《大青树下的小学》第一课时教学设计

《大青树下的小学》第一课时教学设计

‎《大青树下的小学》第一课时教学设计 ‎【课时目标】‎ ‎1.1.认识“坝、汉”等10个生字，会在菱形十字格中写好“晨、绒”等13个生字。(重点)‎ ‎2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。‎ ‎3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)‎ ‎【教学重点】会在菱形十字格中写好“晨、绒”等13个生字。‎ ‎【教学难点】初步感知文意，了解课文内容。‎ 一、导入新课 导入类型：播放歌曲《爱我中华》。‎ 教师口述：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 今天，老师就带你们到其中一所学校去看一看。（板书课题：1.大青树下的小学。 读课题。）‎ 二、初读感知 ‎1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。‎ ‎2.学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。‎ ‎3.检查初读情况 ‎（1）认读生字 读词语，读生字，再组词。‎ ‎①出示带生字的新词，让学生认读。‎ 早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 影子 坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白 ‎（重点指导生字“粗、族”为平舌音，“晨、装、绒、摔”为翘舌音；前鼻音“汉、艳、扮”，后鼻音“静、停、扬、凤”等。）‎ ‎ ②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。‎ 指导读有关民族的词语：景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。‎ ‎4.再读课文，理清顺序。‎ ‎（1）自由朗读课文，想一想：课文写了什么？（本文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们的幸福生活。）‎ ‎ （2）梳理课文思路 填空： 课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。‎ 三、学习“会写字”‎ 晨 绒 球 汉 艳 服 装 扮 读 静 停 粗 影 ‎1.指导书写 ‎（1）观察生字在菱形十字格中的书写特点，交流。‎ ‎（“晨、装”，上下结构，上窄下宽。‎ ‎ “汉、扮、读、停”左右结构，左窄右宽。 “艳、服、静、粗”左右结构，左右等宽。）‎ ‎（2）老师范写,重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”，学生练写。‎ 晨：上短下长，捺画舒展，落笔在右四点，下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写的短而扁。‎ 绒：右边部分，“戈”横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下面，落笔在左四点。‎ 服：左右同高，月字旁要写的窄而长，中间无竖横靠左。右上横折钩的折要短一些，右下的捺要舒展。‎ 装：上边的“壮”要写的略扁，下边的“衣”横画不要太长，撇捺要舒展。‎ 练 学生练写,教师巡视指导。‎ ‎ 投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。‎ 四、课堂小结 本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，利用菱形十字格学习了本课生字。读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。‎