人教小学美术三上《第15课我设计的自行车》word教案 (4)

人教小学美术三上《第15课我设计的自行车》word教案 (4)

第 1 页 共 3 页 我设计的自行车 第一课时 教学目标： 1．通过对自行车结构、功能，实用性的初步认识，指导学生设计自行车的草图。 2．通过现实中的多功能自行车的介绍，启发学生的创作灵感，培养学生的自主学习能力和 创新精神，指导学生设计属于自己的独特的自行车，并在创作中学会鉴赏美，提高审美能力。 教学重点： 掌握自行车的基本构造，依据基本构造设计一辆具有更多特殊功能的神奇的自行车。 教学难点： 1、初步认识自行车的基本结构以及它的用途。 2、能根据自行车的基本结构画出简单的自行车草图。能够有创意的去对自行车加以改进， 使其变得更美观更实用。变成一辆拥有独特功能的超级自行车。 课前准备： 1．教师准备教具：收集自行车的历史材料、基本自行车的图片资料，特殊功能的自行车图 片、课件。 2．学生准备学具：铅笔，橡皮，油画棒或彩色笔、图画纸。 课堂教学： 一、 引导阶段： 师：同学们 在上课前，我请大家猜个谜语（课件演示） 猜一猜 铁马不吃草 圆圆两只脚 停着站不住 骑着倒能跑 生：（各式各样其他的答案）自行车 师：我们的同学真聪明 接下来请同学们翻到第 20 页 我设计的自行车我揭示课题—第十四课《我设计的自行车》 第 2 页 共 3 页 师：同学们知道第一辆自行车是由谁发明的吗? 1791 年 法国人西弗拉克发明了最原始的自行车（课件图片展示） 请我们的同学仔细的观察一下这辆车是怎么行驶的 生：人骑在上面 用两脚蹬地 轮子向前滚动 车子向前行驶 师：那这是为什么呢 生：因为它只有两个轮子而没有 师：（图 2 1818 年，德国的德赖斯发明木制、带车把的两轮自行车）现在请大家观察 一下这辆车子和之前的那辆相比有什么不同，它多了什么？ 生：多了把手···· 师：真聪明，我们的同学观察力很明锐，但是这辆车依然没有传动装置 ，所以要依靠 两脚蹬地使轮子向前滚动 ，车子才能向前行驶。 接下来我们再来看这辆由 1871 年，英格兰斯塔雷造出了名为“Ariel”的大小轮自行车 最后我们来看一下这辆常见的自行车，请大家动动脑子，自行车是由哪几个部分组成的？ 生：车轮(圆形 利于滚动前行)，车架 车把（车头—像 T 字—掌握方向），车座（坐垫）， 脚蹬（脚踏板 引导链条 齿轮滚动），链条和齿轮（拖动车轮滚动）。（及时鼓励学生, 并适时进行小结.） 【板书设计】 控制部分：车把、刹车； 动力部分：脚踏板； 传动部分：车链和齿轮； 工 作部分：车轮。 师：随着科技的发展现代社会，出现了时尚另类，功能多多的自行车。 我们的同学是知道有哪些功能（折叠 变速） 请看大屏幕，猜猜每款车的新功能图片展示 1 水陆两用(又大又圆的轮子既保证了车子的前行，又保证了车子能够浮在水面之上) 第 3 页 共 3 页 2 支持奥运（既美观又有意义 如果轮胎坏了还能及时更换） 3 太阳能（节约能源 环保 上面的挡板能够挡雨） 4 遮阳挡雨 5 音响 6 其他 特殊场合的折叠(折叠成圆形 登山背包 师：看了这么多功能独特的自行车，那么我们的同学一定受到很多启发，请大家讲一讲， 接下来你想为自己设计什么功能的自行车呢？ 生：（可以带小婴儿的 可以边睡觉变开车的 可以飞的 可以放吃的东西的~~~~） 那么接下来请大家动起手来，在纸上画一画你设计的自行车 设计要求 1、设计内容体现造型新颖、功能独特； 2、大胆想象，有创新；3、独立完成