人教版三上万以内数的减法WORD版教案2

人教版三上万以内数的减法WORD版教案2

万以内数的减法 教学内容：书P22——23万以内不连续退位减法和25页第1、4题 教学目标：能正确地25页第1、4题会解答有关的应用题。‎ 培养良好的学习习惯。‎ 重点、难点：减法的计算法则。不连续退位减法 教学过程：‎ 一、复习 口算。（用口算卡片出示）‎ ‎80－7＝　　　35－8＝　　　63－4＝　　　26－7＝　‎ ‎42－5＝　　　43－6＝　　　32－9＝　　　65－9＝‎ 竖式计算。（学生板演）‎ ‎54－21＝　　79－37＝　　65－24＝ 计算后提问：笔算减法要注意什么？‎ 二、新授 ‎1、教学例题1‎ 师：放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们看课本，这就是我们的行车路线，我们做飞机到昆明，然后从昆明出发。‎ 问：我们先到的第一站是哪里？我们走了多少千米？我们距离下一站丽江还有多远？地图上有吗？‎ 问：书上没有直接告诉我们大理到丽江的距离，应该怎么办呢？你从书上观察到了什么线索？‎ 师：我们可以用总的路程减去第一站所走的路程，就可以知道大理到丽江的距离了。‎ 师：请你们观察22页的图与23页的图有什么共同和不同的地方？‎ 师：通常我们可以用线段图的方法来解决路程或者工程等问题，图中昆明到丽江的路程被拉成了一条直线，但是这并不妨碍我们解决问题，反而使问题中的数量关系更加明了了。‎ 师：请你估算一下大理到丽江有多远？你觉得小女孩的方法好吗？你还有其他的方法吗？集体讨论，依照法则进行评讲：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？‎ ‎2、教学例题2‎ 师：现在我们把517改成507，想一想，计算上有什么不同？哪一组说说你们的方法？学生到黑板前来，边讲边板书。问：改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗？‎ 师：任何减法的笔算都要按照法则来计算。中间有零也可以借。‎ ‎3、独立完成25页第1、4题 ‎4、判断对错：‎ ‎　　　　321　　　　　　628 　　　　　 7324 　　　　　1 582‎ ‎　　　 －93 （ ）　 － 473 （ ）　 - 2538 （ ）　 － 847 （ ）‎ ‎　　　　238 　　　　　 145 　　　　　 4786　　　　　　 675‎ 三、总结：这节课我们学习了三位数减三位数的不连续退位减法，还是要严格遵守减法的计算法则去计算。‎ 四、教学反思：‎ ‎ ‎