外研三起小学英语三年级上册全册学案

外研三起小学英语三年级上册全册学案

Module 1 Greetings Unit 1 I'm Sam ‎【学习目标】‎ ‎1、能听懂、会说、会读I、am、hi、hello、goodbye、bye-bye这些单词。‎ ‎2、学会使用打招呼用语Hello/Hi及学会用英语介绍自己。‎ 探究新知 活动一 利用课堂活动练习对话 Hello,I’m...‎ 活动二 图片，开火车的方式练习单词hi、hello、goodbye、bye-bye。‎ 活动三 小组朗读课文比赛。‎ 活动四 ‎ 让学生用自己的真实名字表演本课的对话。‎ 练一练 1、 英汉连线 ‎ 1. Hello ,I’m Sam. Bye-bye ‎ ‎ 2.Hello Hi ‎3.Goodbye Hello, Sam. ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Module 1 Greetings Unit 2 How are you ?‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、能听懂、会说、会读good、morning、how、are、you、fine、thank这些单词。‎ ‎2、能听懂并说出句型How are you?及其回答I’m fine,thank you.并能和别人进行对话练习。‎ 探究新知 活动一 做游戏、利用课堂活动练习对话 How are you? 及其回答I’m fine,thank you. ‎ 活动二 图片，开火车的方式练习单词good、morning、how、are、you、fine、thank 活动三 完成课本活动3，听录音，连线。‎ 练一练 1、 找答语。‎ ‎ 1.How are you? Good morning.‎ ‎ 2. Good morning. I’m fine,thank you.‎ Module 2 Introductions Unit1 I'm Ms Smart ‎【学习目标】‎ ‎1、能听懂、会说、会读Ms、too、and 、boy、girl这些单词。‎ ‎2、能流利使用所学句型做简单的自我介绍和日常问好。‎ 探究新知 活动一 利用实物和游戏的的方式练习单词/boy/girl 活动二 做游戏、利用课堂活动练习对话 How are you? 及其回答I’m fine,and how are you.‎ I`m fine too .‎ 活动三 完成课本活动3，4，用学生自己的真实名字练习对话。‎ 练一练 英汉连线 ‎ boy 女士 ‎ ‎ ‎ ‎ girl 也 Ms 男孩 too 女孩 ‎ ‎ Module 2 Introductions Unit 2 What's your name?‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、能听懂、会说、会读What、is、your、name、afternoon、Mr。‎ ‎2、能听懂、会说句型：Good afternoon.What's your name? I'm …‎ ‎ 并能在情景中自然的运用所学句型与同伴进行交流。‎ 探究新知 活动一 图片操练句型Good afternoon.What's your name? I'm …‎ 活动二 ‎1、图片练习单词、your、name、afternoon、Mr。‎ ‎2、创设情境，练习句型 A：Good morning, I’m …‎ B：Good morning, …‎ A：What's your name？‎ B：I’m …‎ 活动三 完成课本活动3,听录音，连线，4，学唱歌曲。‎ 练一练 ‎1、找答语连线。‎ ‎1.Good morning . I’m Sam. ‎ ‎2.How are you ? Good morning.‎ ‎3.What’s your name? Good afternoon,Wangyong ‎4.Good afternoon,Liping. I’m fine,thank you.‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Module 3 Classroom Unit1 Point to the door ‎【学习目标】‎ 1、 学生能听懂、会说、会读point、to、sit、down、please、stand、up、‎ ‎ the、door、window、blackboard、bird、tweet、.‎ ‎2、能够听懂、会说Stand up.Sit down.Point to the window.Point to the… 句型。‎ 活动一 ‎1、以chant的形式练习。‎ Door door door ，point to the door 。‎ Window window window，point to the window。