部编人教版三年级语文上册《习作：我来编童话》教学课件

部编人教版三年级语文上册《习作：我来编童话》教学课件

同学们 ，你喜欢读童话吗？请大家说说你读过哪些童话故事？ 说一说 卖火柴的小女孩 丑小鸭 小红帽 皇帝的新装 木偶奇遇记 白雪公主 语文 三 年级 上册 习作：我来编童话 第一课时 第二课时 看到 上面这些词语 , 你的脑海里浮现出了怎样的画面 ? 你想到了什么样的故事 ? 发挥想象 , 把故事写下来 。 写作内容 角色 时间 地点 素材参考 第一课时 审题指导 结合 本单元课文，来看看什么是童话？有什么特点？ 习作指导 去年的树 小鸟和大树成为好朋友 约定明年见 第二年大树被砍去做成了火柴 小鸟寻找大树 最后对着火柴唱歌 拟人化 拟人 种子 种子长成了大树 树变成了手推车 年老的车子变成了椅子 椅子变成了地板 有寓意 在牛肚子里 旅行 青头红头捉迷藏 红头躲在草里被牛吃进肚子 在牛反刍时，青头让牛打喷嚏 红头随着一团草喷出牛嘴 知识性 一块奶酪 蚂蚁队长指挥搬运奶酪 有小块奶酪掉下来 蚂蚁队长想偷偷吃掉 最终它战胜了贪欲，带头遵守纪律 故事性 童话 ，儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。 童话 具有语言通俗生动，故事情节离奇曲折、引人入胜的特点。 童话 常采用拟人的手法，赋予鸟兽虫鱼花草树木等生命，使其拥有人的思想感情。 按角色分类 代表作 拟人体童话 《 木偶奇遇记 》   超人体童话 《 巨人的花园 》 常人体童话 《 皇帝的新装 》 知识体童话 《 丛林有公主 》 在 童话世界里，任何东西，都可以张口说 话， 都可以像人那样思考问题，真好玩。 童话 是无拘无束的，可以创造出超越现实或 现实中根本不存在的形象，我喜欢。 我 觉得童话看似自由，但是它总能给我带来 知识、快乐和很深刻的哲理。 写 之前想一想 : ◇ 故事里有哪些角色 ?( 可以从上面任选一个或几个。如果有需要 , 也可以添加你喜欢的其他角色 , 如“小公主”“月亮”。 ) ◇ 事情发生在什么时间 ? 是在哪里发生的 ? ◇ 他们在那里做什么 ? 他们之间发生了什么故事 ? 写作要求 大家 对童话的认识很深刻，下面来看看写童话需要什么元素吧。 角色 人 动物 植物 时间 某个时间点 某个季节 某一天 地点 家里 社会 自然界 下面 根据你的理解，从角色、时间、地点各挑选或自创一个词语，组合起来， 然后连缀成 一句话。 角色 时间 地点 国王 冬天 小河边 冬天，国王在小河边等冰冻。 连缀成一句话 角色 时间 地点 啄木鸟 星期天 厨房 星期天 ，啄木鸟在 厨房偷吃东西。 连缀成一句话 角色 时间 地点 玫瑰花 黄昏 超市 黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。 连缀成一句话 试 着再增加一个角色，让故事内容更丰富。 角色 时间 地点 丰富 内容 国王 啄木鸟 冬天 小河边 冬天，国王在小河边等冰冻， 啄木鸟偷走了他的王冠。 角色 时间 地点 啄木鸟 玫瑰花 星期天 厨房 星期天 ，啄木鸟在 厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。 丰富 内容 角色 时间 地点 丰富 内容 玫瑰花 国王 黄昏 超市 黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买 。国 王来到，将玫瑰捧在手里。 大家 编写的内容真有趣，如何让它更丰富更吸引人呢？ 一起 向课文学习。 去年的树 小鸟 和大树成为好朋友，约定明年见， 但是第二年 小鸟飞来后，却发现大树不见了？ 大树去哪了？小鸟如何去找？ 小鸟该怎么办？ 意外 如何解决 在牛肚子里旅行 青 头和红头在草里捉迷藏，红头躲在草丛突然被牛吃了下去，这该怎么办？ 青 头蹦想起什么方法？