四年级上册科学（1-3）单元测试卷（全册）教科版含答案

四年级上册科学（1-3）单元测试卷（全册）教科版含答案

教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷 班级_________姓名___________学号___________得分_________‎ 一、填空题20%‎ ‎1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。‎ ‎2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（ ）物体。‎ ‎3、声音的传播是以（ ）的形式传播的。‎ ‎4、人的（ ）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（ ）。‎ ‎5、声音的强弱可以用（ ）来描述。‎ ‎6、声音的高低可以用（ ）来描述。 7、演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的_（ ）来改变声音的高低。‎ ‎8、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（ ），发现小乐器的缺点并提出改进建议。‎ 二、判断题30%‎ ‎1、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（ ） ‎ ‎2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（ ）‎ ‎3、声音能引起周围物质的振动。（ ）‎ ‎4、听小骨是内耳的一部分。（ ）‎ ‎5、用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。( )‎ ‎6、“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（ ）‎ ‎7、成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（ ）‎ ‎8、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（ ）‎ ‎9、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（ ）‎ ‎10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ）‎ 三、选择题30%‎ ‎1、下列对电锯的声音描述正确的是( )。‎ A.很动听，一会儿高，一会儿低 B. 很响，比较刺耳 C. 声音清脆，节奏感很强 ‎2、下列做法中，（ D ）会发出声音 A 拉伸橡皮筋 B 揉搓橡皮筋 C 用手按压鼓面 D 拨动伸出桌面的钢尺 ‎3、把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将( )。‎ A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.不变 ‎4、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，( )模拟的是 ‎ 鼓膜的作用。‎ A.小鼓的鼓面 B.纸屏 C.泡沫塑料小球 ‎5、某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（ ）。‎ A.速度较大 B.幅度较大 C.幅度较小 ‎6、口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口琴时，( )的簧片发出的声音较低。‎ A.长、厚、宽 B长、厚、窄 C.长、薄、宽 ‎7、如右图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（ ）。 A.1号弦发出的声音最强 B.4号弦发出的声音最强 C.4根弦发出的声音一样强 8、如上右图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（ ）。‎ A.1号弦发出的声音最高 B.4号弦发出的声音最高 ‎ ‎ C.4根弦发出的声音一样高 ‎9、如下图，当我们敲击( )时，发出的声音最高。 ‎ A.装最少水的玻璃杯 ‎ B. 装最多水的玻璃杯 ‎ C. ‎ C.装半杯水的玻璃杯 ‎10、敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,( )。 A.前者较脆 B.前者浑厚 C.一样 四、连线题5%‎ 鸟叫声 人为的声音 ‎ 电锯声 雷声 自然界的声音 ‎ ‎ 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 五、实验探究题15%‎ 右图是宇轩做的实验，他将橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，‎ 并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验 现象。