‎ Blackboard blackboard ,point to the blackboard。‎ ‎2、按照老师指令，练习“Stand up !”和“Sit down! ”‎ 活动二 ‎1、听录音，跟着节奏练习活动1。‎ ‎2、找几组学生分角色读课文。‎ 活动三 完成课本活动3,4、做游戏，“我说你做”，请学生根据老师的指令做动作。‎ 练一练 连线 ‎1.Point to the door 。 指着窗户 ‎2.Point to the window。 指着黑板 ‎3.Point to the blackboard。 指着门 ‎4.Stand up ! 坐下 ‎5.Sit down! 起立 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ Module 3 Classroom Unit 2 Point to the desk ‎【学习目标】‎ ‎1、能听懂、会说、会读desk、chair。‎ ‎2、能够听懂Stand up. Sit down. 和Point to…三个指令性短语的意思，并做出相应的反应和动作；‎ 通过指认和认读window、door、blackboard、bird、desk、chair等实物及图片，在老师的帮助下灵活运用，指认身边的实物及图片。（重难点）‎ 活动一 1. 做游戏，“我说你做”，练习Stand up.Sit down.Point to…请学生根据老师的指令做动作。‎ 活动二 ‎2.学习新单词desk、chair，利用多种形式操练。‎ 活动三 ‎1.小组合作自学，理解课文大意 ‎2.找学生试着复述课文内容。‎ 活动四 ‎1.完成课本活动3,听录音，圈出你听到的图片。‎ ‎2.完成课本活动4，学唱歌曲。‎ ‎3.做游戏，练习Point to…。‎ 练一练 连线 1. window 门 ‎ 2. desk 窗户 3. door 椅子 4. bird 书桌 5. chair 小鸟 Module 4 Colours Unit 1 It's red ‎【学习目标】‎ ‎1、能听懂、会读、会说red、yellow、blue、green、black这些单词并能看到带颜色的物品说出表示颜色的单词。（重点）‎ ‎2、掌握本课句型：Hi, I’m a chameleon./It’s chameleon./Now, I’m blue/red…/It's red….（难点）‎ 活动一 1. 利用彩色卡片学习red ,yellow ,blue,green,black.‎ 活动二 ‎1.利用彩色卡片学习It’s red/blue/yellow/....等句型。然后以多种形式操练句型。‎ ‎2.让学生画一个小动物，然后涂色，让学生拿起图片展示给大家看，并用It's ….描述图片。‎ 活动三 1. 小组合作理解并翻译课文大意。‎ 2. 几组学生分角色读课文。‎ 活动四 完成课本活动3，指着气球让学生说It's red /blue/yellow/green/black. ‎ 练一练 1. red 黑色的 2. yellow 兰色的 ‎ 3. blue 黄色的 4. green 红色的 black 绿色的 Module 4 Colours Unit2 It's a black dog ‎【学习目标】‎ ‎1、要求学生能听懂、会说、会读dog、cat、cap三个单词。（重点）‎ ‎2、能够用英语描述身边物品的颜色。It's＋a/an＋颜色＋某物（单数）。（重难点）‎ 活动一 ‎ 通过游戏“Look and guess”带领学生复习上节课所学的颜色。‎ 活动二 ‎ 通过图片学习新单词，dog、cat、cap，练习新句型，‎ ‎ It's a blue dog. Green. It's a green cat. Yellow. It's a yellow cap.‎ 活动三 结合生活实际，利用以前学过的单词，如（黑板，桌椅，门窗）练习本课主要句型。‎ 例如：It’s a yellow desk. It’s a green door.It’s a blue chair.‎ 练一练 ‎ 1.It's a blue dog. 它是一只绿色的猫。‎ ‎ 2.It's a green cat. 它是一只黄色的帽子。‎ ‎ 3.It's a yellow cap. 它是一只兰色的狗。‎ Module 5 Numbers 1—12 Unit 1 How many?‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、要求学生基本能听懂、会说、会读many、one、two、three、four、five、six、seven、eight等词汇。（重点）‎ ‎2、会运用How many＋可数名词复数？询问物品的数量。（难点） ‎ 活动一 1. 通过变魔术的形式，学习八个数字，以及新句型“How many?”‎ 2. 通过游戏“Listen and show”练习英语数字。‎ 活动二 ‎1.