部编版三年级上册语文第十七课《 望天门山》课件 (5)

部编版三年级上册语文第十七课《 望天门山》课件 (5)

望天门山 李白（ 701 ～ 762 ），唐代诗人 。 字太白，号青莲居士。绵州昌隆人。李白诗歌散失不少，今尚存 900 多首，内容丰富多采 , 被后人誉为 — 诗仙。 望天安门 李白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸清山相对出， 孤帆一片日边来。 天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。 怎么读： 朗读 这首诗时，一定要感情地读出“磅礴，雄壮，充满阳刚之气。” 本诗描写了天门山的美景，令人回味无穷。 初步感知这首诗给你的 印象 这 首诗描写了雄伟的长江，有 一种豪放之情融入其中，给人身临其境的感觉。 1.作者笔下的天门山有什么特点 ？ 2.谁能够说说这首诗里描绘了多少种事物? 1.天门山：在安徽省和县与涂 县西南 的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东 凉山 ， 两 山隔江相对，形同门户，所以叫天门山。 2.楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，所以叫楚江。 查一查: 1 . 望 ---- 2 . 开 ---- 3 . 至 ---- 4 . 此 ---- 5 . 回 ---- 6 . 孤 ---- 7 . 帆 ---- 1 . 望 ----看，往远处看。 2 . 开 ----断开。 3 . 至 ----到。 4 . 此 ----这里。 5 . 回 ----回旋。 6 . 孤 ----单独。 7 . 帆 ----船。 欢迎进入诗句赏析 1 . 第 一句“天门中断楚江开 ” 。 着重 写出浩荡东流的楚江,冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。 2 . 第二 句“碧水东流至此回 ” 。 又 反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。 3 . “ 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ” 这 两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿，下句则点醒“望”的 立脚点 ， 诗人 并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点便是从“日边来”的“一片孤帆”。 想一想 ：体会断、开、 回 这些 动词 的意境！ 1 . 断 、开这两个动词描绘出江水的声势浩大。 2 . 回 字写出了江水回旋湍流而激荡，气势不可阻挡。 2 . 猜想 第三和第四句的 诗意 。 1 . 初步 了解体会一下，第一和第二句的 诗意 。 小资料袋： 1、2句的诗意：天门山被长江从中断开，碧绿的江水奔腾东流，到这儿突然转了 个 弯 ， 向北流去。 3、4句的诗意：两岸的青山相互 对峙 ， 一 只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 试一试: 把 整首诗连起来讲一讲它的诗意！ 画一画: 聪明 的你,请把诗中所描绘的内容变成画并画出来。 说一说: 请说说你画了什么？为什么这样画呢？ 请放飞想象的翅膀 在 这般雄伟壮观的美景下，作者看着这滔滔不绝的江水, 偶尔有一两叶孤舟在江面上航行，作者会有什么样的情感呢?会想些什么呢？ 请展开想象的翅膀 用自己的话写《望天门山》 聪明 的小朋友们，谁能够准确地背出这首诗呢？ 谢 谢