人教数学四上亿以上数的认识

人教数学四上亿以上数的认识

白市二小2013--2014学年度上期 数学 科第 七册教学设计 课题：亿以上数的认识 设计者 许娟 第 一 单元 执教时间 执教者 教研组长签名 何笑娟 教学目标：‎ ‎1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。　　‎ ‎2、通过亿以上数的读、写规则，培养学生分析问题有能力。　　‎ ‎3、进一步理解我国四位分级的习惯。　　‎ ‎4、掌握把亿以上的数改写成以“亿”为单位数和求近似数的方法。‎ 教学重点、难点：亿以上数的读写法，每级中间、未尾有0的数是读写法　　‎ 教学准备：课件 课时安排：1‎ 教学过程 教学环节及时间分配 主要教学内容及步骤 修改 导 一、复习　　‎ ‎1、我们已经学习了亿以内数的读写，下面这几个数你会读吗？　‎ ‎　出示：30706900 7000543 61000000　‎ 思考：要想读得又对又快，需要先干什么？几位一级？（课件：分级）指名读。 ‎ 提问：亿以内的数怎样读？（出示读法）‎ ‎2、如果我在61000000后面添上更多的0，又该怎么读呢？　‎ 我们今天这节课就来学习（出示课题：亿以上数的认识）‎ 学 二、亿以上数的读法　　‎ 教学例1　　‎ ‎⑴创设情境　　‎ 地球是我们生存的家园，请同学们看大屏幕（出示主题图）。　　 ‎ 美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着，现在上面站满了人，地球累的大汗淋漓说：“我快背不动了！”　　‎ ‎⑵看到这幅图，你有什么想法？　　‎ ‎⑶谁来读我国人数？说说你是怎么读的？为什么不读61万呢？　　‎ 借助数为顺序表来读比较方便。（出示数位表）因为61在亿级，所以读作六十一亿。）　　‎ ‎⑷出示：10040002000 400305000000　　‎ 这两个数又该怎么读呢？指名读，说出理由。‎ 思考：亿以上的数怎么读？　　‎ ‎⑸讨论：‎ ‎1、先读哪一级？‎ ‎2、亿级的数和万级的数在读法上有什么不同？‎ ‎3、数位上的0怎么读？‎ ‎4、读含有亿级、万级的数时，应注意什么？‎ 指名汇报。强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确 定最高位是什么位。　　‎ ‎⑹试一试：‎ 读出下面各数。‎ ‎ 92 0000 0000 267 0500 0000‎ ‎ 5080 4000 0000 3 0020 0000‎ 提问：读含有亿级、万级的数时，应注意什么？‎ 研 三、亿以上数的写法　　‎ 我们已经会读亿以上的数了，那你们会写吗？请看例2.　　‎ ‎1、三亿怎么写？能写成30000吗？‎ ‎2、三十亿九千万、七千零三亿零二十万，这两个数怎么写？自己试一试。‎ ‎3、写亿以上的数，关键要先干什么？‎ ‎4、出示：说一说亿以上的数该怎么写？（先找到“亿和万”字，每级的数的写法都和个级的写法相同。哪位上一个单位也没有，就用0占位。）‎ 说明：为了便于检查，每级中间空一格或用小逗号隔开。‎ 强调：写亿级和万级的数时，关键要先找到“亿”或“万” 字。‎ ‎5、试一试：‎ 写出下面各数。‎ 二十五亿　 写作：‎ 五千零四亿零七百万 写作：‎ 展 四、把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数　　‎ ‎1、自学例3　　‎ ‎2、讨论：‎ ‎（1）、怎么改写为以“亿”为单位的数？‎ ‎（2）、不是整亿的数怎么省略“亿”后面的尾数的。　　‎ 得出：改写为以“亿”为单位，只要去掉8个0，再写上一个亿字就可以了。不是整亿数的用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数时，要看“千万位”上的数是否满5，在按照“四舍五入”法求出近似数。‎ ‎3、试一试： ‎ 练 ‎　五、巩固应用　　‎ ‎1、读出下面各数。‎ ‎（1）地球到太阳的平均距离是1 4960 ‎0000千米。‎ ‎（2）1999年全国有小学生1 3547 9600人。‎ ‎（3）地球陆地总面积是1 4900 0000 平方千米。‎ ‎2、写出下面各数。‎ ‎(1)、用最大的天文望远镜至少可以看到十亿颗星。‎ ‎(2)、地球海洋总面积是三亿六千二百万平方千米。‎ ‎(3)、我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双，需要砍伐二千五百万棵树。‎ 根据这些数据，你想说些什么？　　‎ ‎3、把下面的数改写成用“亿”作单位的数。（不是整亿的数，用“四舍 五入”法省略亿后面的尾数。）‎ ‎ 106 0000 0000 5030 0000 0000‎ ‎ 52 7023 0000 269 0080 0000 ‎ 说说自己是怎么想的。　　‎ ‎4、最大的九位数是（ ），最小的十位数是（ ）‎ ‎5、动脑筋 有一个九位数，千位上是数字5，千万位上是数字4，‎ 最高位是千位与千万位数字的和，十万位上是千万位上数的一半，其它位都是0，这个数是多少？‎ 填下表：‎ 这个数是 ‎ 这个数省略万位后面的尾数是 ‎ 这个数省略亿位后面的尾数是 ‎ 六、课堂总结　　‎ 这节课你有什么新的收获？ ‎ 板书设计：亿以上数的认识 课后反思：‎