部编版三年级上册语文作文（课堂教学课件2）习作五 我们眼中的缤纷世界

部编版三年级上册语文作文（课堂教学课件2）习作五 我们眼中的缤纷世界

学习目标 1、学会用多种感官去观察身边的事物。 2、会把自己的发现说给他人听，注意说得通 顺、有条理，再写下来。 3、培养自己观察生活的能力，并乐于把自己 在观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。 温情课本 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝 色，比鹦鹉还漂亮。他还有一张红色的长 嘴。 作者从整体到部分的 顺序观察了小鸟的外 貌。 用表示颜色的词描述 了小鸟的外形美的特 点。 温情课本 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并 不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候， 我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变 绿了。这是为什么呢？ 作者按照时间顺序， 记录了草地颜色的变化。 疑问句，说明了作者不 仅发现草地的变化，还 进行了思考，用文字记 录下来。 习作例文 杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生 着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了， 平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑 的刺，使人感到细腻(nì)而且柔软。 杨梅 形状 杨梅 口感 圆圆的 杨梅 大小 和桂圆一 样大小 平滑 细腻、柔 软 圆圆的 和桂圆一样大小 平滑 细腻 柔软 习作例文 杨梅 颜色 杨梅 果肉 淡红的 深红 鲜嫩 多汁 黑的 杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几 乎变成黑的了。它不是真的变黑，因为太红了， 所以像黑的。你轻轻咬开它，就可以看见那新 鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红 的汁水。 习作例文 作者简单的举例说 明，杨梅吃起来的 感觉，让人想亲自 尝一尝。 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津 的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次吃杨梅 吃得太多，发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动 了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味还是有的， 因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅 再吃别的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。 习作点评 作者通过描写杨梅生长时，颜色、形状、味道的 变化，让我们仿佛看到一颗颗鲜美多汁的杨梅，再通 过自己小时候因为贪嘴吃杨梅酸掉牙齿的小故事，让 大家更爱杨梅都想去试试，说明作者的观察十分仔细， 让我们有了新的发现。 大家通过观察身边 的事物，你们有没 有新的发现呢？ 审题指导 思考：仔细观察这三 个场景，你有什么新 发现？ 审题指导 秋天到了，树叶飘落，燕子南飞…… 这是秋天的树，它在其他 季节是什么样子的呢？ 审题指导 早上，叔叔阿姨都匆匆忙忙去 上班，小朋友背着书包去上学，环 卫叔叔在清扫街道，书报亭奶奶正 在整理书摊…… 清晨的街道是怎样的？ 傍晚的街道上的场景 又是怎样的呢？ 审题指导 我怀着忐忑的心情，走到李老 师身边...... “我”的心情还会发 生怎样的变化？“我” 发生了什么事？ 审题指导 1.本次习作是写一篇观察作文，观察一种事物或 一处场景。 2.选择自己印象最深的事物或场景,按照一定顺 序，全面、细致的观察事物或场景的变化。 3、讲观察中的所见、所闻、所想、所感写下来。 选材指导 上个月，爸爸给我买了一条小金鱼，它实 在太可爱了，我想写一写它的生活习性。 昨天我和妈妈种的绿豆发芽 了，我想把对它的观察写下来。 构思点拨 开头交代观察原因或背景。 今天我看见蚂蚁搬家了，常常听见老人说“蚂蚁搬 家晴必雨”，终于抓住了一个好机会。 小作者这里还运用了 谚语，让自己文章的 开头更加吸引读者的 目光啦！ 构思点拨 中间具体描写观察的事物或场景。 我抓了一把米撒在地上，小公鸡正吃得欢，突然，一只大公鸡过来和小公鸡 抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，扑过去和大公鸡打了起来。大公鸡猛地扑过 来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到 大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄 得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂头挺胸。 