三年级上册语文课件-8 去年的树 人教（部编版） (共46张PPT)

三年级上册语文课件-8 去年的树 人教（部编版） (共46张PPT)

8 去年的树 R · 三年级上册 寒冷的冬天吹不散誓言的郑重，遥远的距离隔不断友情的牵连。为了兑现来年春天再为树朋友唱歌的诺言，在坎坷的寻友路上，鸟儿不停地振动自己柔弱的翅膀。它找到树朋友了吗？它最终能够唱起那首动人的歌谣吗？ 走近作者 作家名片： 新美南吉 （1913—1943），日本著名儿童文学作家，有 “日本安徒生” 之称，善意和幽默使其童话具有了民间艺术的亲切和美感。 代表作品： 《小狐狸买手套》《花木村和盗贼们》《爷爷的煤油灯》等。 冷 lěnɡ 我会写 字词学习 离 lí 我会写 字词学习 等 děnɡ 我会写 字词学习 剩 shènɡ 斧 fǔ 砍 kǎn 谷 ɡ ǔ 柴 chái 煤 méi 油 yóu 诉 sù 睁 zhēnɡ 接 jiē 左右结构 融、伐、锯、切、燃 我会认 融 化 伐 木 切 菜 锯 子 燃 烧 fá jù rán róng qiē 1. （冰、雪等）变成水。（ ） 2 . 以煤油为燃料的灯，一般灯光都很微弱。（ ） 3 . ①摇摆。②摇动。（ ） A. 煤油灯 B. 融化 C. 摇晃 B A 词语解释 C 整体把握 这篇童话写了鸟儿到南方去之前答应好朋友树（ ）。第二年春天，鸟儿从南方回来，却发现（ ）。她四处寻访，问了（ ）、（ ）和（ ），知道（ ）。于是，鸟儿就在火柴点燃的灯火前（ ）。 还要回来唱歌给他听 树不见了 树根 大门 小女孩儿 树变成了灯火 唱起了去年的歌 课文解读 默读课文思考：文中哪些句子可以看出鸟儿和树是好朋友呢？ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。 鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌；树呢，天天听着鸟儿唱。 · · · · 鸟儿和树是一对 的好朋友？ 形影不离 难舍难分 心心相印 情同手足 寒冷的冬天就要来到了， 好朋友也要分别了，想象一下，和同桌演一演鸟儿和大树的道别。 我会说 “ 再见了，小鸟 ！ 明年春天 请你回来，还唱歌给我听。” “ 好的，我明年一定回来，给你唱歌。请等着我吧 ！ ” 渴望 期待 春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。 （过渡段） 细读第六自然段 大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！ 春天来了，鸟儿从南方飞回来了，她边飞边 想： 。 我的好朋友 —— 树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！ 我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴了！ 树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，我又给你唱歌来了！ 可是，树，不见了，只剩下树根留在那里。 朝思暮想，怀着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友 —— 树，这时鸟儿会是怎样的心情啊 ? 失望 惊讶 焦急 当鸟儿没见着大树时，她是怎么做的呢？默读第八至十六自然段，圈出鸟儿都去了哪里？询问了谁？ 想一想 两次寻找 不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险 第 10 段：鸟儿向山谷里飞去。 第 14 段： 鸟儿向村子里飞去。 三次对话 鸟儿与树根 鸟儿与大门 鸟儿与小女孩儿 立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？ （焦急） 伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。 （无奈、伤感） 门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗? （急切） 树在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。 （平淡） 小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗? （哀伤） 火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。 （同情） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌儿，给灯火听。灯火轻轻地摇晃着，好像很开心的样子。 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，后来就不知飞到哪里去了。 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火 看 了一会儿。 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火 看 了一会儿，后来就不知飞到哪里去了。 （仔细辨认、心情急切） （深情注视、难舍难分） 鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说： 鸟儿盯着灯火看，仿佛在说： ______________ ______________________________ “树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！” “树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！ ” 第一次“ 看 ”： 是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候 —— 虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。 第二次“ 看 ”： 鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。 这两个“ 看 ” 字表达了鸟儿对树无比的 深情和留恋 。体现出朋友间的深厚情谊。 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）； 小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大树，因为他们是（ ）； 如今，面对已化为灯火的大树，她还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是 —— （ ）！ 好朋友 好朋友 好朋友 小结 总结全文 ， 感悟中心 树根 山谷 火柴 起因：鸟儿和好朋友树，约定明年再唱歌 经过：寻找树朋友 灯火 小女孩儿 门先生 信守诺言 真挚情谊 去年的树 几经周折终于找到 结果：实现诺言，鸟儿唱起去年的歌 思想提升 这篇童话主要写鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌，赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。 学了这篇课文之后，你明白了什么？ 拓展运用 关于友谊的诗句 海内存知己，天涯若比邻。 ——［唐］王勃《送杜少府之任蜀州》 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ——［唐］高适《别董大》 人生贵相知，何必金与钱？ ——［唐］李白《赠友人》 课后习题 朗读指导：文中共有鸟儿、一棵树、树根、工厂的大门、小女孩儿这五个角色，在读时要掌握不同角色说话的心情及变化。临别之际，鸟儿和树的话要读出对对方的不舍以及伤感，鸟儿允诺的话要读得郑重、坚定。 鸟儿飞回来问树根、 ● 分角色朗读课文，注意读出鸟儿心情的变化。 大门、小女孩儿的话，语速一次比一次快，语调一次比一次急切，读出它对树的担忧、牵挂，而树根、大门、小女孩儿应答的话语气大体一致，既要平静叙述事实，又要饱含对树的命运的同情。最后三段要读得缓且慢，体现鸟儿兑现诺言的真挚和对树朋友的怀念。 ● 联系课文展开想象，试着走进鸟儿的内心世 界，说说鸟儿在想些什么。 ◇鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿，心想 …… 示例：朋友，这就是你吗？你怎么成了现在的模样？我费尽千辛万苦，终于找到了你，想再次唱歌给你听，可是你却听不到了。不，你能听得见，你用这明亮而温暖的灯光等待我为你唱歌，对吗？亲爱的朋友，我将为你唱歌…… ◇ 唱完了歌儿，鸟儿又盯着灯火看了一会儿， 心想 …… 示例：朋友，我的歌声你听到了吗？这让我想起了我们相互依靠、形影不离的快乐时光。我相信，只要我永远记着你，你就从来不曾离开我。我们是一辈子的好朋友！ 提示：先梳理故事的脉络，再讲给家人听，用不同的语气叙述鸟儿、树、树根、大门、小女孩儿的话。感受可以是保护环境、爱护花草树木，可以是友谊的感人，也可以是对诚实守信的认识，能从课文生发出启示即可。 ● 把这个故事讲给家人听，和他们交流你的感受。 谢谢观看！