它该如何实施？结果如何？ 意外 如何解决 总结 一下方法： 要制造一个意外， 然后再解决 这个 意外。 星期天 ，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。 下面 为我们的故事添加些“意外”： 星期天 ，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。啄木鸟 不听劝告 ，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕 …… 冬天 ，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠。 下面为我们的故事添加些“意外”： 冬天 ，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王 …… 黄昏 来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。 下面为我们的故事添加些“意外”： 黄昏 来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王 …… 大家 的想象力真是丰富，不过想象不要过度，要突显一个中心思想哦！ 星期天 ，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。啄木鸟不停劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕 …… 冬天 ，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王 …… 黄昏 来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王 …… 善良 诚信 宽容 有了 中心，故事情节就好安排了，那么在叙述故事的过程中我们有什么技巧呢？ 这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长， 他要是偷嘴 ，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶酪 渣， 味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！向后 — 转 ！齐步 —— 走！” 小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 先来看看 《 一块奶酪 》 的叙述： 动作 心理 语言 前后对比 写出转变 通过动作写心理 作者 细致描写了蚂蚁队长的动作和语言， 并通过动作表现了它的心理活动， 最后 通过具有对比性的结尾 ，写出 了队长思想的转变，让人肃然起敬。 妙点总结 下面我们模仿范例为自己的故事写上一些段话。 冬天 ，国王在小河边等冰冻，啄木鸟偷走了他的王冠，飞回去冒充国王，国王回去后，没有人承认他是国王 …… 冬天 国王站在小河边，焦急地望着流淌的河面，他想：这河流什么时候能结冰啊！我想像去年那样愉快地滑冰。 这时他 的 心里高兴 起来，沉进美好的回忆 …… 突然 ，他觉得头上变凉了，他一摸头吓了一大跳，因为他的王冠没有了 …… 梗概 片段模仿 你 想好自己的日记内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 写作提纲 1 . 你选择的是哪些词语？ 2. 这些词语可以写成什么故事？ 3 . 故事可以体现怎样的主题？ 4 . 设置什么“意外”？打算怎么解决这个“意外”。 5 . 你打算细致叙述什么内容？ 6 . 你打算拟个什么题目？ 习作提纲要求 选用词语，发挥想象，编写童话。 