小作者利用了很多动词，将 两只公鸡打架的情景描写的 十分生动，让我们身临其境 “突然、然后，立刻、冷不防 “等词语表现出小作者按照一 定的顺序在观察，每个时间段 都在细细观看 构思点拨 结尾谈感受和收获。 小蚂蚁可真聪明，还有预报天气的本领，真是大 自然的天气预报员呀！ 小作者这里还运用了 一个感叹句表明了， 自己在观察后的一些 感受，总结全文。 构思点拨 好开头（开门见山） 今天去乡下姥姥家玩，我有幸观察到了母鸡下蛋的全 过程。 今天下午，妈妈带我去公园。在路上，我无意间抬头望 了一眼天空，不仅被吸引住了：那云彩可真有趣呀！ 构思点拨 好开头（设置悬念） 你知道黄豆芽是怎么生长出来的吗？前几天我自己用 黄豆生出了豆芽，跟我一起去看看吧。 你知道小蜗牛有什么样的本领吗？跟着我去看看吧！ 构思点拨 好结尾 小朋友们，你们也快到大自然中去观察、去体验吧！总结全文 只要在生活中处处留心，你就能揭开每一个奥秘！ 蜗牛真是一种可爱的小动物，我很喜欢它。 突出感情 首尾呼应 写法指导 形 状 颜 色 联 想 … … 大 小 感 受 味 道变 化 抓住 特点 写法指导 那红红的枣儿挂满了整棵枣树，坠 得枝条都垂了下来。红枣绿叶，远看就 像一棵美丽的花树。那红红的、大大的 枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让 人直流口水。如果摘一个放进嘴里，那 脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也 忘不了。 枣的形态：大大的 枣的颜色：红得发亮 枣的味道：甜甜的 枣的口感：脆脆的 比喻、夸张的修辞手 法让读者如临其境， 如尝其味。 写法指导 内容具体 语言生动（运 用拟人、比喻 等修辞手法） 写出自己的疑问 和思考 有序表达 注重观察顺序 写法指导 时间的观察顺序， 运用比喻、拟人的 修辞手法描绘出不 同花朵不同时间不 同变化。 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭； 五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，水 帘从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花 了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点， 烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展 开自己的花瓣；夜来香子晚上八点开花；昙花 却在九点左右含笑一现…… 写法指导 写出新意用心体 验生活 抓住细节 变化 观察伴随思考 写法指导 小作者通过描写自己 的亲身经历，运用打 比方、对比的方式， 告诉我们杨梅即使是 甜的但酸味还在。引 起读者的好奇心，也 想去尝尝杨梅呢！ 没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了 就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候， 有一次吃杨梅吃得太多，发觉牙齿又酸又 软，连豆腐也咬不动了。我才知道杨梅虽 然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜， 吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别 的东西，才感觉到牙齿被它酸倒了。 写作要求 1.按顺序观察身边事物或场景，抓住事物或 场景变化的特点。 2.在观察变化时，将自己的所见、所闻、所 感记录下来。 3.可以将课文中学到的观察方法和描写手法 运用到写作中。 小试牛刀 大家赶紧动笔写写吧！看看谁才是真真的小 小探索家，带领我们发现缤纷的世界！ 温馨提示：1.注意书写时，语句通顺，用词准确，条理清楚 2.写完后可以读给小伙伴听一听，评一评。 3.根据小伙的意见，可以稍作修改。 佳作欣赏 今天是我的生日，我情不自禁地找出了去年枯萎了的含羞草。 出于好奇心，我 微微地碰了一下那早已枯黄的叶子。只听“咯吱”一声，叶子飘飘悠悠地飞落下来， 碎了。 含羞草生前就是脆弱的，没想到现在还是—— 其它的叶子看见了“前车之鉴”， 都互相抱得更紧了。水分似乎在它枯死的那一瞬间，就被蒸发得无影无踪了。皱皱 巴巴的，像一张布满皱纹的老脸。 再看看枝条，弯弯的，成了个“驼背”，勉强支 撑着那一个个“邮包”。根松了，好像风一吹就能被连根拔起。要不是干裂的土地 把它夹住了，恐怕早就“树倒猢狲散”了。我不忍心看着含羞草这个样子，准备把 它扶正。可我没想到我竟帮了倒忙，枯枝簌簌地抖着，降下了几名小“伞兵”。 想 起原来的含羞草那有趣的身姿，不忍眼巴巴地看着这等凄凉情景而袖手旁观，便把 土湿润了，把树干正正地立在了花盆中心。 虽然，含羞草已经死了，但在我心中， 它一直活着。因为在它最美的时候，我的记忆为它留下了生命中的永恒。 我永远忘不了你，含羞草！ 含羞草