小组合作理解并翻译课文。‎ ‎2.找几组学生上台展示，老师也可以邀请八个学生上台配合“Panpan”进行魔术表演。‎ 活动三 ‎1.结合生活实际，利用以前学过的单词，如（黑板，桌椅，门窗）练习本课主要句型。‎ 练一练 找朋友 One two three four five six seven eight 八 三 二 六 七 一 四 五 Module 5 Numbers1—12 Unit2 Nine girls?‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、学生对数字已有的认知水平为one-eight,在此基础上继续学习数字nine-twelve（重点）‎ ‎2、运用句型How many…?询问物品数量和12以内的回答（难点）‎ 活动一 1. 以数字接龙的游戏形式，练习新单词nine-twelve。‎ 活动二 ‎1.小组合作，理解课文。‎ ‎2.找几组学生到台前表演课文对话。‎ 活动三 ‎1、完成课本活动3，两人一组，边听边做。‎ ‎2、完成课本活动4，学生听录音，全班跟唱，最后个别展示演唱。‎ ‎3、结合活动5，说一说每幅图中有几只小狗，其后，每组学生A说数字，学生B指向相应的图。‎ ‎4、根据活动6，结合所学单词和句型，描述图中物品的名称、数量及颜色。‎ 例如：How many desks? Four. What colour is it?It’s....‎ 练一练 用英语写出结果。‎ ‎6+3= 8+2= 3+2=‎ ‎7+4= 11+1= 5+3=‎ Module 6 Birthday Unit1 Happy birthday！‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、能听懂、会说、会读happy、birthday、here(here’s)、cake这些单词。（重点）‎ ‎2、能口头运用“Happy birthday!”向培养祝贺生日，能用“Thank you.”对朋友的祝贺表示感谢。（重点）‎ ‎3、能听懂、会使用“Here’s your …”这个句型。（难点）‎ 活动一 ‎1.利用图片和单词卡片学习单词：happy,birthday,here,present,this,pencil,pen,cake.，‎ 利用多种形式练习，齐读，分组读，开火车读。‎ ‎2.练习Happy birthday和句型“Here’s your …”，对方回答Thank you。。‎ 生生之间互相问答。‎ 活动二 ‎1.以小组合作的形式，理解课文，回答下列问题：‎ ‎1：What does Daming say to Sam?‎ ‎2：What present does give to Sam?‎ ‎3：What does Sam say?‎ ‎4：How old is Sam? ‎ 2. 学生分角色朗读对话。再找学生上台表演对话。‎ 活动三 完成课本活动3,4，结合颜色及生活中的物品名称练习本课重点句型。‎ ‎“here’s your .....Thank you”‎ 练一练 找答语 ‎1.Happy birthday! Three ‎2.Here’s your pen. I’m Sam. ‎ ‎3.How many cats? Thank you.‎ ‎4.What’s your name? Thank you.‎ Module 6 Birthday Unit2 How old are you ?‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、能听懂、会说、会读新单词old、how old、look、too及新句型How old are you ? I’m … . I’m… too.（重点）‎ ‎2、能运用How old are you ? I’m … . I’m… too.进行简单的交流。（难点）‎ 活动一 学习单词old、how old、look、too ，操练方式：①开火车读、大声读、小声读、升降调读等用不同形式来读 活动二 学习句型How old are you？答：I’m nine/ten.然后师生之间问答，生生问答。‎ 活动三 ‎1.以小组合作的形式，理解课文，回答下列问题：‎ ‎ How old is Sam？‎ ‎ How old is Daming？‎ ‎2.请几个小组到教室前面展示课文。‎ 活动四 ‎1.完成课本活动3，学生听录音，完成连线练习。‎ ‎2、Sing the song ：How old are you, Sam？‎ Module 7 School Unit 1 What’s this？‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、能听懂并会说，会读school、classroom、 this、teacher、‎ Pupil,English 这些单词。‎ ‎2、学生必须掌握的句型 ‎（1）介绍人或事物的句型 This is...