部编版三年级上册语文《 海滨小城》教案 (8)

部编版三年级上册语文《 海滨小城》教案 (8)

‎19　海滨小城 ‎●教学目标 ‎1．认识“滨、鸥、胳”等12个生字，会写“棕、灰、渔”等13个字。‎ ‎2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者热爱家乡的思想感情。‎ ‎3．学习借助关键句理解一段话的阅读方法。‎ ‎●重点难点 朗读课文，学习借助关键句理解一段话的阅读方法。‎ 第一课时 ‎1．认识“滨、鸥、胳”等12个生字，会写“滨、灰、渔”等13个字。‎ ‎2．正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎3．了解课文的主要内容，初步体会作者热爱家乡的思想感情。‎ ‎●教学过程 一、谈话激趣，引入新课 ‎1．同学们，你们见过大海吗？请欣赏(海浪的视频)，说说大海给你留下了什么印象？ ‎ ‎2．板书课题，齐读。“滨”是什么意思？(水边)‎ ‎3．那么，海滨就是海边。作者要向我们介绍的就是海边的一座小城。‎ 二、初读课文，整体感知 ‎1．教师范读课文。‎ ‎2．出示自读提示：(1)自由朗读课文两遍，做到读准字音，读通句子。(2)标上自然段的序号。学生自读课文。‎ ‎3．检查生字认读情况。‎ 出示带拼音的生字，指名读，开火车读。‎ 滨　鸥　胳　臂　睬　载　凰　亚　榕　凳　逢　除 交流识字方法。‎ 三、再读课文，了解内容 ‎1．默读课文，思考：课文描写了哪几处景物？‎ ‎2．汇报交流，师小结。(海滨：大海、沙滩；小城：庭院、公园、街道)‎ ‎3．指名分自然段读自己喜欢的场景。(师生共同评议，相机指导读好长句子。)‎ 四、观察生字，练习书写 ‎1．出示生字，指导观察，了解字形结构、笔画等特点。‎ ‎2．教师范写，学生书写。‎ ‎3．描红写字，教师巡视评价。‎ 第二课时 ‎●教学目标 ‎1．了解海滨小城的美丽、整洁，体会作者热爱家乡的思想感情。‎ ‎2．学习借助关键句理解一段话的阅读方法。‎ ‎●教学过程 一、复习回顾，导入课文 ‎1．上节课我们初步学习了《海滨小城》，知道了课文向我们介绍了海滨的大海、沙滩，小城的庭院、花园和街道，并初步感受到那里是个美丽的地方。这节课我们继续学习课文。‎ ‎2．出示词语，学生认读。‎ 二、品读课文，领悟情感 ‎(一)领悟海滨的美丽，并有感情地朗读。‎ ‎1．默读描写海滨的段落，思考：从哪些地方可以看出海滨是个美丽的地方？‎ ‎2．汇报交流，指名读句子，并说说这些景物有什么特点？‎ ‎3．用波浪线画出表示颜色的词语进行体会。‎ 课件出示：‎ ‎(　　)的天　　(　　)的海 　　(　　)的机帆船 ‎(　　)的海鸥 (　　)的云朵 (　　) 的贝壳 ‎(　　)的鱼 (　　)的虾和蟹 　(　　)的海螺 ‎4．用横线画出你认为写得好的句子，同桌交流，互相品读。‎ ‎5．欣赏大海图。‎ ‎6．谈体会，有感情地朗读，边读边想象画面。‎ ‎7．指名读，评读。(老师可以适当范读)‎ ‎8. 随机出示：“这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。”‎ 理解“寂寞”，说明沙滩上贝壳太多了。“喧闹”是因为船队满载而归，人们高兴得大声呼喊，异常活跃。海滩很热闹。‎ 指导朗读。‎ ‎(二)领悟小城的美丽，并有感情地朗读。‎ ‎1．默读第4～6自然段，思考：小城的庭院、花园和街道各有什么特点？用横线画出来。‎ ‎2．找生把自己最喜欢的一处场景带上心情读一读。‎ ‎3．根据学生的朗读，分别学习小城的庭院、花园、街道。‎ ‎(1)学习庭院：‎ ‎①说一说： 海滨小城的庭院有哪些特点？‎ 树的数量、种类多。——形象美 桉树味道香、浓。 ——味道美 凤凰花多、红。 ——颜色美 随机理解：最后一句，体会“热闹”“笼罩”在句中的意思。边想象边有感情地朗读。‎ ‎②读一读：图片欣赏，指导有感情地朗读。‎ ‎③想一想：这段话围绕哪一句话在写的？(小城里每一个庭院都栽了很多树。)‎ ‎④议一议：体会作者抓关键句写一段话的方法。(围绕第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树”，分别介绍了树的种类多、树的味道香、凤凰花的颜色美。)‎ 师小结：阅读时我们可以借助关键句理解一段话，明白一段话主要写的是什么。习作的时候，我们也要围绕一个意思来写一段话。‎ ‎(2)分小组学习花园和街道：‎ 汇报学习情况 ‎①小组推荐生有感情地朗读优美的句子。师生共同评议。‎ ‎②随机出示句子：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。‎ 指导读好长句。‎ 理解比喻句，把“榕树”比作“绿绒大伞”，生动地描写了榕树数多而形美。‎ 说话训练：________像________ ‎ ‎③小组推荐生交流学习花园和街道这两处场景，作者各围绕哪一个句子写具体的。‎ 师生共同评议。‎ 小结：学生总结写好一段话的方法。(围绕一个意思，把一段话写具体。)‎ ‎(三)有感情地朗读最后一个自然段。‎ 想一想：这座海滨小城给你留下了什么印象？表达了作者怎样的情感？(美丽、整洁)(喜爱、赞美)‎ 三、总结梳理，深化中心 同学们，今天我们一起走进了美丽整洁的海滨小城，回顾课文看板书，作者先写了大海、沙滩的景色，又分别写了庭院、公园和街道，围绕每段话的关键句，把海滨小城的美丽、整洁写得清楚、具体，表达了作者对家乡的喜爱赞美之情，今后我们也要学习这种写作方法。‎ 四、课后练习，拓展延伸 ‎1．情景写话训练： ‎ A．我们的校园很美。操场上________，池塘里________，小树林里________‎ B．我们的汉城很美。__________________‎ C．我们的玫瑰海很美。________________‎ ‎2．有感情地朗读课文，在课文中找一找你认为写得好的句子，抄在摘抄本 。‎ ‎●板书设计 教学反思 ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