学生，引导学生进行评析交流。及时发现闪光点给予肯定，共性的错误不仅要指出不足，还要告诉学生如何解决。在老师的引导下完成对习作的评析，修改自己习作中的不足。评价调整：评价调整：评价调整：教学札记