12 《一幅名扬中外的画》教案

12 《一幅名扬中外的画》教案

‎                  ‎ 课题 一幅名扬中外的画 课型 略读课文 ‎ 授课 时间 ‎1课时 ‎ 教学 目标 知识与技能：‎ ‎1.认识本课“择、宫”等14个生字，其中四个多音字“都、作、乘、笼”培养主动识字的习惯。‎ ‎2.默读课文，了解课文内容。‎ 过程与方法：‎ 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。 情感态度价值观：‎ 培养学生热爱祖国传统文化的感情。‎ 教学 重点 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。‎ 教学 难点 了解《清明上河图》的内容和艺术价值，‎ 教学设计 设计意图 导入 ‎（  ）分钟 一、揭示课题，设疑激趣。‎ ‎ 1.今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。（板书：一幅名扬中外的画）　 ‎ ‎2.（课件出示2：清明上河图）说说自己的感受。 　　3.这幅画叫什么名字？你对它有多少了解？（生自由交流与习资料）‎ ‎4.今天我们来学习课文《一幅名扬中外的画》，看到题目，你有什么疑问吗？‎ ‎5.教师板书有价值的问题。‎ ‎【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】‎ ‎（1）什么是“名扬中外”？‎ ‎（2）清明上河图为什么会“名扬中外”？‎ 新课 教学 ‎（   ）分钟 二、初读课文，自学字词。‎ ‎ 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。（课件出示3）‎ ‎　 （1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句）‎ ‎　 （2）了解课文大意。‎ ‎　 2.学生自由读课文。‎ ‎3.指名读课文，注意读准字音。‎ ‎（出示课件4：生字）‎ zé dū ɡōnɡ tān fàn lì zuō ‎ 择 都 宫 摊 贩 吏 作 tài lǘ cùn shènɡ lónɡ lán mào ‎ 态 驴 寸 乘 笼 栏 貌 ‎ ‎（1）教师指导：注意读准平舌音“择、作、寸”，翘舌音“乘”，前鼻音“摊、贩、栏、寸”，后鼻音“宫、笼”。‎ 另外，红色的字是多音字：“作”在这里读“zuō”，还有一个读音是“zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读 ‎“shènɡ”，还有一个读音是“chéng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“lónɡ”，还有一个读音是“lǒnɡ”，组词是“笼罩”。 ‎ ‎（2）识记生字 说一说，你有什么好的办法识记这些生字？‎ ‎ ‎ ‎【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】‎ 形声字结构特点：摊 贩 笼 栏 形近字比较：窜一宫 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸 组词扩展：选择 择决 礼貌 面貌 ‎ 4. 全班交流，理解重点词语。‎ ‎（出示课件5：词语解释）‎ 名扬中外：名声在中国和外国都有传扬 ,比喻名声很大。‎ ‎　　作坊：从事手工制造加工的工场。‎ ‎　　风貌：泛指一个地方的人文特征和地质风貌。‎ ‎　　一乘：古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。‎ ‎　 三、朗读课文，重点感悟 ‎1.现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。 　 2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中，老师感受到了你们对这幅画的喜爱。这幅画到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体地描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。 　　3.自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容？简单地标注在文字旁边。 　　4.选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 　　（1）读第2自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人。