开头 国王巡山 经过 结尾 见到啄木鸟还在工作 与啄木鸟对话 国王赞扬啄木鸟 国王把啄木鸟定为国鸟 冬天国王去景区巡视 开头 森林选美大赛 经过 结尾 森林选美比赛，很多花参赛 海棠花让众人赞叹 玫瑰花更加迷人，获胜 王子拿着玫瑰花娶回了公 主 王子遇到公主 ，必须用 最美的花才能娶回公 主 开头 国王减肥 经过 结尾 渴了，喝泉水觉得很甜 饿了，吃萝卜青菜很香 猎人道出真谛：饥饿才会香甜 国王又变成了健美的国王 国王肥胖，王后鼓励他减肥 快快 写起来吧！ 写好之后，和 同位交 换一下，看看谁写的最好。 作文修改 第 二 课时 冬天 来了，大雪纷飞。 阿里国的国王兴趣勃勃地带着大臣们来到国家五 A 级风景区 —— 阿里山景区巡视，顺便欣赏雪景。 阿里山 植物茂密，动物众多，风景优美。一场大雪过后，山区白雪皑皑，国王心情大好。森林里的动物们大多冬眠，一片静悄悄的。国王正坐在马上巡视着自己的山光雪景，突然他发现旁边一棵高大的松树上飞来一只啄木鸟，只见它用长长的喙（ hu ì，鸟嘴）在松树皮上啄来啄去，不一会儿就吃了好几条虫子。 国王 问： “啄木鸟，你好啊！这么冷的天，不在家呆着，这么贪吃可不好！” 国王来巡山 开篇交代故事背景。 简要描写了阿里山的雪景。 情节在国王与啄木鸟的对话中展开。 例文评析 “ 尊敬的国王大人，你有所不知，冬天躲藏在树皮后的虫子最好发现，也最容易捉住；到了春天，这些毛毛虫繁殖起来可快了，它们以松树为食物，对松树危害可大了。” 国王听后，对这只勤奋的小鸟大为赞叹，对手下大臣们说： “你们要向这只啄木鸟学习，它在寒冷的冬天还在勤奋工作，为森林春天的绿作出自己的贡献，你们是不是也应该多为国家作贡献啊？” 国王巡山归来，颁布了一道嘉奖令： “啄木鸟为我们阿里国的国鸟！” 啄木鸟 的话说得有道理，符合它的身份特点。 更多例文一 更多例文二 国王 的话让故事的主题深刻。 结尾 自然，且有新意。 1. 选定角色 本则童话选取了国王、啄木鸟这两个角色，还添加了大臣们这些次要角色，符合教材题目要求。时间选择在冬天，地点选择在森林，也在题目指定范围内。 2. 想象丰富 作者想象冬天国王巡山赏雪、啄木鸟觅食的情景，并将二者巧妙地联系在一起，突出表现了勤奋工作这一主题，想象力十分丰富。国王巡山，啄木鸟觅食，两者对话的内容，都有其合理性，符合人物身份特征，读来让人信服。 3. 主题突出 文章结尾通过国王教育自己大臣的话和对啄木鸟的嘉奖，赞扬一个人勤奋工作的良好品质，值得我们学习。 【 优点借鉴 】 下面 请和 同位交 换作文，根据“评分标准”相互批改。 要 使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 没有错别字，语句通顺，表达流畅。 用词准确生动，意思表达清楚明确。 文章结构清晰，详略得当，重点突出。 开头能 点明 主题，结尾能恰当呼应、升华。 文章立意较好，符合主流价值观。 文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求： 能从要求中提取词语并有所增删 故事能体现一种积极向上的主题 叙事结构清晰，能有一定的曲折 语言生动，角色形象刻画到位 评 价 标 准 一 位国王要给另一位国王寄送玫瑰祝贺他的生日，请了当快递的蜗牛，没想到，蜗牛三个月后才将玫瑰送到，玫瑰已经干枯，国王很不高兴，对蜗牛说：那不是你的专长，找准自己的位置很重要。 评改范例 下面 是 《 那不是你的所长 》 的故事思路，读读看，如何让内容更丰富，主题更突出。 问题分析 快 与慢都是对比才能看出来的，故事里只有蜗牛快递，而没有其他快递，体现不出慢。蜗牛的专长是什么？适合干什么？文章 也应该要有 交代。 国王 让蜗牛快递去寄送玫瑰给邻国国王过生日，过了三天没消息。于是国王又让啄木鸟快递去送，啄木鸟不到半天就完成了。而蜗牛快递三个月之后才完成任务，国王本想发火，但是看到蜗牛忠于职守，就说：当快递不是你的专长，但是你忠于职守，你就帮国家守城门吧！ 