2019年三年级上册语文课件语文园地三(共58张PPT)人教部编版

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部编版 · 三年级语文上册 语文园地 • 快乐读书吧 第 1 课时 第 2 课时 第 3 课时 第 1 课时 再次回忆这几篇童话，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望 …… 这几个故事分别有哪些主要角色？哪一个角色给你的印象最深刻？哪个情节你最喜欢？给你的启示是什么？ 童话故事 主要 角色 主要情节 得到启示 《 卖火柴的小女孩 》 小女孩 小女孩在大年夜里卖火柴 —— 一根也没有卖出去 —— 五次擦燃火柴 —— 最后冻死在街头 珍惜现在的幸福生活，认真刻苦学习 《那一定会很好》 一粒种子 一粒种子—手推车—椅子—木地板 人生每个阶段都要乐观生活 《 在牛肚子里旅 行 》 青头和红头 红头被牛吞进肚子 — 第一个胃 — 第二个胃 — 牛嘴里 — 被救 好朋友要互相帮助 《 一块奶酪 》 蚂蚁队长和小蚂蚁们 蚂蚁队长想吃奶酪—战胜诱惑—给最小的蚂蚁吃—得到尊敬 要学会守纪律和关爱别人 有哪些特点呢？ 这些童话故事 角色可以是动物也可以是植物，这些角色都和人一样会说话，有思想，都给我们一个启示，还能带给我们阅读的快乐。 习作要求 国王 小河边 厨房 冬天 森林超市 黄昏 星期天 啄木鸟 玫瑰花 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的 画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写 下来。 写之前想一想： 故事里有哪些角色？（可以从上面任选一个或者几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如 “ 小公主 ”“ 月亮 ” 。） 事情发生在什么时间？是在哪里发生的？ 他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？ 1 . 2. 3. 审 题 任选一个或几个角色 时间、地点 故事情节（详写） 一、拟题 以人物为题 如： “ 玫瑰花公主 ” 、 “ 啄木鸟医生 ”…… 以事情为题 如： “ 森林运动会 ” 、 “ 厨房里的争吵 ”…… 二、创编故事 角色 选择 国王 啄木鸟 玫瑰花 …… 黄昏 冬天 星期天 …… 厨房 森林超市 小河边 …… 时间 选择 地点 选择 思路点拨 一、选择角色，想象故事。 二、交代清楚故事的六要素。 三、提炼故事给予我们的启示。 假如故事主角 —— 玫瑰花 冬天 ， 玫瑰花 都谢了，她看着梅花开得那么美丽， 十分惭愧。于是 梅花就来安慰她 ，并且告诉她 每 个事物都有自己存在的价值，不必自卑，要学会 欣赏自己。 时间 主角 故事的过程 通过故事说明的道理、想法 假如故事地点 —— 森林超市 小猪 不想上学，一心想 开超市 ，这样既能赚钱，又 能吃零食。 星期天，小兔来买胡萝卜、小狗来买骨头 小猪都算错了账。 小猪的生意越来越差，最后 倒闭了 ， 他也 明白了读书很重要的道理。 主角 起因 故事经过 结果 温馨提示 无论是动物、植物，还是一件物品，只要 进入了童话世界，就有了人的特点， 会说话， 会思考，会做事。 例如：兔子一听，差点笑破了肚子： “ 哈哈哈，乌龟， 你真的敢跟我赛跑？ ……” 例一 时间：春天 地点：森林里的小河边 事件： 小老鼠在河边喝水，不小心落水。 小鸟抓住小老鼠的耳朵，把他救了起来。 优秀范文赏析 范例一：啄木鸟和小老鼠 春天来了，森林里的小动物们都出来活动了，啄木鸟医生正在给柳树爷爷看病呢！ “救命呀！救命呀！”突然传来一阵呼叫声，啄木鸟赶紧飞到小河边。原来是一只小老鼠掉进河里啦！她一把抓住小老鼠的耳朵，用尽全力地拍打着翅膀，终于把小老鼠救上了岸。 21 世纪教育网 童话例文 小老鼠虚弱地趴在草地上，努力抬眼看向啄木鸟，“谢谢你，真的非常感谢！”“看你这么虚弱，去我家休息一下吧”啄木鸟托起小老鼠往家里飞去。日子一天天过去了，小老鼠渐渐好起来，他每天都会出去寻找美味的果子与啄木鸟分享，来感谢他的救命之恩。 从此他们成为了一对好朋友，相互帮助，过上了美好的日子。 