这是...‎ ‎（2）询问近处的人或物的句型及回答 --- What's this？这是什么?‎ ‎ ---It's a...它是一个...‎ 活动一 ‎1.利用图片和单词卡片学习新单词，school、classroom、 this、teacher、pupil,English.让学生反复跟读，齐读，单独练习等形式。‎ ‎2、学习新句型，This is my school/classroom/English teacher.‎ 利用多种形式操练。‎ ‎3.利用实物，学习句型What's this？ It’s a desk/chair/bird.‎ 活动二 ‎1.小组合作，讨论理解课文。找出不懂之处。‎ ‎2.学生熟读之后，请几组学生到台前表演对话。‎ 活动三 ‎1.Guessing game:拿出“魔法包”和学生做游戏。老师在包里放一些物品，让学生的手伸进包里摸，通过触摸试着猜出物品是什么。老师用What's this？提问,让学生用英语猜测回答。‎ ‎2.完成课本活动3,4，用教室内的实物，chair,door,window,,blackboard等来进一步巩固句型， What's this？ It’s a desk/chair/door/window.‎ Module7 School Unit 2 What's that？‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、能会读、写again、say、schoolbag、ball、book这些单词（重点）。‎ ‎2、（1）say 的用法 Say it again！再说一遍！say是动词，意为“说，讲”‎ 后可接名词、代词 、从句作宾语。（难点）‎ ‎ （2）掌握句型“What's that ?” 那是什么？‎ 活动一 练习课本活动1，chant.‎ 活动二 ‎1.练习“What’s this?”和“What’s that ?” 用“It’s a ...”回答。‎ ‎2.学习pen /pencil/ book /schoolbag,并利用What’s this 和What’s ‎ that操练新单词，引导学生用It’s a pen /pencil等回答。‎ ‎ 活动三 ‎ ‎1.小组合作，理解课文。‎ ‎2、请几组学生利用实物到台前展示。 ‎ ‎ 活动四 ‎ ‎1、完成课本活动3，听录音，请学生根据录音把图中的物品涂上颜色。‎ ‎2、完成课本活动4，学生边听录音，边跟着节奏说。‎ 练一练 连线 1. How old are you ? It’s a pen ‎ 2. What’s this? I’m nine.‎ 3. Here’s your cake，Sam. Thank you Module 8 Friends Unit1 Is it a monster?‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、能够听懂、会说并认读单词monster、new、kite、or、don't=do not、know、no、help.‎ ‎2、掌握句型：Is it …?并会用Yes,it is. / No,it isn't.进行回答。‎ 活动一 学习新单词kite和monster，help,练习I don’t know.‎ 活动二 ‎1.小组合作，理解课文内容。‎ ‎2.请学生分角色朗读课文。‎ 活动三 完成课本活动3,4开展模仿秀的游戏。‎ Module 8 Friends Unit 2 Where's the cat？‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、能够听、说、认读、单词 ：bag、in、on、under.‎ ‎2、能听说读： Where is the cat? It's on /in/under… .‎ 活动一 教师和学生一起拍手说唱以前课本活动1的chant.‎ 活动二 ‎1.练习句型1.Where’s the cat?It’s in/on/under the bag.‎ ‎ 2.Is it in the green bag?‎ ‎ Yes, it is /No it isn’t. ‎ ‎2.全班学生和老师一起利用手势来操练：in/on/under ‎ 看谁反应快：老师说in/on/under,学生快速用手势做出反应。‎ 3. TPR游戏：教师向学生发出指令，例如“Put your book on your desk.‎ ‎ Put your pencil in your bag. ”由学生根据听到的指令作出反应。‎ 活动三 ‎1.观看课文动画，学生听完后回答问题。‎ ‎ 1. Where’s the cat?‎ ‎ 2..Where’s the bird？　‎ 2. 分角色朗读课文.‎ 活动四 ‎1、完成课本活动3,让学生听录音后回答问题。‎ ‎2、完成课本活动4，学唱歌曲 What’s this?