评改范例 这 是修改后的构思，和原构思对比一下 ，说说 为什么这么修改。 一 位国王要给另一位国王寄送玫瑰祝贺他的生日，请了当快递的蜗牛，没想到，蜗牛三个月后才将玫瑰送到，玫瑰已经干枯，国王很不高兴，对蜗牛说：那不是你的专长，找准自己的位置很重要。 原构思 评改后构思 增加 了啄木鸟做对比，蜗牛显得更慢，更能说明送快递不是专长。国王帮他认清了专长，又让他做了守卫，又体现出宽容和物尽其用。 技巧总结 围绕主题编写故事。 小说开头要交代角色、时间、时间等。 角色语言要个性化，符合物性。 对比手法能突出主题，丰富文章。 森林选美大赛 在 遥远的格丽格山区，有一个古老的部落。部落里有一位年轻帅气的小王子。 一 天黄昏，小王子遇到了邻族部落的小公主，他们一见钟情。小公主对小王子说： “明年春天，你带上森林里最美的花朵，来向我求婚吧！” 小 王子大喜。回到森林后小王子立即举行森林选美大赛。 交代故事背景。 故事 的起因。小公主的要求引出了故事下文。 比 赛这一天，可热闹了。 杜鹃花、康乃馨、栀子花、菊花、兰花、梅花、桃花、牡丹、石榴花……纷纷前来参赛。它们百花齐放，花枝招展，美不胜收！ 很 快比赛接近尾声。 牡丹登场，她的富贵与华丽震住了全场。走下台时， 牡丹目中无人，说：“还有比我更美的花吗？你们都是‘菜鸟’！” 台下传来一阵吹嘘声。 对 选美比赛的整体场景描写生动形象。 牡丹 的外表美与它的自大形成了反差。 最 后一位登场了。只见玫瑰迈着优雅的步子，穿着大红的裙子，散着淡淡的芳香……台下的观众无不为它的美所倾倒。 最 终玫瑰夺冠。牡丹连亚军也没拿到。小王子说： “骄傲的人怎么会美？” 第 二年春天，小王子捧着一束鲜艳的玫瑰送给小公主，他们幸福地生活在一起。 从 此，玫瑰成了纯洁爱情的象征。 王子 的话点明了主旨，令人深思。 交代 故事结尾，与开头呼应。 总评 ： 这则童话故事想象力极为丰富。围绕小王子送最美的花给小公主，作者设计出了一场美不胜收而又别开生面的森林选美大赛，对比赛既有整体场面的描写，又有牡丹和玫瑰参赛的个体场景描写；通过牡丹的骄傲自大来折射出文章的主旨，使故事有趣味性，又有说理性和教育意义。文章故事情节完整，重点内容突出，语言生动优美，具有很强的可读性。 森林选美大赛 有一位国王，长得非常肥胖。为什么呢？因为他是一个贪吃的人。 这 一天，王后对国王说：“我看你一天天的变得肥胖起来，还不赶紧减肥，当初你可是一位健美的王子呀！” 国 王后听，觉得王后说得有道理。他决定通过运动来减肥，就骑马来到森林打猎。在森林里，国王追赶猎物累得气喘吁吁，口渴得要命。 在一条清澈的小 交代国王贪吃肥胖的特点，为下文作铺垫。 国王口渴时喝河水都是香的，为下面的故事情节作铺垫。 河边，国王捧起河水就喝，河水真甜啊！比宫里的美酒还要香甜。 跑 了大半天，国王的肚子也饿了，他来到了一个小木屋里，一位猎人招待了他。 国王狼吞虎咽，这顿饭吃得真香啊，比皇宫里的大鱼大肉要香得多。国王走到猎人的厨房，看看吃的到底是什么，一看，原来都是些萝卜白菜。 “为什么你的萝卜和白菜比皇帝里的鱼肉要好吃得多呢？” 故事层层推进。 国王吃萝卜白菜觉得比皇宫的大鱼大肉要香得多，引出下文猎人的话语。 “这是因为国王您一天到 晚 待 在 皇宫，不运动，所以再好吃的也吃不出味道来。而现在，运动后你肚子饿。人在饿的时候，吃什么都是 香的。” 猎 人意味深长地说。 “我明白了！”国王从此以后，每天加强体育锻炼，身体更健康，又变回了原来健美的王子模样。 猎人的话说得多么有道理。 交代故事结尾，与开头呼应。 总评： 这篇童话故事小作者发挥了丰富的想象力，描写了一位贪吃的国王减肥的故事。文章选取了“国王”“小河边”“厨房”这些写作要素，并添加了猎人这一角色，符合题目要求。故事情节设计合理，通过运动来减肥、使人身体健康的主题，符合现代人的生活观念，对我们也有教育意义。