教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷2套

教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷2套

教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（一）‎ 一、判断题 ‎1.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（ ）‎ ‎2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（ ）‎ ‎3.耳郭可以放大声音。（ ）‎ ‎4.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 （ ）‎ ‎5.用手敲击桌面，可以听到声音，但没有看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（ ）‎ 二、选择题 ‎6.用打击过的音叉轻轻接触水面（ ）。‎ A 水面没有任何变化 B 水面产生水波 C 无法判断 ‎7.人体能感受振动的嚣官是（ ）。‎ A 眼 B 鼻 C 耳 D 口 ‎8.声音不能在（ ）中传播。‎ A 固体 B 气体 C 真空 ‎9.声音是以（ ）的形式传播的。‎ A 气流 B 直线 C 波 ‎10.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（ ）。‎ A 高 B 低 C 强 ‎11.物体振动的幅度越小，发出的声音就越（ ）。‎ A 强 B 弱 C 低 ‎12.在打“土电话”时，为了让对方听清楚声音，我们要（ ）。‎ A、拉直“电话线”‎ B、在电话线上放一个物体 C、用手托住听筒 ‎13.敲击下面杯子，能发出高音的是（ ）。 A.‎ B.‎ C.‎ ‎14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（ ）。‎ A.独自设计，独自致做 B.小组讨论，统一意见；分工合作 C.组长设计并制作，其他人围观三、填空题 ‎15.声音是由物体（ ）产生的。‎ ‎16.声音的强弱可以用( )来描述；声音的高低可以用( ‎ ‎ )来描述。‎ ‎17.从外到内，耳的结构是由（ ）、（ ）、（ ）三部分组成。‎ ‎18.人说话的声音是由（ ）振动产生的。四、连线题 ‎19.请将耳朵的结构与功能用线连起来五、实践与探究 ‎20.根据下图所示，用“高→低”或者“低→高”来表示声音的变化规律。‎ ‎（1) 请按 1 一 7 的顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是 ( )→( )。‎ ‎（2) 请按 1 一 7 的顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是 ( )→( )。‎ ‎21.根据你在“探索尺子的音高变化”实验。填写伸出桌面的尺子长度和音高变化的记录表，并写出结论。 *‎ 空 1 答案:( )‎ 空 2 答案:( )‎ 结论：尺子伸出桌面越长，振动越（ ），声音越（ ） 22.“吉他”是小明最喜欢的乐器，它有六根粗细不同的琴弦。小明在演奏的时候通过拨动琴弦让吉他发出悦耳的声音。瞧，小明正在开个人音乐会呢！‎ ‎（1）小明演奏时拨动的琴弦越细发出的声音（ ）。‎ A. 越高 B. 越低 C. 越响 ‎（2）为了让琴声更响亮，让听众们都能听到，小明应该（）。‎ 1 用力拨动琴弦 2 轻轻地拨动琴弦 3 拨最粗的琴弦 ‎（3）美妙的琴声通过（ ）传到人们的耳朵内。‎ 1 空气 2 大地 3 琴弦 ‎（4）在这个音乐会上，人们不应该（ ）。‎ 4. 安静地听 5. 精彩的时候大声尖叫鼓掌 6. 教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷（二）‎ 班级_________姓名___________学号___________得分_________‎ 一、填空题20%‎ ‎1、我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（ ），一会儿（ ）。‎ ‎2、一个物体，如音叉、钢尺等，在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（ ）物体。‎ ‎3、声音的传播是以（ ）的形式传播的。‎ ‎4、人的（ ）就你一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（ ）。‎ ‎5、声音的强弱可以用（ ）来描述。‎ ‎6、声音的高低可以用（ ）来描述。 7、演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的_（ ）来改变声音的高低。‎ ‎8、制作完小乐器后，要在班级或小组内展示自己的小乐器，与同学们进行（ ），发现小乐器的缺点并提出改进建议。