人教美术四上线条的动与静教学设计

人教美术四上线条的动与静教学设计

‎２、线条的动与静 教学目标：‎ 1、 观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动 的感觉。 ‎ ‎2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。‎ 教学重难点：‎ ‎1、感受线条的动与静。 ‎ ‎2、用不同的线条表达流动和静止的感觉。‎ 教具学具：绘画工具。　　　　　　　　　课时安排：1课时 教学过程：‎ 一、组织教学 二、导入新课 ‎1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。‎ 师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。‎ ‎2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。‎ 三、讲授新课 ‎1、欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等），说一说，看到了什么样线条，给人什么感觉？‎ 师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。‎ ‎2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。‎ 师小结：平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。‎ 以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。‎ ‎3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。想一想，线条在绘画中的作用。‎ ‎4、教师结合《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。‎ ‎（1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。‎ 暖 ＋ 直 ＝温暖、平和　　　　　　　　　　暖 ＋ 曲 ＝热烈、欢快 ‎（2）冷色和曲、直线配合 冷 ＋ 曲 ＝ 宁静、幽远（如蜿蜒的河流）　　冷 ＋ 直 ＝ 单调、呆板 通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。‎ 四、作业布置：用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。‎ 五、学生作画，教师指导。‎ 六、课堂小结：表扬优秀作业。‎ 七、拓展：教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。‎