《争吵》课件

《争吵》课件

争 吵 你和朋友有过争吵吗？ 争　吵 争　吵 争吵 嫉 妒 伸缩 服侍 缘故 原谅 瞟一眼 防御 石匠 抄写 墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认 愤怒 独自 戒尺 不料 既然 立即 代替 打骂 肩膀 扛着 毕业 毕竟 听读课文，整体感知 思考： 课文讲了一件什么事？谁和谁 争吵？因为什么事而发生的争吵？ 争吵的经过和结果是怎样的？ 课文讲了 “ 我 ” 和克莱谛因为本子被弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 起因： 经过： 结果： 我的笔记本被克莱蒂弄脏了，为了报复， “ 我 ” 把他的本子也弄脏了。 1 —— 4 “ 我 ” 很后悔，但没有勇气向克莱蒂承认 错误。 5 —— 8 放学后 , 克莱蒂主动要求跟 “ 我 ” 重归于好。 9 —— 13 父亲对我的教育。 14 事情的发展顺序 学习第一部分（ 1——4 ） 1 、 “ 我 ” 和克莱谛因为什么事而争吵？ 克莱谛把 “ 我 ” 的笔记本弄脏了， “ 我 ” 也弄脏了他的本子。 2 、克莱谛把 ” 我 ” 的笔记本弄脏后，是怎么做的？ 他只是微笑着说： “ 我不是故意的 ” 。 　 3 、 “ 我 ” 为什么想报复克莱谛？ 我心想： “ 哼，得了奖，有什么了不起！ ” 于是我想报复他。 4 、 “ 我 ” 想报复克莱谛的想法，可以看出 “ 我 ” 怎样？ “我”有嫉妒心理。 5 、当 “ 我 ” 故意把克莱谛的本子弄脏后，他是怎样表现的？为什么会这样？从 中可以看出他是个怎样的人？ 脸都红了 举起手又缩回去 说明他生气 。 说明克莱谛不想 把事情闹大，老 师知道后， “ 我 ” 会受到批评。 能够宽容待人 学习第二部分（ 5——8 ） 1 、画出描写 “ 我 ” 矛盾心理的句子。 并谈谈你的理解。 2 、在课堂上克莱谛对 “ 我 ” 是什么反应？又是怎样说的？ “ 克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 ” “ 我在外边等着你！ ” ①“ 克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀”这是为什么？ 　　 　　 ② 克莱谛为什么两次说“我在外边等着你！” 克莱谛并没有记恨我，而是对 “ 我 ” 的所作所为觉得不可理解。 是想让 “ 我 ” 上课的时候不要想这件事了，放学后再向 “ 我 ” 解释清楚。 3 、 “ 我 ” 听到克莱谛两次说到 “ 我在外边等着你！ ”“ 我 ” 每次都是怎样领会的？ 第一次听到他说这句话时， “ 我 ” 感到不安、觉得后悔； 第二次 “ 我 ” 虽然认识到自己错了，心里想的仍是防御，并没有想到放学后主动向他认错。 学习第三部分（ 9——13 ） ① 作者说 “ 终于挨到了放学 ” ？为什么不说是 “ 等 ” 而说是 “ 挨 ” 呢？ 说明 “ 我 ” 觉得时间过得太慢了。 ② 当 “ 我 ” 向克莱谛举起尺子时，克莱谛是怎样做的？ ③通过克莱谛对 “ 我 ” 的态度，可以看出克莱谛是个什么样的孩子？哪些词可以体现出来？ 克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说， “ 让我们像从前那样做好朋友吧！ ” 宽容、友爱待人。 “ 微笑 ”“ 温和 ” ④ “ 我 ” 为什么两次说 “ 再也不了 ” ？ 是因为自己内心激动， “ 我 ” 被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，承认了自己的错误。 学习第四部分（ 14 ） 1 、画出父亲说的话，说说你是怎样理解的。 一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得别人的谅解。 2 、为什么 “ 父亲从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。 ” 希望 “ 我 ” 告别过去，能永远友好待人。 同学们,学了这篇课文,你知道这个故事要告诉我们一个什么道理？ 安利柯和克莱谛，你更喜欢谁？喜欢他什么？ 这个故事告诉我们：要知错就改，朋友之间要相互谅解、彼此宽容 。 我更喜欢 安利柯 ， 因为他 是非清楚、知错能改 。 我更喜欢 克莱谛 ， 因为他 胸怀广阔、善解人意 。