‎ 二、判断题30%‎ ‎1、描述声音可以用高、低、强、弱等词汇。（ ） ‎ ‎2、让正在振动发声的物体停止振动，声音马上就停止了。（ ）‎ ‎3、声音能引起周围物质的振动。（ ）‎ ‎4、听小骨是内耳的一部分。（ ）‎ ‎5、用不同的力敲击同一个音叉，声音的高低会发生变化。( )‎ ‎6、“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（ ）‎ ‎7、成年男性的声带比成年女性的声带短，所以成年男性的声音通常比成年女性低。（ ）‎ ‎8、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（ ）‎ ‎9、同一根橡皮筋，松紧程度不一样，发出的声音也不一样。（ ）‎ ‎10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ）‎ 三、选择题30%‎ ‎1、下列对电锯的声音描述正确的是( )。‎ A.很动听，一会儿高，一会儿低 B. 很响，比较刺耳 C. 声音清脆，节奏感很强 ‎2、下列做法中，（ D ）会发出声音 A 拉伸橡皮筋 B 揉搓橡皮筋 C 用手按压鼓面 D 拨动伸出桌面的钢尺 ‎3、把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，玻璃罩内闹钟的声音将( )。‎ A.逐渐变大 B.逐渐变小 C.不变 ‎4、敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，( )模拟的是 ‎ 鼓膜的作用。‎ A.小鼓的鼓面 B.纸屏 C.泡沫塑料小球 ‎5、某一根琴弦发出较强的“5”这个音，和它发出较弱的“5”这个音相比，琴弦振动（ ）。‎ A.速度较大 B.幅度较大 C.幅度较小 ‎6、口琴的簧片长短、薄厚和宽窄各不相同。吹口琴时，( )的簧片发出的声音较低。‎ A.长、厚、宽 B长、厚、窄 C.长、薄、宽 ‎7、如右图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（ ）。 A.1号弦发出的声音最强 B.4号弦发出的声音最强 C.4根弦发出的声音一样强 8、如上右图所示是小提琴的4根弦，用相同的力拨动它们，（ ）。‎ A.1号弦发出的声音最高 B.4号弦发出的声音最高 ‎ ‎ C.4根弦发出的声音一样高 ‎9、如下图，当我们敲击( )时，发出的声音最高。 ‎ A.装最少水的玻璃杯 ‎ B. 装最多水的玻璃杯 ‎ C. ‎ C.装半杯水的玻璃杯 ‎10、敲击同样长的粗钢丝与细钢丝发出的声音相比,( )。 A.前者较脆 B.前者浑厚 C.一样 四、连线题5%‎ 鸟叫声 人为的声音 ‎ 电锯声 雷声 自然界的声音 ‎ ‎ 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 五、实验探究题15%‎ 右图是宇轩做的实验，他将橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，‎ 并在气球皮上撒一些纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉，观察实验 现象。根据实验装置图完成下面各题。‎ ‎1、这是模拟( )的装置。‎ A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液体溶解 ‎2、实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音( )。‎ A.低 B.强 C.弱 ‎ ‎3、实验中敲击音叉发出的声音通过( )传到气球皮上。‎ A.音叉 B.空气 C.杯子 ‎4、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑( )。‎ A.被音叉吸引 B.不动 C.在气球皮上跳动 ‎5、通过这个实验我们可以知道，我们耳朵里有一个( )，它很薄而且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音，并产生振动。‎ A.听小骨 B.耳蜗 C.鼓膜 参考答案：‎ 一、 填空题 ‎1、高 低 2、振动 3、波 4、外耳 振动 5、音量 6、音高7、长短 8、交流 二、 判断题 1、 ‎×2、√ 3、√ 4、× 5、X 6、√ 7、× 8、× 9、√ 10、√‎ 三、 选择题 1、 B 2、 D 3、B 4、B 5、B 6、A 7、C 8、B 9、A 10、B 四、连线题 鸟叫声 人为的声音 电锯声 雷声 自然界的声音 雕刻石碑的声音 雨声 琴声 五、实验探究题 ‎1、 B 2、B 3、B 4、C 5、C 综合解析：用小锤敲击音叉，会使音叉产生振动而发出声音。将发声的音叉靠近气球皮，声音会通过空气传到气球皮上，引发气球皮的振动，从而使气球皮上的碎纸屑上下跳动。这是一个模拟实验，气球皮模拟的是人耳朵里的鼓膜听到声音时的状态。‎