通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了” 。体会张择端花了很大工夫画出来的画了不起。（板书：人物　街市　情景） ‎ ‎　 （2）读第3自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚” 。从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。 　　（3）读第4自然，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊” ！ 　　5.朗读课文第5自然段。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？‎ ‎【设计意图：本教学环节力求在学生充分自读的基础上，自主感悟，自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】‎ 课堂小结及拓展延伸（  ）分钟 ‎  四、单元总结，延伸课外。 　　1.师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件出示6:《清明上河图》） 　　2.师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，了解了我国传统节日，认识了伟大的发明家蔡伦，他改进了造纸术，还欣赏了劳动人民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？ 　　学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。 ‎ ‎ ‎ ‎【设计意图：本环节设计了说的训练，有效地训练了学生的语言表达能力。】‎ ‎　 3.师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料，请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。‎ 板书 内容 ‎【板书设计】‎ ‎ ‎ ‎12*一幅名扬中外的画 　　　　　《清明上河图》 　　　　　人物　街市　情景 教学反思 成功之处：‎ 本课篇幅较长，让学生完整地反复阅读不太现实，教师采用分段朗读理解的方式，对于描写具体的句子充分练读，效果较好。学生欣赏了《清明上河图》，感叹颇多，对于课文的学习理解有很大的帮助。分段仍然是学生比较轻松解决的问题，对于个别不同意见，孩子们积极踊跃的帮助其纠正。‎ 不足之处：课后还须加强读文练习。‎ 备课素材 ‎【写作背景】‎ 在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了这幅名扬中外的古代绘画作品——清明上河图。 　　作者先对清明上河图做了简单的介绍：图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况。短短的几句话，所含信息量却很大。 ‎ ‎　　后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容。先是概说画面上的人物很多，主要是从人物所从事的行业之多来表现的；然后讲画上的街市热闹非凡，介绍了画面上各种人物的形态；之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘；最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。 　　这篇课文的学习重点，是通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。‎ ‎【作者介绍】‎ 滕明道(1085-1132)，北宋官吏。字子济，应天府宋城(今河南商丘)人。崇宁末，举进士，继中词学兼茂科，除秘书省正字。建炎三年(1129)，力谏宰相吕颐浩迁都武昌之议。后殿中侍御史张延寿论其卫护太后涉险，为敌追迫，贬为秘书少监。以提举明道宫死，后追复龙图阁学士，有文集二十卷。‎ ‎【与文章相关的资料介绍】‎ 张择端：生卒年不详，字正道，一字文友，东武(今山东诸城)人。他生活在北宋末年，宋徽宗时供职翰林图画院。善画风俗画，尤长于楼面、屋宇、林木、人物。《清明上河图》是他的代表作，曾经为宣和内府所收藏。另作有《金明池争标图》，亦为艺术杰作。 　《清明上河图》：闻名中外的《清明上河图》，是我国艺术宝库中的不朽珍品。此画为绢本水墨淡设色长卷，采用散点透视的构图法，将繁杂的景物纳入统一而富于变化的画面中。 　 