五年级下册数学课件 第二单元《第2课时 因数和倍数（2）》人教版 (共36张PPT)

五年级下册数学课件 第二单元《第2课时 因数和倍数（2）》人教版 (共36张PPT)

第二单元第2课时因数和倍数（2）人教版数学五年级下册 学习目标1．掌握因数、倍数的概念，知道因数、倍数的相互依存关系；掌握求一个数的因数和倍数的方法。2．学会用因数、倍数描述两个数之间的关系。 判断下面哪两组数具有因数和倍数的关系？3和1311和18和2411和128和2411和1导入新知 218的因数有哪几个？(1)说说打算如何找18的因数，自己在练习本上找。(2)交流汇报。合作探究 列出算式:①18÷1＝1818÷2＝918÷3＝6可以看出18的因数有1，2，3，6，9，18。②1×18＝182×9＝183×6＝18所以18的因数有1，2，3，6，9，18。 求18的因数我们可以利用整除的概念来求，也可以用因数的概念来求。这两种方法你喜欢哪一种呢？还有一种表示一个因数的方法：如图，把18的所有因数写在圈里，相邻的两个因数之间用逗号分开。1,2,3,6,9,1818的因数 30的因数有哪些？36呢？请写一写并讨论：一个数的因数有什么特点？一个数的因数的个数是有限的；一个数的最小因数是1，最大的因数是它本身。 32的倍数有哪些？(1)交流讨论汇报①从那些整数除以2商是整数来考虑。2÷2＝14÷2＝26÷2＝3……②2的倍数有多少个？为什么？ ②2的倍数有多少个？为什么？因为自然数的个数是无限的，那么2的自然数倍也是无限的，无法一一罗列，所以要用省略号来表示未列出的数。③2的倍数有2，4，6，8，10，…… (2)也可以从这个数的整数倍考虑。2×1＝22×2＝42×3＝6……(3)还可以用如下图的方法表示。2,4,6,8，10,12,14……2的倍数 (4)3的倍数有哪些？5呢？请写一写并讨论：一个数的倍数有什么特点？一个数的倍数的个数是无限的；一个数的最小倍数是它本身，没有最大的倍数。 1.把中间的符合条件的数填入相应的热气球里。9,12,18,361,2,3,4,6,1,2,3,4,5,6,10,12,15,30,60巩固新知 2．（1）写出下面各数的因数。101728324810的因数：1,2,5，10。17的因数：1,17。28的因数：1,2，4，7，14，28。32的因数：1,2，4，8，16，32。48的因数：1，2，3，4，6，8，12，16，24，48。 （2）写出下面各数的倍数（各写5个）。4710694的倍数有：4,8,12,16,20…7的倍数有：7,14,21,28,35…10的倍数有：10,20,30,40,50…6的倍数有：6,12,18,24,30…9的倍数有：9,18,27,36,45… 3．把是5的倍数的星星涂上黄色。 4．15的因数有哪些？15是哪些数的倍数？15是1、3、5、15的倍数。答：15的因数有1、3、5、15。 5．下面的说法正确吗？正确的画“√”，错误的画“×”。(1)1是1，2,3,…的因数。()(2)8的倍数只有16，24，32，40，48。()(3)36÷9=4,所以36是9的倍数。()(4)5.7是3的倍数。()√×√× 课堂练习 通过这节课的学习，你有什么收获？2.倍数的个数是无限的，最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。1.因数的个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。课堂总结 1．填空。1的因数有()个，7的因数有()个，10的因数有()个。124课后练习 2．猜数游戏。答：这个数是42。 3．一个数是42的因数，同时也是3的倍数，这个数可能是多少?42的因数：1、2、3、6、7、14、21、42其中3的倍数：3、6、21、42答：这个数可能是3、6、21、42。 再见