部编版三年级上册语文《 父亲、树林和鸟》课件 (16)

部编版三年级上册语文《 父亲、树林和鸟》课件 (16)

22 、父亲、树林和鸟 人教版 · 三年级 上 册 第二课时 课时目标 1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。 （重点） 2. 理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，，体会父亲的爱鸟情感。 （难点） 复习导入 上一堂课我们理解了课文的主要内容：父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。今天，我们继续来学习这篇课文。 解读课文 到底这树林和唱歌的鸟凭什么魅力而成为父亲一生的最爱呢？ 1、默读课文，边读边想：课文哪个段落描写了树林的鸟？ 默读时动眼、动脑、动手画。 解读课文 指导学习第十自然段 ： 读了这段话，你了解到鸟的什么特点？ 哪句话最能让你了解到小鸟有气味？ 解读课文 指导学习第十自然段 ： “每一只鸟才张开……呼吸着”。 这句话中哪个词语给你的感受最深？ 理解“舒畅”一词：你用什么办法理解这个词？ 解读课文 默读课文第2-19段： “突然，父亲站住了……闻了又闻？ （从“上上下下、望了又望”体会父亲仔细看、用心闻。） “我茫然地望着……兀立的父亲。”指导朗读，体会父亲静静地用心地闻、仔细地观察。 解读课文 默读课文第2-19段： 一旁茫然的我，这时心里想什么？ （哪有鸟？父亲怎么知道林子里有鸟？） 指导读父亲说的话，体会父亲用心爱护鸟的感情以及父亲对鸟的熟悉。 父亲这么仔细观察、用心地闻鸟味，再次读文段，读到父亲的心里去，看看你还能体会到什么。 解读课文 默读课文第2-19段： 看来，父亲对于鸟来说真是个有心人，而喜欢树林和鸟的父亲对鸟的了解仅止于气味吗？ 解读课文 默读课文第11-16自然段： 思考：父亲对鸟还有哪些更深入的了解？ 解读课文 “这是树林和鸟最快活的时……” 想知道树林和鸟最快活的时刻是什么样的吗？ 解读课文 指导朗读第 11 段： 鸟儿歌唱着要飞上天空时，心里想的是什么？可是却不知它面临的危险―― “黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 听了父亲的一番话，此时，我的心情如何？ 齐读最后一个自然段，理解我心情为什么“沉重”，也由衷地感到高兴。 总结全文 读了这篇课文，令你最感动的是什么？ （再次体会父亲对鸟的了解与喜爱。） 学了课文，你有什么收获？ 写作方面：先概括再具体的表达方法。 　 内容感悟：爱护动物，保护大自然。 　 鸟儿们常常欢歌笑语，喜欢自由飞翔，它们也有自己的欢喜忧愁，我们应该像文中的父亲一样，关爱鸟儿，让它们和我们一样快乐地生活。 课外拓展 　 走进大自然，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。 板书设计 父亲、树林和鸟 爱鸟 看　　鸟动 闻　　鸟味 听　　鸟歌 　　　知　　快活与危险 课时作业 一、根据意思写相应的词语。 1、转眼之间。 （ 瞬间 ） 2、因为吃惊而发愣。 （ 惊愕 ） 3、完全不知道的样子。 （ 茫然 ） 4、使精神凝聚，使心平气和。 （ 凝神聚气 ） 课时作业 二、理解课文，回答问题。 1、课文通过讲述 父亲最喜欢树林和歌唱的鸟的故事 ，表现了 父亲对鸟的熟悉和对大自然的热爱 ，同时教育我们 要保护鸟类，要学会与大自然和谐相处。 2、说说你对“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的理解。 这句话破有深意，令人回味无穷，既升华了主题，又给读者以启迪。 三、把这个故事讲给你的小伙伴们听。