四年级上册数学教案-4数据的分段整理丨苏教版 (2)

四年级上册数学教案-4数据的分段整理丨苏教版 (2)

‎　数据的分段整理 ‎ ‎ 教学目标：‎ ‎1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。‎ ‎2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。‎ 教学重点、难点：分段整理数据。‎ 教具准备：实物投影仪 教学过程：‎ 一、交流展示 今天同学们穿了校服，真漂亮，感觉很整齐，你们的校服是什么时候做的？‎ 请同学们回忆一下，在我们做校服之前都做了哪些准备工作？（测量身高、胸围等）‎ 做的这些准备工作就是我们在做校服之前的收集数据。（板书：收集数据）‎ 老师与你们的班主任联系了一下，把你们的身高制成了这张四（1）班学生身高记录单。‎ 出示学生身高记录单。‎ 二、自主探究 ‎1、提问：从这张身高记录单上你知道了什么？（知道了四（1）班学生总数和每个学生的身高）‎ 老师与校服厂家联系了一下，厂家不可能为每一位同学设计一种型号的校服，但是也不能做成同一大小的校服，最后商定校服分为大号、中号、小号三种。（多媒体出示图片：小号---身高120~129cm，中号---身高130~139cm，大号---身高140~149cm）‎ 提问：从图片上你收集到哪些信息？‎ ‎2、提问：根据厂家提供的型号，想一想，接下来我们要做什么工作？‎ ‎3、引导学生分段整理。‎ 你们准备用什么方法来分段整理数据呢？请发表意见。（学生的意见可能有数数、用不同的符号记录、画“正”字记录等）‎ 你们认为那种记录方法比较好？为什么？‎ ‎4、以小组为单位，用画“正”字的方法分段处理数据，组长做好分工。看那组整理的既快又准确。‎ ‎5、各小组汇报统计结果 ‎6、引导学生制作统计表 合计起什么作用？填写统计表名和制表日期、命名。‎ ‎7、从统计表上会明白哪些问题？‎ 揭示这就是分析数据（板书：分析数据）‎ 三．精讲点拨：回想一下刚才我们是如何来解决购买校服的问题的？我们经历了一个怎样的统计过程？（①收集数据②分段整理③制统计表④分析数据）‎ 四．运用提升 做“想想做做”第1题 ‎（1）让学生自己完成统计表。‎ ‎（2）交流分段统计的结果。‎ ‎（3）提问：你是怎样分段整理数据的？对分析统计结果你有什么看法？‎ 做“想想做做”第2、3题 我们学习统计知识和方法不但要用来解决我们同学学习和生活中的一些实际问题，像上面提到的做校服、统计某项体育成绩等，还要用来统计关系国家、关系人类的大事，其中有一件大事是全世界的人们都十分关心的，我们也应该关心，那就是空气污染问题。什么是空气污染呢？先请大家阅读课本第73~74页的“你知道吗？”‎ 引导学生思考：通过阅读，你知道了什么？‎ 做“想想做做”第2题、第3题，了解我国目前空气污染的状况，了解目前的空气质量。‎ 学生独立做题。全班共同交流统计结果。‎ 看了上面两张统计表，你有什么想法？在小组里交流。‎ 五．全课总结 提问：这节课你有那些收获？‎ 六．布置作业 ‎ 想想做做 板书设计 ‎　数据的分段整理 ‎ ①收集数据 ‎ ②分段整理 ‎ ③制统计表 ‎ ④分析数据