小学语文部编版四年级上册第一二单元重点句子仿写练习

小学语文部编版四年级上册第一二单元重点句子仿写练习

四年级上册语文第一二单元重点句子仿写练习 班级 考号 姓名 总分 ‎ ‎1.只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6.每个小水塘，都抱着一个月亮。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7.我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8.是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎9.沟水汩汩，很满意地响着。‎ ‎ ‎ 8‎ ‎10.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11.稻田像一块月光镀亮的银毯。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12.我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……‎ 排比，写出了走月亮给“我”带来的快乐。省略号给人留下更多的想象空间， ‎ ‎ ‎ ‎13.多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮! ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14.秋晚的江上 归巢的鸟儿，‎ 尽管是倦了，‎ 还驮着斜阳回去。‎ 双翅一翻，‎ 把斜阳掉在江上；‎ 头白的芦苇，‎ 也妆成一瞬的红颜了。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎15.花牛歌 花牛在草地里坐，‎ 压扁了一穗剪秋罗。‎ 8‎ 花牛在草地里眠，‎ 白云霸占了半个天。‎ 花牛在草地里走，‎ 小尾巴甩得滴溜溜。‎ 花牛在草地里做梦，‎ 太阳偷渡了西山的青峰。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16.我爱月夜，但我也爱星天。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19.难道我们永远就在这儿坐下去吗？‎ ‎ ‎ ‎20.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。‎ ‎ ‎ ‎21.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 8‎ ‎22.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎23.超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎24.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎25.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎26.天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，雨点密集地喧嚷着。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎27.这不是难为蝴蝶吗?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎28.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎29.园里的花朵是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 附：参考答案 8‎ ‎1.只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。‎ 运用比喻的手法，把水浪比作水墙，形象地突出水浪翻得很高的情景。‎ ‎【仿写】‎ ‎（1）小河缓缓流动，形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。‎ ‎（2）月光从夜空中洒落，地面披上了一层轻纱。‎ ‎2.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。‎ 比喻，把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。‎ ‎【仿写】‎ 远看长城，犹如一条巨龙盘旋在天地之间，斗志昂扬地蜿蜒而来。‎ ‎3.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。‎ 夸张，把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音。‎ ‎【仿写】‎ ‎（1）太阳如同一个大火球，好像大地都要被蒸干了。‎ ‎（2）教室里安静极了，好像连针掉在地上的声音都能听见。‎ ‎4.月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路…… ‎ 排比句，不仅使描写细腻，形象生动，更增强了韵律感，使语言富有气势。省略号表明月光还照亮了许多其他地方。‎ ‎【仿写】‎ ‎（1）阳光照亮了连绵的山峰，照亮了茂密的大树，也照亮了，照亮了田野上的庄稼……‎ ‎（2）雨水滋润了小小的种子，滋润了嫩绿的禾苗，也滋润了，滋润了人们干涸的心田……‎ ‎5.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。‎ ‎“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。读了这句话，我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花，生长着青青的野草。月光照着小溪、花草，给它们镀上了银光。溪水流动着，月光也随着流动。‎ ‎【仿写】‎ 潺潺的小河，流着绿草和鲜花的香味，流着阳光。‎ ‎6.每个小水塘，都抱着一个月亮。‎ 拟人，天上的月亮倒映在小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道，表达作者对家乡的热爱和赞美之情。‎ ‎【仿写】‎ 星星在天空中眨巴着眼睛。‎ ‎7.我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。‎ 排比，三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱，可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。‎ ‎【仿写】‎ 我们到北京去吧，去看看蜿蜒的长城，去看看雄伟的故宫，去看看广阔的天安门广场。‎ ‎8.是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。‎ 设问手法的运用，不仅让人感受到丰收的景象，而且充分表达了“我”当时欢愉的心情。‎ ‎【仿写】‎ 是题目太难，是时间太少？还是太粗心大意？都不是，基础知识足够扎实，这些都不是难题。‎ 是词汇积累太少，是不会运用修辞手法，还是不懂得审题？都是，不看书不积累好词好句是写不出好作文的。‎ ‎9.沟水汩汩，很满意地响着。