21 世纪教育网 小猪的森林超市 一天 ，讨厌上学的 小猪 没有去上学，而是偷偷地带 着零食躺在草地上晒太阳。他一边晒太阳一边吃零食， 别说有多惬意了。不一会儿，零食就吃完了。 小猪忽然 产生了一个想法：上学多没意思，不如开个超市，既可 以赚钱，又可以吃零食。说做就做，它马上行动，开了 个森林超市。 故事起因 小兔走进森林超市，要买胡萝卜。小兔问： “ 胡萝 卜多少钱一斤？ ” 小猪回答说： “5 角钱一斤。 ”“ 给我来 8 斤。 ” 说着，它拿出了 5 元钱给了小猪，结果小猪找了小 兔两元钱，小兔高高兴兴地回家了。 过了几天，胖乎乎的小狗走进森林超市。小狗问： “ 我最爱吃骨头了，这骨头怎么卖？ ”“ 肉骨头 10 元 1 斤， 可新鲜啦！ ” 小猪 笑眯眯地回答 。 “ 给我来四斤吧！ ” 小 狗给小猪 50 元，可小猪却只找给小狗 5 元。小狗气呼呼 地走出了超市，一边说： “ 怎么算账的，连 50 减 40 都不 会，简直就是黑店，下次再也不来了。 ” 就这样，没过多久，小猪的森林超市就关门了。 小猪哭着跑回家把事情告诉了妈妈，妈妈说： “ 做事 不要慌，要一步一步来，先把学上好，才能把超市 开好。 ” 于是，小猪乖乖地上学去了。 好词积累 得意洋洋 不甘落后 胸有成竹 恍然大悟 捧腹大笑 异口同声 面红耳赤 满面春风 提心吊胆 兴高采烈 张牙舞爪 半信半疑 习作要求 国王 小河边 厨房 冬天 森林超市 黄昏 星期天 啄木鸟 玫瑰花 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的 画面？你想到了什么样的故事？发挥想象，把故事写 下来。 开 始 创 作 注意： 1 、书写工整。 2 、文章结构要完整。 3 、字数 300 字左右。 伸 —— 申（申请） 界 —— 介（介绍） 棕 —— 宗（祖宗） 忆 —— 乙（乙方） 招 —— 召（召开） 教 —— 孝（孝顺） shēn jiè shào zōnɡ yǐ zhào xiào 仔细观察，说说你的发现。 读一读，比一比，认一认。 识字加油站 后面的字都是前面字的声旁，表示前一个字的读音。如“伸”的声旁是“申”，前后两个字的读音相同或相似。 左形右声，如： 松 （ 公 ）、 渔 （ 鱼 ） 左声右形，如： 功 （ 工 ）、 战 （ 占 ） 上形下声，如： 花 （ 化 ）、 芳 （ 方 ） 上声下形，如： 烈 （ 列 ）、 忘 （ 亡 ） 内形外声，如： 闷 （ 门 ）、 问 （ 门 ） 外形内声，如： 圆 （ 员 ）、 赶 （ 干 ） 拓展认识 第 2 课时 读一读，和同学交流你的发现。 咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含 口 叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤 啪 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀 都是“口”字旁的字，字义与嘴相关。 与口有关的行为 拟声词 跟叫唤的动作有关 词句段运用 打 扑 扔 扫 忘 志 忽 念 汉 汁 汗 江 手： 心： 水： 拓 展 下面我们就来学习修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。 修改符号 李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 已 戴着 表示改正 表示增补 表示删除 表示改正 表示增补 表示删除 修改符号 修改病句： 1. 弯弯的月儿象小船。 2. 周俊奇 穿着白色的衬衫，一双蓝色的运动鞋。 3. 姚老师养了很多家禽，有三只鸡、两只鹅、一只鸭子，还有一头大肥猪。 像 脚上穿着 身上 修改病句： 1. 他匆匆地穿上一件大衣，带上一顶帽子就出门去了。 2. 在教室里，都在认真听课。 3. 今天，许轩鸣很快完成了语文和各科作业。 戴 同学们 灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 日积月累 灯不拨不亮， 理不辩不明。 灯芯不拨，灯不会变亮；道理不去辩论就不会明白！ 我从中受到这样的启发：道理要经过辩论才能明白！ 有理走遍天下，无理寸步难行。 有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。