根据实验装置图完成下面各题。‎ ‎1、这是模拟( )的装置。‎ A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液体溶解 ‎2、实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音( )。‎ A.低 B.强 C.弱 ‎ ‎3、实验中敲击音叉发出的声音通过( )传到气球皮上。‎ A.音叉 B.空气 C.杯子 ‎4、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑( )。‎ A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动 ‎5、通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个( )，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。‎ A.听小骨 B.耳蜗 C.鼓膜 参考答案：‎ 一、 填空题 ‎1、高 低 2、振动 3、波 4、外耳 振动 5、音量 6、音高7、长短 8、交流 二、 判断题 1、 ‎×2、√ 3、√ 4、× 5、X 6、√ 7、× 8、× 9、√ 10、√‎ 三、 选择题 1、 B 2、 D 3、B 4、B 5、B 6、A 7、C 8、B 9、A 10、B 四、连线题 鸟叫声 人为的声音 电锯声 雷声 自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 五、实验探究题 ‎1、 B 2、B 3、B 4、C 5、C 综合解析：用小锤敲击音叉，会使音叉产生振动而发出声音。将发声的音叉靠近气球皮，声音会通过空气传到气球皮上，引发气球皮的振动，从而使气球皮上的碎纸屑上下跳动。这是一个模拟实验，气球皮模拟的是人耳朵里的鼓膜听到声音时的状态。‎ 四年级科学上册第二单元《呼吸和消化》测试题 一、 填空（每空0.5分，共8分）‎ 1. 人体保持健康需要的营养成分包括（ ）、( )、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。‎ 2. 口腔里( )、( ) 、( )共同参与了食物的消化，它们的功能各不相同。‎ 3. 呼吸包括（ ）和（ ）两个过程。呼吸是人体吸取（ ）、呼出（ ）的过程。‎ 4. 我们每时每刻都在进行着呼吸，伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数也会（　　 ）。‎ 5. 马铃薯是富含(    )的食物，肥肉等食物富含（ ）。‎ 二、选择（每题1分，共7分）‎ ‎1.下列不是呼吸器官的是（      ）。‎ A．食道     B．鼻腔      C．气管 ‎2.一天中应坚持（ ）次刷牙，分别是（ ）。‎ A． 2    B．4    C．早、中 D．早、晚 ‎3.口腔中起着消化淀粉作用的是（ ）。‎ A.牙齿 B.舌头 C.唾液 4. 一天小明生病了，确诊为肺炎，他身体的（  ）系统出了问题。 A.消化    B.循环       C.呼吸 5. 伴随着运动量的增加，每分钟呼吸的次数（ ）。‎ A.减少 B.增加 C.没变化 6. 把碘酒滴入（ ）中，可以呈现蓝色。‎ A ．白菜 B ．肥肉 C．米饭 ‎7、 下列不正确的膳食搭配是（ ）。‎ A、荤素搭配 　 B、粗细粮搭配 C、每天只吃水果 三、判断（每题1分，共7分） ‎ ‎1.人在呼吸时，吸收的是氧气，呼出的是二氧化碳。 （ ）‎ ‎2.食物进入人体后，先后经过口腔、食道、胃、大肠、小肠。 ( )‎ ‎3.牙齿可以分为门齿、犬齿和臼齿。 （ ）‎ ‎4.经常锻炼会增大我们的肺活量，获得更多的氧气。 （ ） ‎ ‎5.龋齿就是蛀牙，它是细菌在牙齿上形成了龋洞。 （ ）‎ ‎6.胃蠕动把食物磨碎，分解成食糜，胃液帮助消化食物。 （ ）‎ ‎7.食物在口腔里会经过初步的消化过程。 （ ）‎ 四、连线题（每线1分，共3分） ‎ 消化系统好 营养吸收多，身体更健康 肺活量大 消化受影响，甚至影响健康 牙齿不好 提供更多的氧气 五、 简答（4分）‎ 1、 请你说说如何保护牙齿？（写出两种即可）‎ ‎2、你如何选择及安排零食？ ‎ 六、 实验探究（第Ⅰ题10分，第Ⅱ题10分，第Ⅲ题11分，共31分）‎ ‎（Ⅰ）一般情况下，人体吸入的和呼出的主要气体如下（10分）‎ 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸入气体 ‎78%‎ ‎21%‎ ‎0.03%‎ ‎0.97%‎ 呼出气体 ‎78%‎ ‎16%‎ ‎4%‎ ‎2%‎ 回答下面的问题。‎ ‎（1）、呼出的气体和吸入的气体相比，（ ）减少了，（ ）增加了，（ ）不变，说明人体的呼吸需要（ ）。