‎ 拟人句，稻田就要丰收了，而这正是沟水的功劳。用“满意”写沟水的感受，实际上是写人的感受。‎ ‎【仿写】‎ 溪水潺潺,惬意地流淌在小河里。‎ 8‎ ‎10.稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。‎ 仿写拟人，“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子，把稻子拟人化，让人感觉到它虽然头部低垂，但是充满 活力。‎ ‎【仿写】‎ 秋天来了，苹果露出了红红的脸颊。‎ ‎11.稻田像一块月光镀亮的银毯。‎ 比喻的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着快乐与幸福、美好与希望，表达了对美好生活的满意和赞美。‎ ‎【仿写】‎ 秋天的田野像一幅美丽的图画。‎ ‎12.我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……‎ 排比，写出了走月亮给“我”带来的快乐。省略号给人留下更多的想象空间，让人彷佛看到孩子拉着妈妈的手在月光闪闪的溪岸，月影团团的果园慢慢行走的身影。‎ ‎【仿写】‎ 我们走过人来人往的街道，走过红绿灯;走过热闹繁华的商场，走过十字路口和小巷……‎ ‎13.多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮! ‎ 感叹，直接表达了对走月亮的感受。“我”回忆在这里做过的有趣的事，感受到了啊妈的温暖，体会到了生活的幸福和美好。‎ ‎【仿写】‎ 多么可爱的小学啊，这所边疆的小学！‎ ‎14.秋晚的江上 归巢的鸟儿，‎ 尽管是倦了，‎ 还驮着斜阳回去。‎ 双翅一翻，‎ 把斜阳掉在江上；‎ 头白的芦苇，‎ 也妆成一瞬的红颜了。‎ ‎【仿写】‎ 初春的江上 逆流的河豚，‎ 尽管是倦了，‎ 还是溯流而上。‎ 嘴巴一张，‎ 把落水的流花吞下；‎ 北来的燕子，‎ 也选好了安家的住处。‎ ‎15.花牛歌 花牛在草地里坐，‎ 压扁了一穗剪秋罗。‎ 花牛在草地里眠，‎ 白云霸占了半个天。‎ 花牛在草地里走，‎ 小尾巴甩得滴溜溜。‎ 花牛在草地里做梦，‎ 太阳偷渡了西山的青峰。‎ ‎【仿写】‎ 8‎ ‎（1）‎ 花牛在草地里跑，‎ 踩入了水洼泥乱溅。‎ 花牛在草地里跳，‎ 踩疼小草不跟它好。‎ ‎（2）‎ 虫儿歌 虫儿在花丛里眠，‎ 醒来就喝一口露珠；‎ 虫儿在花丛里唱，‎ 旋律优美音色动听；‎ 虫儿在花丛里飞；‎ 花上都有它的足迹，‎ 虫儿在花丛里做梦；‎ 梦里也是花草的香味。‎ ‎16.我爱月夜，但我也爱星天。‎ ‎【仿写】‎ ‎（1）我爱妈妈，但我也爱爸爸。‎ ‎（2）我爱蓝天，但我也爱白云。‎ ‎17.星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。‎ ‎【仿写】‎ 冬天虽然是漫长而寒冷的，然而它带给我们的却是迷人的景色和无穷的欢乐。‎ ‎18.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。‎ 排比，依次从触觉（柔和）、听觉（静寂）、幻觉（梦幻）的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。‎ ‎【仿写】‎ 秋天的雨是冷寂的，是淅沥的，是美丽的。‎ ‎19.难道我们永远就在这儿坐下去吗？‎ 反问，这句话的意思是我们不能永远在这儿坐下去。表达了豌豆不愿意永远在豆荚里坐下去。‎ ‎【仿写】‎ 难道我说得不对吗？‎ ‎20.青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。‎ 比喻句。裂缝非常狭小，而且长满青苔，这粒豌豆没有多少栖身之地，真像是被囚禁在这里，成了囚犯。‎ ‎【仿写】‎ 岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起来;连同它们在水面映出的红色光晕，使长江像是眨着眼睛，沉沉欲睡。‎ ‎21.在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。‎ 设问修辞手法的运用，引起了读者的注意和思考。‎ ‎【仿写】‎ 啊，是谁，这么早就把那亲爱的令人心醉的乡音送到我的耳畔?是谁，这么早就用他那吱吱哇哇的悦耳动听的音乐唤来了玫瑰色的黎明?是一个青年人。‎ ‎22.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。‎ 比喻，把蝙蝠比作没头苍蝇。‎ ‎【仿写】‎ 大熊猫就像喝醉了的人似的，懒懒地躺在地上晒太阳。‎ 8‎ ‎23.超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。‎ 比喻句，这句话把超声波比作波浪。‎ ‎【仿写】‎ 回声是怎样形成的？人们发出的声音就像波浪一样，当声音遇到障碍物的时候，就会反射回来的声音再次被我们听见，这就是回声。‎ ‎24.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。‎ 连续用两个设问句，强有力地说明正是人类利用现代科学技术，才使神话中的“呼风唤雨”变为现实。‎ ‎【仿写】‎ 谁是我们的第一任老师？当然是父母。‎ ‎25.20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。‎ 课文中引用这两句古诗，表现了现代科学技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。‎ ‎【仿写】‎ 古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界:"昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路"此第一境也。"衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。"此第二境也。"众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。"此第三境也。‎ ‎26.天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，雨点密集地喧嚷着。‎ 拟人，形象地说明了风雨交加的热闹场面，让人听着心惊、看着害怕！‎ ‎【仿写】‎ 油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。‎ ‎27.这不是难为蝴蝶吗?‎ 反问，作者由此自然地发出了感叹——这真是在难为蝴蝶呀！表达了作者对蝴蝶深深的爱怜之情。‎ ‎【仿写】‎ 这不是羊入虎口吗？‎ ‎28.它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点儿；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？‎ 运用排比和反问的修辞手法。蝴蝶轻盈、斑斓、柔弱，是经不起风雨的。‎ ‎【仿写】‎ 桃花送走雪花，春风唤醒田蛙；浪花裂开心花，荷盖展开青霞；稻禾沾满金露，树木寄走枯叶；山坡覆盖白雪，水面凝结银冰。这样的季节，这样的景色，我们怎么能错过？‎ ‎29.园里的花朵是它们的家吗?花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢?‎ 假设一种情况、否定、反问。‎ ‎【仿写】‎ 草叶下呢？草叶太窄了，怎能容它们藏身呢？‎ 南瓜下呢？雨水顺着南瓜滚下来，蝴蝶准被冲走了吧？‎ 8‎