它告诉我们无论做什么事都要以理服人。 一时强弱在于力，万古胜负在于理。 一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。 我从中受到这样的启发：一时失败不算什么，掌握道理终将胜利。 一个男同学故意踩了一个女同学的脚，然后就吵起来了，最后吵到老师那里，老师说：“ ——————————— ， ——————————— ，一个一个地说明情况，我再来判断。” 有理走遍天下 无理寸步难行 第 3 课时 童话的王国 “是的，我要和你一块儿去！”拇指姑娘说。她坐在鸟儿的背上，把脚搁在他展开的双翼上，同时用腰带把自己紧紧地系在他最结实的一根羽毛上。燕子就这样飞到空中，飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来。于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面， 《 拇指姑娘 》 片段 只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。 终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。 —— 选自丹麦安徒生的 《 拇指姑娘 》 ，叶君健译 拇指姑娘和燕子飞过了哪些地方？最后他们来到了哪儿？看到了怎样的景象？ 拇指姑娘和燕子飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。 拇指姑娘和燕子最后来到了温暖的国度。 他们看到田沟里、篱笆上到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄，树林里到处挂着柠檬和橙子。 汉斯 · 克里斯汀 · 安徒生（ 1805—1875 ），丹麦 19 世纪童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的代表作有 《 海的女儿 》《 拇指姑娘 》《 卖火柴的小女孩 》《 丑小鸭 》《 皇帝的新装 》 等。 作者简介 安徒生创造了一个奇妙而又美好的世界。阅读时，只有发挥想象，才能真正领略童话的魅力。我们可以把自己想象成童话故事中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。 叶圣陶 《 稻草人 》 童话世界里的国王不止安徒生，我们来读一读叶圣陶的 《 稻草人 》 。 《 稻草人 》 片段 这木桶里的水很少，鲫鱼躺在桶底上，只有靠下的一面能够沾一些潮润。鲫鱼很难过，想逃开，就用力向上跳。跳了好几回，都被高高的桶框挡住，依旧掉在桶底上，身体摔得很疼。鲫鱼的向上的一只眼睛看见稻草人，就哀求说：“我的朋友，你暂且放下 手里的扇子，救救我吧！我离开我的水里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！” 听见鲫鱼这样恳切的哀求，稻草人非常心酸；但是他只能用力摇动自己的头。他的意思是说：“请你原谅我，我是个柔 弱无能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那个捕你的妇人和她的孩子，还有你、妇人、孩子以外的一切受苦受难的。可是我跟树木一样，定在泥土里，连半步也不能自由移动，我怎么能照我的心愿做呢！请你原谅我，我是个柔弱无能的人哪！”鲫鱼不懂 稻草人的意思，只看见他连连摇头，愤怒就像火一般地烧起来了。“这又是什么难事！你竟没有一点人心，只是摇头！原来我错了，自己的困难，为什么求别人呢！我应该自己干，想法子，不成，也不过一死罢了，这又算什么！”鲫鱼大声喊着，又用力向上跳，这回用了十二分力，连尾巴和胸鳍的尖端都挺起来。 感受稻草人想救鱼，鱼儿不能明白它的行动，被人误解很可怜。 叶圣陶（ 1894—1988 ），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶， 1894 年 10 月 28 日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。 作者简介 《 灰姑娘 》 《 白雪公主 》 《 青蛙王子 》 课外阅读 课程结束