小学语文部编版四年级上册修改病句专项练习题（附常见的病句类型）

小学语文部编版四年级上册修改病句专项练习题（附常见的病句类型）

四年级语文上册修改病句专项练习题1‎ 班级 考号 姓名 总分 ‎ ‎1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。‎ ‎ ‎ ‎2.老师忽然渐渐放慢了进度。‎ ‎ ‎ ‎3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。‎ ‎ ‎ ‎4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。‎ ‎ ‎ ‎5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。‎ ‎ ‎ ‎6.增加质量是语文教学改革的当务之急。‎ ‎ ‎ ‎7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。‎ ‎ ‎ ‎8.看了这次展览，使我有很多感想。‎ ‎ ‎ ‎9.只有社会主义，就能救中国。‎ ‎ ‎ ‎10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。‎ ‎ ‎ 6‎ ‎11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。‎ ‎ ‎ ‎12.我昨天看了电影“闪闪的红星”。‎ ‎ ‎ ‎13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。‎ ‎ ‎ ‎14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。‎ ‎ ‎ ‎15.小学生从小就要爱读书的习惯。‎ ‎ ‎ ‎16.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。‎ ‎ ‎ ‎17.骄傲自满是学习上的阻碍。‎ ‎ ‎ ‎18.这些是唐朝出土的文物。‎ ‎ ‎ ‎19.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。‎ ‎ ‎ ‎20.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。‎ ‎ ‎ 6‎ 四年级语文上册修改病句专项练习题2‎ 班级 考号 姓名 总分 ‎ ‎21.我估计他这道题一定做错了。‎ ‎ ‎ ‎22.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。‎ ‎ ‎ ‎23.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。‎ ‎ ‎ ‎24.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。‎ ‎ ‎ ‎25.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。‎ ‎ ‎ ‎26.《草原》的作者是老舍写的。‎ ‎ ‎ ‎27.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。‎ ‎ ‎ ‎28.这种不爱惜劳动成果、任意浪费，是可耻的。‎ ‎ ‎ ‎29.我们要增强克服困难的信心和方法。‎ ‎ ‎ ‎30.报晓的公鸡是起床的信号。‎ ‎ ‎ 6‎ ‎31.我们要认真纠正自己的缺点和错误。‎ ‎ ‎ ‎32.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。‎ ‎ ‎ ‎33.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。‎ ‎ ‎ ‎34.少先队员要热爱祖国和公共财物。‎ ‎ ‎ ‎35.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。‎ ‎ ‎ ‎36.听了报告，受到了教育。‎ ‎ ‎ ‎37.稻子熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。‎ ‎ ‎ ‎38.我忍不住不禁笑了出来。‎ ‎ ‎ ‎39.我经常看到小明有时在早上锻炼。‎ ‎ ‎ ‎40.因为老舍爱养花，而且养了许多花。‎ ‎ ‎ 6‎ 附： 小学语文病句中常见的9种类型 成分残缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。‎ 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。‎ 用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。‎ 例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。‎ 词语搭配不当 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。‎ 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”‎ 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。”‎ 前后矛盾 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。‎ 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”‎ 词序颠倒 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。‎ 例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”‎ 重复啰嗦 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。‎ 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。‎ 概念不清 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。‎ 例如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”‎ 不合逻辑不合事理 句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合事理，也易造成病句。‎ 例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。‎ 指代不明 指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。‎ 代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。‎ 这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。‎ 例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。‎ 6‎ 附： 修改病句的符号及作用 ‎1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。‎ ‎2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。‎ ‎3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。‎ ‎4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。‎ ‎5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。‎ ‎6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。‎ ‎7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。‎ ‎8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。‎ ‎9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。‎ ‎10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。‎ ‎11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。‎ ‎12.前移号：文字前移或顶格。‎ 附： 修改病句的方法技巧 修改病句是有方法可寻的，一般需掌握好“一读二找三改四检查”一读，读通句子，弄清原句的本意。‎ 本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。‎ 二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。‎ 三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。‎ 四检查。改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意……‎ 6‎