部编人教版小学语文三年级上册花的学校1

部编人教版小学语文三年级上册花的学校1

上节课我们学习了《大青树下的小学》，同学们还知道哪些学校呢？ 幼儿园 中学 小学 大学 新课导入 2 花的学校 —— 泰戈尔 1. 认识 “ 荒、笛 ” 等 5 个生字，会写 “ 落、荒 ” 等 13 个生字，掌握一个多音字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能够想象出课文描写的画面。 3. 感受花孩子的活泼、调皮，会用拟人的修辞手法描写身边的事物。 学习目标 泰戈尔 作者名片： 享誉世界的印度 诗人、哲学家，曾于 1913 年获诺贝尔文学奖。 代表作品： 《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等五十多部诗集。他创作的歌曲 《 人民的意志 》 被定为印度国歌。本文选自他的散文诗集《新月集》。 走进作者 泰戈尔访问中国 口笛 中国竹笛家族中最小的一员。 制作材料：红木、竹子等 类型：两孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音阶口笛和丁笛 知识锦囊 初读课文 1. 自由读，要求读准字音，读通句子。 2. 和同桌合作读，注意读出感情。 3. 默读，标注出重点语句和不懂的地方。 荒 野 罚 站 衣 裳 墙角 碰触 口 笛 放 假 轰响 簌簌 双臂 hu ā ng dí f á shang qiáng chù b ì sù h ōng jià 能够 猜谜 gòu cāi 字词学习 luò 结构 huāng dí wǔ 落 荒 笛 舞 臂 bì 上下 kuáng 结构 qiáng jià suǒ 左右 gòu cāi 狂 墙 假 所 够 猜 扬 yáng 互 结构 独体 hù 听老师范读课文，感知课文内容，想象诗歌所描绘的画面。 整体感知 读 1-4 段，思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的 , 它们跑出来干什么？ 课文解读 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 湿 润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 从这句话中你可以看出什么？ 交代了花儿出来的时间是在六月。 拟人句： “ 润湿 ”“ 走过荒野 ” 生动形象表现出六月的美好， “ 吹着口笛 ” 可以看作对花儿的欢迎。 于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 你发现了什么？花孩子给你什么样的感觉？ 拟人句：生动形象表现出花孩子的调皮。 “ 一群一群 ” 突出花多， “ 突然 ” 可以看出雨后花开得快，表现出花的生机勃勃。 花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在（ ）的学校里上学。 小鱼是在（ ）的学校里上学。 松鼠是在（ ）的学校里上学。 小鸟是在（ ）的学校里上学。 小河中 田野上 森林里 天空中 跳舞 狂欢 你能照样子再说出几个词语吗？ 一群一群 一朵一朵 一片一片 一张一张 一堆一堆 一窝一窝 一半一半 花的学校是什么样的？勾出文中相关词语、句子。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 生动形象地写出了花儿未开放前，在泥土里汲取养分，等待开放。 把花儿比作上学的孩子，把花儿汲取生长所需的养分比作做功课，生动形象。假设罚站的情节贴近孩子们的生活，充满童趣。 读1-4段，思考花孩子是什么时候从无人知道的地方跑出来的,它们跑出来干什么？ 花孩子是在六月的阵雨落下的时候从无人知道的地方突然跑出来的；它们跑出来在绿草上跳舞，狂欢。 读 5-9 段，思考：花孩子着急着要到哪里去呢？他们为什么会这么急急忙忙呢？ 雨一来，他们便放 假 了。 假 假 jià jiǎ （真假） （假如） （放假） （假期） 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（ sù ）地响，雷云拍着大手。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌（ sù ）地响，雷云拍着大手。 生动形象地写出了刮风打雷时的场景，其中树枝 “ 相互碰触 ” 、绿叶 “ 簌簌地响 ” 可以看出风刮得特别大， “ 雷云拍着大手 ” 则是用拟人手法写出雷声响。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳， 冲 了出来。 激动心情，迫不及待想出来玩，找妈妈 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地 急着 要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样 急急忙忙 吗？ 你觉得应该用什么语气来朗读呢？ 反问，急切 我自然能够 猜 得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 “ 我 ” 猜什么？ “ 我 ” 是怎么猜到的？ “ 我 ” 猜他们是对妈妈扬起双臂，因为他们跟 “ 我 ” 一样，都有自己的妈妈。 读5-9段，花孩子着急着要到哪里去呢？他们为什么会这么急急忙忙呢？ 花孩子们着急回到天上的家里。因为他们想念妈妈，所以想赶紧回家。 结构梳理 花孩子 在绿草上跳舞、狂欢 在地下学校做功课 急忙回家对妈妈扬起双臂 大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论一下吧！ 花朵是在地下的学校里上学。 稻谷是在（ ）的学校里上学。 小鱼是在（ ）的学校里上学。 松鼠是在（ ）的学校里上学。 小鸟是在（ ）的学校里上学。 小河中 田野上 森林里 天空中 随堂练习 朗读课文，想象花 “ 在绿草上跳舞、狂欢 ” 的情景。 朗读提示：本文是一篇抒情散文诗，诗句优美富有趣味，朗读时要注意节奏和感情，前半部分要读出欢快活泼的语气，后半部分要读出急切的语气。 课后习题 读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？ 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 “ 走过荒野 ”“ 吹着口笛 ” 是拟人的修辞手法，写出了东风的闲适美好，要写出了东风对花儿们的欢迎。 “ 互相碰触 ” 写出了大风中树枝被吹得来回摇摆的形态，突出了风大， “ 拍着大手 ” 用拟人的修辞手法写出雷声响。 “ 雨一来，他们便放假了。 ” 你喜欢这样的表达吗？请你照样子写一些，如 “ 清风一吹，他们…… ”“ 蝴蝶一来，他们…… ” 我喜欢这样的表达，这个句子用拟人的修辞手法写出了下雨后，花儿们汲取到足够的养分努力盛放出美丽的花朵。 示例：清风一吹，他们就睁开了朦胧的双眼。 蝴蝶一来，他们便跳起了欢快的舞蹈。 积累拓展 世界以痛吻我，要我报之以歌。 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 我们把世界看错，反说它欺骗了我们。 错误经不起失败，但是真理却不怕失败。 你的负担将变成礼物，你受的苦将照亮你的路。 当你为错过太阳而哭泣的时候，你也要再错过群星了。 纵然伤心，也不要愁眉不展，因为你不知是谁会爱上你的笑容。 《飞鸟集》经典语录