部编版三年级上册《搭船的鸟（第二课时）》语文教案

部编版三年级上册《搭船的鸟（第二课时）》语文教案

部编版三年级上册《搭船的鸟（第二课时）》语文教案 第二课时 　　一、复习巩固。 　　1．指名分段读课文。 　　2．开火车认读生词。 　　二、精读读感悟。 　　出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。 　　1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？ 　　2．班级内汇报。 　　三、重点句段指导。 　　1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子) ‎ ‎ 　　板书：嘴--红色 　　羽毛--翠绿 翅膀--蓝色 　　得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段) 　　2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。 　　3．“我”发现翠鸟后仔细观察它可爱的样子，找到描写翠鸟样的句子后反复读一读。(生读) 　　4．“一下子”、“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？ 　　板书：一下子　没一会儿 　　得出：动作迅速、敏捷。 　　5．读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。 ‎ ‎　　“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。” 　　师指导朗读。 　　6．最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。由此可见，大自然也是我们的老师。师指导朗读第5自然段。 　　7．小翠鸟居然敢站在船头，你从中体会到了什么？ 　　8．指导学生朗读全文。 　　四、拓展阅读。 　　1．背诵自己喜欢的段落，展示给同桌，可以说说为什么喜欢？ 　　2．把自己了解到的有关的翠鸟的知识介绍给自己的伙伴。‎ 板书设计： 　　搭船的鸟 　　翠鸟　美丽　　嘴--红色 ‎ ‎ 　　羽毛--翠绿 　　本领高　翅膀--蓝色 　　一下子 　　没一会儿 　　教学反思： 　　《搭船的鸟》一课，是一篇内容浅显而富有童趣的文章。作者用浅近、朴素而又清新的语言，来写他看到的大自然中的景象。文章语言虽然简洁，读起来却耐人寻味，不仅介绍了翠鸟的美丽，而且生动刻画了翠鸟捕鱼时动作的敏捷、灵动。在教学中设置相关提问：搭的是谁的船？搭船的鸟是什么鸟？它要做什么？为切入点作为上好课的先决条件，三个问题的提出层层深入，不仅训练学生捕捉信息的能力，而且把学生很自然地带入到了文本中，为以后的学习打下良好的基础。‎