人教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质分数的产生和分数的意义教学课件

人教版五年级数学下册第4单元分数的意义和性质分数的产生和分数的意义教学课件

分数的产生和分数的意义分数的意义和性质人教版五年级数学下册 一情景导入一分为二七上八下百里挑一十拿九稳12781100910用下面的成语猜一个分数。 一情景导入分数的产生结绳计数 一情景导入古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。 一情景导入把桌上的东西平均分给两个同学。 一情景导入1212平均每人分到块，包。 分数是怎样产生的？在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，在时常用分数来表示。一情景导入 二探究新知分数的意义你能举例说明的含义吗？1414把一张正方形纸平均分成4份,每份是这张正方形纸的。14 二探究新知你能举例说明的含义吗？1414把一张圆形纸平均分成4份,每份是这张圆形纸的。14 二探究新知你能举例说明的含义吗？14把一条线段平均分成4份,每份是这条线段的。1414 二探究新知141414我们把一张正方形纸、一张圆形纸和一条线段可以看作一个整体。 二探究新知我们还可以一把香蕉、一盘面包看作一个整体。 二探究新知把一把香蕉平均分成4份,每根是这把香蕉总根数的。14 二探究新知把一盘面包平均分成4份,每份是这盘面包的。14 二探究新知说一说，我们还可以把哪些物体看作一个整体？我们可以把一个班的学生人数、一个年级的学生人数、一个学校的学生人数、……看作一个整体。 二探究新知一个物体、一个计量单位或一些物体，都可以看成一个整体。把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。一个整体都可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”。 二探究新知一堆糖，平均分成2份，每份是这堆糖的。()()12一堆糖 二探究新知一堆糖，平均分成3份，2份是这堆糖的。()()23一堆糖 二探究新知一堆糖，平均分成4份，3份是这堆糖的。()()34一堆糖 二探究新知一堆糖，平均分成6份，5份是这堆糖的。()()56一堆糖 二探究新知把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。例如，的分数单位是。231314的分数单位是。34的分数单位是。5616 三对应训练1.填一填。（1）把单位“1”（）分成（），表示这样的（）或（）的数，叫做分数。（2）是把单位“1”平均分成（）份，表示这样（）份的数。平均若干份一份几份7227 三对应训练1.填一填。（3）把一个苹果平均分成3份，每份是一个苹果的（），单位“1”表示（）。（4）把20本书平均分给4个小组，3个组分得20本书的（），单位“1”表示（）。一个苹果20本书1334 三对应训练2.按要求写出分数。每个苹果是这堆苹果的（）。5瓶饮料是这箱饮料的（）。18524 三对应训练3.阴影部分占整个图形的几分之几？58482512或 四课堂小结1.一个物体、一个计量单位或一些物体都可以看成不同的一个整体，这些不同的一个整体都可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”。2.把单位“1”平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。 五巩固练习教材P47T1优翼1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。3512 五巩固练习教材P47T1优翼1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。3459 五巩固练习教材P47T1优翼1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。12 五巩固练习教材P47T2优翼2.每个茶杯是这套茶杯的。每块月饼是这盒月饼的。()()13()()18 五巩固练习教材P47T2优翼2.每个图标是这排图标的。()()15 五巩固练习教材P47T5优翼5.13134 五巩固练习教材P48T6优翼6.读出下面分数，并说说它们的具体含义。长江干流约的水体受到不同程度的污染。35 五巩固练习教材P48T6优翼6.读出下面分数，并说说它们的具体含义。长江干流约的水体受到不同程度的污染。35读作五分之三，表示把长江干流的水体平均分成5份，受污染的干流水体占其中的3份。35 五巩固练习教材P48T6优翼6.读出下面分数，并说说它们的具体含义。死海表层的水中含盐量达到。310 五巩固练习教材P48T6优翼6.读出下面分数，并说说它们的具体含义。死海表层的水中含盐量达到。310读作十分之三，表示把死海表层的水平均分成10份，盐占其中的3份。310 五巩固练习教材P48T6优翼按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65岁以上老人占总人口的。1107100 五巩固练习教材P48T6优翼按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65岁以上老人占总人口的。1107100读作十分之一，表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成10份，60岁以上的老人的数量占其中的1份。110 五巩固练习教材P48T6优翼按联合国传统标准，一个地区60岁以上老人达到总人口的，这个地区就视为进入老龄化社会。新标准是65岁以上老人占总人口的。1107100读作百分之七，表示把一个地区的总人口数看作一个整体，平均分成100份，65岁以上老人的数量占其中的7份。7100 五巩固练习教材P48T5优翼7.读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。分数:分数单位：——————————分数单位的个数：——————————162741511187100161711511811001个2个4个11个7个 五巩固练习教材P48T8优翼8.用直线上的点表示下面各分数。（1）（2）1214341323561213560101143423 五巩固练习教材P48T8优翼（1）（2）0101上面两条直线中，每条直线上的最小刻度用分数表示分别是多少？它们分别是哪些分数的分数单位？ 五巩固练习教材P48T8优翼（1）（2）0101（1）最小刻度是，是、、、的分数单位。（2）最小刻度是，是、、、、、的分数单位。141424344416162636465666 六拓展练习1.甲班人数的一定比乙班人数的多吗？不一定，因为单位“1”不一定相同。若甲班有30人，乙班有50人，那么甲班人数的五分之三就少于乙班人数的五分之二。3525 六拓展练习282.下图中涂色部分占全图的几分之几？（）（）13444