‎ ‎（2）、人的呼吸实际上是在进行气体交换，气体交换的场所是（ ）。‎ ‎（Ⅱ）回忆平衡膳食宝塔，回答问题。（10分）‎ ‎（1）人每天摄取最多的食物是( ),这类食物含有丰富的（ ）。‎ ‎（2）人每天摄取最少的食物是( )，这类食物含有丰富的（ ）。‎ ‎（3）青少年每天应该比成人多摄取（ ）较多的食物，这些食物在平衡膳食宝塔的第（ ）层和第（ ）层。‎ ‎（Ⅲ）学校体检过程中小强的发现，请你帮他分析一下。（11分）‎ ‎（1）请你填一填食物经过了哪些消化器官。（4分）‎ 口腔->( )->( )->( )->( )‎ ‎（2）口腔科，口腔里的各部分有什么作用？请你连线。（3分）‎ 牙齿 搅拌食物 舌头 磨碎食物 唾液 润滑食物 ‎（3）他的肺活量是1300毫升，要使肺活量增大的有效方法是（ ）。（2分）‎ ‎ A、多睡觉 B、经常锻炼 C、努力学习 ‎（4）经过一系列检查后，最后他测了肺活量，他吸入的氧气从（ ）进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡后从（ ）排出。（2分）‎ ‎ A、胃 B、气管 C、肺 四年级科学上册第三单元《运动和力》测试题（含答案） ‎ 一、填空 ‎1. 科学技术上统一规定用“牛顿”作为（ ）的单位，简称“牛”，用符号（ ）来表示。‎ ‎2. 我们提水，感到水桶对手有向下的（ ）；我们背书包，感到书包对肩部有向下的（ ），物体都有一个向下的力，这就是（ ）。‎ ‎3.要使静止的物体运动起来，必须对物体用（ ），要使物体运动得更快，必须对物体用（ ）‎ ‎4.飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动水轮转动……它们都具有（ ）‎ 二、选择题 ‎1.树上的苹果成熟要掉下来是由于受到自身（ ）的作用。‎ A、弹力 B、反冲力 C、重力 D、摩擦力 ‎2.在一定限度内，橡皮筋下端挂的挂钩越多；橡皮筋产生的弹力（ ）o A、不变 B、越大 C、越小 ‎3.下面物体中，靠反冲力运动的有（ ）。‎ A、火车 B、汽车 C、冲天鞭炮 ‎4.1牛顿相当于（ ）的力。‎ A、100 克 B、1000 克 C、200 克 D、2000 克 ‎5.小车2秒钟行使了 60厘米，如果想让小车3秒钟行使60厘米，可以（ ）。‎ A、加大拉力 B、减少载重量 C、减小拉力 ‎6.下列现象中，增加了摩擦力的是（ ）。‎ A、滑冰 B、刹车 C、磁悬浮列车 ‎7.人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了（ ）。‎ A、避免货物损坏 B、减小摩擦力 C、增大摩擦力 ‎8.赛车的车身重心很低是为了（ ）。‎ A、节省材料 B、美观漂亮 C、行驶稳定 三、判断 ‎1.垫圈越多，产生重力越大，拉动小车越快。（ ）‎ ‎2.我们知道弓、弹簧等物体都有弹力。（ ）‎ ‎3.气球能推动小车运动，是因为气球里空气的反冲力。（ ）‎ ‎4.在地面运动的物体都会与地面发生摩擦。（ ）‎ ‎5.货车是用来运货物的，所以运的货物越多越好。（ ）‎ ‎6.在日常生活中摩擦力只有坏处而没有好处。（ ）‎ 四、连线题 汽车轮胎上绑上防滑链 ‎ 轴承里加润滑油 摩擦力增大了 轴承里加滚珠 摩擦力减小了 举重运动员手上擦镁粉 五．实验探究 ‎1.下面是401班同学研究“橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离”实验记录。请填写完整。‎ 橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的实验记录 橡皮筋缠绒的圈数 买验次数 小车行驶距离 平均距鬲 ‎10‎ ‎1‎ ‎80cm ‎（ ）cm ‎2‎ ‎85cm ‎3‎ ‎84cm ‎20‎ ‎1‎ ‎182cm ‎（ ）cm ‎2‎ ‎180cm ‎3‎ ‎184cm ‎30‎ ‎1‎ ‎290cm ‎（ ）cm ‎2‎ ‎297cm ‎3‎ ‎292cm ‎（1） 请把表格填写完整。‎ ‎（2） 分析数据可知：橡皮筋在车轴上缠绕的圈数越（ ），小车行驶的距离越远。‎ ‎（3） 实验三次的目的是 ？‎ ‎2.401班进行了撞击实验，记录如下表。‎ ‎（1）下列说法错误的是（ ）‎ A.每次实验小车都要从斜坡的同一位置释放 B.要在木块的起始位置和停止位置做标记 C.坡度高是用大车，坡度小时用小车 ‎（2）实验结论:‎ 坡度越大，释放小车时的位置越高，小车滑到水平面时的速度就越（ ），撞击后木块滑行的距离就越（ ）。这说明，小车速度越大，它的能量就越（ ）。‎ 答案 一．‎ 1. 力 N 2. 力 力 重力 3. 力 更大的力 4. 能量 二．‎ ‎1-4：CBCA ‎5-8:CBBC 三． ‎√√√√××‎ 四． 增大：防滑链，镁粉 减小：润滑油，滚珠 五．‎ 1. ‎（1）83 182 293‎ （2） 多 （3） 让实验结果更准确 2. ‎（1）C ‎（2）快 远 多