四年级上册语文教案-11《蟋蟀的住宅》部编版

四年级上册语文教案-11《蟋蟀的住宅》部编版

第11课 蟋蟀的住宅 教学目标 ‎ ‎1.认读课后生字词，学会默读课文，理解课文大意。‎ ‎2.了解蟋蟀住宅的特点和修建的过程，体会作者连续细致的观察。‎ ‎3.理解蟋蟀住宅算是“伟大的工程”的原因。‎ ‎4.品味文中优美的语句，掌握拟人的修辞手法。‎ 教学重点 ‎1.了解蟋蟀住宅的特点和修建的过程，理解蟋蟀住宅算是“伟大的工程”的原因。‎ ‎2.掌握拟人的修辞手法。‎ 教学难点理解蟋蟀住宅算是“伟大的工程”的原因。‎ 教学课时2课时 第一课时 教学过程 一、导入新课 问题导入：夏天我们经常听到蝉在窗外高歌。昆虫界中，除了蝉拥有优美的歌声外，蟋蟀也常常给我们带来美妙的歌曲。但它还有一样东西非常出名，你们知道是什么吗？（学生：蟋蟀的住宅）‎ 二、基础积累 ‎1.作家资料 法布尔是法国著名昆虫学家、文学家。出身于贫苦农民家庭，从小喜欢昆虫，立志做一个为虫子写历史的人。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。代表作有《昆虫记》。‎ ‎2.正字正音 ‎（1）朗读课后生字词，读准字音。‎ ‎（2）给田字格中的字组词，并读一读。‎ ‎（3）快速默读课文，注意文中的多音字。‎ 朝cháo(朝向) zhāo(朝霞)‎ 扒ｐá（扒窃） ｂā（扒下来）‎ ‎3.借助工具书，自主学习，解释词语。‎ 隐蔽：借助别的东西遮盖掩藏。‎ 简朴：（语言、文笔、生活作风等）简单朴素。‎ 慎重：谨慎认真。‎ 粗糙：（质料）不精细；不光滑。‎ 随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。‎ 三、初读感知 ‎1.快速默读课文，用自己的话说一说这篇课文讲了什么内容？‎ ‎2.再读课文，给课文标明段落，举手回答：课文可以分为几个部分，怎么划分？概括每部分的内容。‎ 三个部分 第一部分（第1自然段）：点名蟋蟀有名，不仅由于它的歌声，还因为它的住宅。‎ 第二部分（第2～6自然段）：蟋蟀住宅的选址和住宅外部环境与内部装饰。‎ 第三部分（第7～9自然段）：蟋蟀住宅的修建过程。‎ 四、课堂总结 本节课初步了解了课文内容，知道作者写了蟋蟀住宅的特点和修建过程，下节课我们再深入了解课文，一起看看蟋蟀的住宅到底有什么特点，它又是怎么修建的。‎ 第二课时 教学过程 一、导入新课 上节课我们已大致了解了课文主要内容，给课文划分了部分，这节课我们将深入学习每一部分的内容，重点了解蟋蟀住宅的特点和建造过程，以及为什么称蟋蟀住宅是“伟大的工程”的原因，现在，请同学们和老师一起进入课文。‎ 二、深入探究 学习第一部分：‎ ‎1.朗读课文第1自然段：举手回答蟋蟀出名的原因有哪些？‎ 原因：①唱歌；②住宅 学习第二部分：‎ ‎1.请同学们默读课文第2～6自然段，小组讨论：这一部分从几个方面讲蟋蟀住宅的特点？‎ 这一部分主要从选址（2自然段）、挖掘住宅的工具（3自然段）、住宅的外部特征（5自然段）和洞内布置（6自然段）四个方面讲述了蟋蟀住宅的特点。‎ ‎2.默读第2自然段，作者说蟋蟀不肯随遇而安，随遇而安是什么意思？蟋蟀的不肯随遇而安体现在什么地方？在文中勾画出相关的句子。‎ ‎“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。蟋蟀不肯随遇而安体现在：‎ ‎①别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和他们不同，不肯随遇而安。‎ ‎②它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。‎ ‎③它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。‎ ‎3.“它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。”除了表现蟋蟀不随遇而安，还说明了什么？‎ 作者运用拟人的修辞手法，把蟋蟀的洞穴比作“住宅”，这“住宅”还有“大厅”和“卧室”，和人的住所一样，表达了作者对蟋蟀洞穴的赞叹之情。‎ ‎4.默读第3自然段，想一想：蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的。可是人们为什么对它的劳动成果感到惊奇呢？‎ ‎5.默读第5自然段：‎ ‎（1）这一自然段写了蟋蟀的住宅的什么特点？勾画出相关的句子读一读。‎ ‎（2）“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。” 从修辞手法的角度说一说这句话的好处。‎ ‎（1）这一自然段描写了蟋蟀住宅的外部环境，具有向阳、干燥、隐蔽、平坦的特点。‎ ‎（2）在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，让读者感到，这座住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备了休闲娱乐的功能——劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。‎ ‎6.默读第6自然段，这一自然段描写蟋蟀住宅的内部装饰，勾画出关键词语，说一说住宅内部有什么特点？‎ 住宅内部特点：光滑、平整、简朴、清洁、干燥和卫生。‎ 学习第三部分：‎ ‎1.请同学们默读课文第7～9自然段，自主思考这一部分从几个方面讲蟋蟀修建住宅的过程？勾画出相关语句。‎ ‎（1）修建的时间：蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。‎ ‎（2）使用的工具：它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。‎ ‎（3）修建方式：如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会儿，头朝着外面，触须轻微地摆动。不大一会儿，它又进去继续工作。‎ ‎（4）修建过程：住宅的重要部分快完成了，洞已经挖了有两寸深，够宽敞的了。余下的是长时间的整修，今天做一点，明天做一点，即使在冬天，只要气候温和，还在不停地进行整修。‎ ‎2.蟋蟀修建住宅时，作者用了一系列的动词，小组交流，说一说这些动词有什么作用？‎ 通过“扒”“搬”“踏”“推”“铺”一系列动词，生动形象地描写了蟋蟀建造住宅的过程，表现了蟋蟀的建筑才能和吃苦耐劳的精神。也表现出作者观察的细致。‎ ‎3.蟋蟀的住宅建造好了，可是它好像并没有满足，它又做了什么？体现了蟋蟀什么样的精神？‎ 蟋蟀在不断修整，体现了蟋蟀勤劳、坚持不懈，认真工作的工作。‎ ‎4.作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”，而且还说是个“伟大的工程”，你觉不觉得有点太夸张了？为什么？‎ 我们从朝着阳光、倾斜的隧道、深度和宽度、隐蔽的门口、平坦的平台、光滑的墙壁、清洁干燥的屋子内部等，可以感受到蟋蟀身上似乎有一种聪明和才智，知道住宅要向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生。然而，它们用来建筑这座住宅的工具却是如此柔弱的一对前足和一双后腿。从这种巨大的反差中我们体会到，蟋蟀能建造出这样的住宅简直是一个奇迹，所以说它是伟大的工程，决不夸张。充分体会到这一点之后，我们不禁也要发出感叹：“这座住宅真可以算是伟大的工程了！”‎ 四、课堂总结 作者把蟋蟀建房的特点、过程写得如此具体生动，这与作者的仔细观察分不开，让我们学习作者的观察方法、态度与精神，去留心身边的事物，你会发现它们的绚丽多姿！‎ 五、课外拓展