‎ ‎3、完成课本活动5，做游戏，选择一件物品并问答，Is it red? Yes, it is /No ,it isn’t.‎ 练一练 连线 1. Where’s the cat? It’s a chair.‎ 2. Is it in the bag? It’s in the bag.‎ ‎3.What’s that? No, it isn’t.‎ Module 9 Family Unit1 This is my mother ‎【学习目标】‎ ‎1、学生能了解认识家庭成员：father、 mother、 grandpa、 grandma 、sister、这些单词。‎ ‎2、学生能理解和掌握句型：This is my… 这个句型。‎ 活动一 1. 学习新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa”。‎ ‎ 2.学生说唱chant练习新单词。 ‎ 活动二 1. 听录音后，回答问题。1.How many people are there in Sam’s family?‎ ‎ 2.Who are they?‎ ‎2.请学生带着头饰分角色表演课文。‎ 活动三 让学生拿着自己的全家福介绍自己的家庭成员。This is my father/mother/grandpa/grandma.‎ Module 9 Family Unit 2 He’s a doctor ‎【学习目标】‎ ‎1、能听懂，会读，会说He 's a…,She 's a …句型。 ‎ ‎2、能听懂，会读，会说 doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher等单词。‎ ‎3、初步会用He 's a … ,She 's a …句型来描述某个人的职业。‎ 活动一 1. 利用图片，学习新单词， doctor、 driver 、policeman、 nurse 、farmer、 teacher。‎ 练习新句型He 's a … ,She 's a …句型来描述某个人的职业。‎ 活动二 ‎1.听录音，回答问题：How many people are there? What are they?‎ ‎2.小组合作，理解课文。‎ ‎3.分组、分角色朗读课文。 ‎ 活动三 ‎ ‎1.看动作猜职业。老师先示范一个动作，要求学生用He 's a...,She 's a ...来猜。‎ ‎2、完成课文活动3，听录音标序。‎ ‎3、拿着家人的照片介绍家庭成员以及他们的职业。‎ ‎4、播放录音请学生听活动4并跟着节奏说。‎ 练一练 连线 ‎ doctor driver policeman nurse farmer teacher ‎ 农民 警察 司机 教师 医生 护士 Moudle10 Body Unit1This is his head ‎【学习目标】‎ ‎1、能听懂会读会说： This is his head..‎ ‎2、巩固两个句子：This is his …. Point to….‎ ‎3、掌握5个新单词： head、hand、arm、leg、foot .‎ 活动一 ‎1.学习新单词， head、hand、arm、leg、foot .‎ ‎2.练习课本活动1，做游戏，老师说Point to your head/foot/leg ‎ 等表示身体部位的单词，让学生做。指错的学生退出游戏。‎ 活动二 1. 听录音，回答问题.1.What does Daming see?‎ ‎ 2.Which parts of Panpan can Daming see?‎ 2. 小组分角色表演课文。‎ 活动三 结合以前所学单词与句子，练习本科重点句型，‎ 例如：“Point to your head/arm/leg/window/door.‎ Module 10 body Unit 2 Point to her nose.‎ ‎【学习目标】‎ ‎1、基本能听懂、会读、会说Point to her …句型描述第三人称部位。‎ ‎2、基本能听懂、会读、会说nose、eyes、ears、mouth、shoulders、knees、toes等单词。‎ ‎3、初步会用Point to her…的语言结构指示第三人称身体部位。‎ 活动一 ‎1.全班一起做“Simon says”游戏，用“Point to your...”句型复习上节课学习的身体部位名称 ‎2.学习单词nose,eyes,mouth,ears，her.‎ 活动二 1. 播放录音请学生看图尽可能多地理解故事内容。‎ 请学生两人一组试着表演课文，拿着课前准备好的娃娃或其他玩具执行命令。‎ 活动三 完成课本活动3,5，练习This is my…、This is her…、This is his …、Point to his…等句型。‎ 练一练 连线 head hand arm leg foot nose eye ear mouth 腿 胳膊 脚 鼻子 眼睛 嘴 头 耳朵 手