四年级上册语文教案— 语文园地一 部编版

四年级上册语文教案— 语文园地一 部编版

语文园地一 教学目标 ‎1．梳理语文园地“交流平台”想象画面的方法。‎ ‎2．积累词语和古诗，并想象画面。‎ ‎3．学习行款书写，培养良好的书写习惯。‎ 教学重点 梳理想象画面的方法。‎ 教学难点 学习行款书写，培养良好的书写习惯。‎ 教学过程 一、交流平台 ‎1．学生自读“交流平台”中人物对话内容。‎ ‎2．小组交流：想象画面可以有哪些方法？（学生小组讨论）‎ ‎3．学生全班汇报。教师总结：可以通过“视觉”“听觉”“嗅觉”“触觉”等“多感官”参与想象画面的方法，使想象更立体、更丰满，更具有画面感。（板书：“多感官”参与想象画面）‎ 二、词句段运用 ‎1．出示：读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。‎ 第一组：人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄 第二组：低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息 ‎（1）学生分小组交流想象到的画面。‎ ‎（2）比较观察，第一组和第二组具有画面感的词语有什么异同？‎ ‎（3）学生汇报，教师总结：相同点都是描写场面的四字词语；不同点是第一组描写的画面喧闹、嘈杂，第二组描写的画面安静、私密。‎ ‎2．出示：选左边的一个事物，用上右边一两个加点的词语描述它，再写下来。‎ 风 烟花 霎时 顿时 忽然 雷雨 小狗 过了一会儿 一会儿工夫 ‎（1）学生进行小练笔，选一个事物，用上一两个加点的词语描述它。‎ ‎（2）小组交流，互相点评。教师相机指导，并板书：用上具有画面感的词。‎ ‎（3）学生汇报，教师总结：在写事物的变化时，可以用上“霎时、顿时”等表示变化的时间性词语，来体现画面转瞬即逝的变化。‎ 三、书写提示 ‎1．学生观察范字，读帖：“书写提示”告诉我们书写成行的文字要注意什么。‎ ‎2．学生明确书写要求，用单线本进行临摹书写。提醒注意执笔姿势和坐姿。‎ ‎3．学生展示汇报。‎ 教师总结：临摹书写要诀“四步法”，第一步：写前要认真读帖，分析字的结构和笔画特点；第二步：认真临写；第三步：写后要和范字进行对比，找出差距；第四步：继续临写，直到满意为止。‎ ‎（板书：读帖 临写 对比 修改）‎ 四、日积月累 ‎1．出示古诗《鹿柴》，学生反复诵读，注意读准字音，读准节奏。‎ ‎2．通过观察插图、查找工具书、联系上下文、小组讨论交流等方式，初步感受诗歌描写的情景，说说哪些是作者的“视觉”和“听觉”描写，你想到了怎样的画面。‎ ‎3．学生根据“视觉”和“听觉”想象画面，小组交流分享。‎ 总结：这首诗的作者是唐代著名诗人王维，其诗被赞誉为“诗中有画，画中有诗”。（板书：诗中有画，画中有诗）其实，很多古诗都是一幅生动的画，因此，我们在读古诗时，要运用所学习的想象方法，尽量想象诗歌所描述的画面，只有这样，才能感受到中华诗词的无限魅力。‎ 板书设计 语文园地 交流平台：“多感官”参与想象画面 词句段运用：用上具有画面感的词 书写提示：读帖 临写 对比 修改 日积月累：诗中有画，画中有诗