《清明上河图》全图可分三个段落。 　　展开图，首先看到的是汴京郊野的春光。在疏林薄雾中，掩映着几家茅舍。路上一顶轿子，内坐一位妇人。轿顶装饰着杨柳杂花，轿后跟随着骑马的、挑担的，刚从京郊踏青扫墓归来。环境和人物的描绘，点出了清明时节的特定时间和风俗，为全画展开了序幕。 　　中段主要描绘的是上土桥及大汴河两岸的繁忙景象。课文所配插图和文字就是节选的这一段。《清明上河图》描绘的最为热闹的地方，就是横跨汴河的那座木结构的拱形桥。关于这座别致的桥梁，宋代孟元老在《东京梦华录》一书中曾记载：“其桥无柱，皆以巨木虚架，饰以丹，宛如飞虹。”有关这种桥的建造方法已经失传，现在我们仅仅依靠画上所描绘的图样，才得以知晓古代能工巧匠的高超智慧。画家围绕这座桥，充分施展了自己的绘画本领，将桥上桥下的场景和人物活动作了全景式的描绘。表现最为精彩的部分，是围绕桥下正要逆水而上的一条木船。这里是河面比较狭窄的一段河道，河水较为湍急，船上的船工怕有危险，都站在船甲板上、船篷上紧张地忙碌着、叫喊着。桥上甚至还有些热心者不顾自己的安危，跨越到拱形桥的栏杆外，一手拉住栏杆探出身子，大声喊叫，挥舞另一只手，居高临下，就像现在的交通警察似的，指挥着船只顺利通过。画中的人物大小仅寸许，但是神态毕现，极为生动。画面中还表现了许多这样精彩的生活细节。 ‎ ‎　　后段则描绘了汴京市区的街景。市区街道热闹非凡，人物众多，个个形神兼备，极富情趣。 　　在五米多长的画卷里，共绘了五百五十多个各色人物，牛、马、骡、驴等牲畜五六十匹，大小船只二十多艘。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。这幅描写北宋汴京城一角的现实主义的风俗画，具有很高的历史价值和艺术水平。 　　汴梁：今河南省开封市，战国时期的魏，五代时期的后梁、后晋、后汉、后周以及北宋和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之称。 　　开封与北京、南京、西安、洛阳、杭州、安阳合称中国七大古都，在建都朝代上仅次于西安和洛阳，居全国第三位。在古代，这里曾长期是我国政治、经济和文化的中心。 ‎ ‎【其他资料】（网络作品）‎ ‎《清明上河图》配图诗八首（上） 文/完美 （图一） 青山隐隐碧水长，故国神游意彷徨。 孰料筝绳拴不住，千年一梦到汴梁。 （图二） 瑶池仙境正陶醉，丝竹声起在耳旁。 初到贵地难分辨，谁加新人谁家王？ （图三） 你方歌罢我登场，戏台虽小牵肚肠。 芸芸众生千百态，喜怒哀乐汇一堂。 （图四） 樯橹轻摇勤撒网，锄镰并举紧插秧。 春风初染上河岸，渔樵耕读各匆忙。 （图五） 湖光山色连一体，神韵无限入池塘。 千舟百舸竞相渡，恍若江南鱼米乡。 （图六） 才听纤夫号子响，又见流水向东方。 演兵场中观战马，石拱桥上看春光。 （图七） ‎ 莫问哪处笙歌起，谁管巷陌走牛羊。 舟船停摆缘何故，原是瓦肆酒旗黄。 （图八） 三教九流皆劳碌，兵学僧道农工商。 城门出入求生计，身上衣服口中粮。‎ ‎　　 课后作业 基础积累大巩固 一、选字填空。‎ 泽 择 责 选（ ） （ ）备 光（ ） ‎ 弓 功 宫 拉（ ） 武（ ） （ ）殿 蓝 篮 栏 （ ）子 （ ）天 （ ）杆 貌 冒 茂 （ ）出 面（ ） （ ）密 二、根据意思写词语。‎ ‎1.名声在中国和外国都有传扬 ,比喻名声很大。 （ ）‎ ‎　　2.从事手工制造加工的工场。 （ ）‎ ‎　　3.泛指一个地方的人文特征和地质风貌。 （ ）‎ 阅读能力大提升 三、课文整体梳理。‎ ‎ 本文先是概说画面上的（ ）很多，主要是从人物所从事的（ ）之多来表现的；然后讲画上的（ ）热闹非凡，介绍了画面上各种（ ）的形态；之后，选择了一个小的（ ）加以具体生动的描绘；最后，简单写出《清明上河图》的历史价值。‎ 四、重点段落品析。‎ ‎ 画面上的这些人有的不到（ ），有的甚至只有（ ）那么大。别看画上的（ ），每个人在干什么，都能看得（ ）。‎ ‎1.根据课文内容填空。‎ ‎2.从以上文段，你读出了什么？‎ ‎ ‎ 思维创新大拓展 五、 本单元我们学习了学到中国传统的优秀文化，你想说些什么吗？‎ ‎_____________________________________________________________________ ‎ 参考答案 一、‎ ‎ 选择 责备 光泽 ‎ ‎ 拉弓 武功 宫殿 ‎ 篮子 蓝天 栏杆 ‎ 冒出 面貌 茂密 二、‎ ‎ 1.名扬中外 2.作坊3.风貌 三、‎ 人物 行业 人物 人物 场景 四、‎ ‎1.一寸 黄豆 人小 清清楚楚 ‎2.张择端画画太传神了，太细致了。‎ 五、‎ 中华传统文化太精彩了，值得我们好好学习，我们一定要把这些精华传承下去。‎