信息窗2-第1课时 2、5的倍数的特征第1课时

信息窗2-第1课时 2、5的倍数的特征第1课时

2、5的倍数的特征回顾反思自主练习合作探索情境导入 圆圈舞5人一组交谊舞2人一组从图中，你知道了哪些数学信息？一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？圆圈舞可以选派多少人参加？交谊舞可以选派多少人参加？ 交谊舞的人数：4人、6人、8人、10人、12人、14人……圆圈舞的人数：15人、20人、25人、30人、35人……交谊舞圆圈舞交谊舞和圆圈舞表演可以分别选派多少人参加？交谊舞和圆圈舞表演可以分别选派多少人参加？二、合作探索2的倍数5的倍数 二、合作探索123456789101112131415161718192025292122232426272830313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100你发现了什么？2的倍数有什么特征呢？可以用百数表来研究。 二、合作探索2468101214182022242628303234363840424446485052545658606264666870727476788082848688909294969810022222222221664444444444666666666888888888800000000002的倍数，个位上的数是0或2、4、6、8。2的倍数有什么特征呢？是不是所有2的倍数都有这样的特征？请你举例看一看。自然数中，是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。 试一试看谁能把果实又快又准地装进袋子里？7187446偶数奇数91 二、合作探索1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991005的倍数有什么特征？你发现了什么？可以用百数表来研究。 二、合作探索51015202530354045505560657075808590951005的倍数有什么特征？5的倍数，个位上的数是0或者是5。55555555550000000000是不是所有5的倍数，都有这样的特征呢？请你举例看一看。 试一试哪些数是5的倍数？把它们圈起来。42709845195×××个位上是0或5的数都是5的倍数。 1.按要求填一填。2的倍数5的倍数603030三、自主练习2430354012156018728590401218729024354015608590仔细观察2、5的倍数，你发现了什么？3040609030406090既是2的倍数又是5的倍数30406090个位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数。 2.把下面个数按要求分别填入相应的圈内。37181021331117429奇数偶数50三、自主练习 3.火眼金睛辨对错。三、自主练习1.两个数奇数一定是偶数。2.偶数都是2的倍数。3.在1～10的自然数中，一共有4个奇数。4.个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。（）（）（）（）√√√× 4.想一想。一筐苹果有若干个（个数在70～100以内），2个2个地数正好数完，5个5个地数也正好数完。这筐苹果可能有多少个？三、自主练习可能是70个，也可能是80个、还可能是90个或100个。 5.下面是“趣味行走”比赛报名统计表。三、自主练习哪些项目的报名人数分组后没有剩余？35÷2=17……145÷3=1550÷5=10答：“三人组”和“五人组”的报名人数分组后没有剩余。 四、回顾反思