部编四上语文第二单元语文园地二课件

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部编四上语文第二单元语文园地二课件

语文园地二 四年级上册 赵同学: 阅读的时候我要动脑 筋思考,积极提出问题。 彭同学: 可以试着从不同角度 提出问题,让自己的思考 更加全面和深入。 孙同学: 我要筛选出最值得 思考的问题,加深对文 章的理解。 董同学: 我们要养成敢于提 问、善于提问的习惯。 交流平台 你能根据以上同学的对话,总 结出阅读的好习惯吗? 1.边读边思考,提出不懂的问题。 2.试着从不同角度提出问题,使自己的思考更加 全面和深入。 3.列出问题清单,从中筛选出最值得思考的问题, 加深对文章内容的理解。 4.经常练习,养成敢于提问、善于提问的好习惯。 阅读好习惯: 驻扎 蛀虫 拄拐 捐款 娟秀 手绢 花苞 冰雹 鲍鱼 识字加油站 仔细观察这三组词语,你发现了什么? 1.每组词语中,都有读音类似或相同的字。 如 第一组中的 驻 蛀 拄 第二组中的 捐 娟 绢 第三组中的 苞 雹 鲍 2.每组词语中读音相似或相同的字都有相同的 偏旁——主、肙、包。 结论: 形声字种类 形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的: 有的形旁在左,声旁在右;有的形旁在右, 声旁在左;有的形旁在上,声旁在下;有的形 旁在下,声旁在上;有的形旁在外,声旁在内, 或者形旁在内,声旁在外。 第一组中的 驻 蛀 拄 第二组中的 捐 娟 绢 第三组中的 苞 雹 鲍 左形右声 左形右声 左形右声 上形下声 判断下列几组字是哪种形声字? zhù zhù zhǔ juān juān juàn bāo báo bào 词句段运用 读一读,体会每组句子在表达上的不同。 那时没有电灯,没有电视,没有收音机, 也没有汽车。 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。 那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫,发 怒的时候也叫。 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 ( )的时候( ),( ) 的时候( ),( )的时候也( )。 照样子,写句子。 那条狗高兴的时候叫,紧张的时候叫, 发怒的时候也叫。 唱歌小河高兴 唱歌唱歌 难过 无聊 排比句读起来朗朗上口,增强了 语势,深化中心。 排比句有什么好处呢? 读下面的句子,注意问号的用法,再抄写下来。 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 竺可桢每天去北海公园,单是为了观察景物 吗?不是。他是去观察物候,作科学研究的。 都是先自己提出问题,再 自己作答,都是设问句。 这三个句子有什么共同点? 示范: 怎样才能学好语文?一定要 多读课外书。 小组设问句PK 是燕子,用泥、唾沫和树枝来筑巢。 ____________________________________ ____________________________________ 是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。 靠什么呼风唤雨呢?靠的是现代科学技术。 是谁来筑巢呢?当然是燕子。 用什么筑巢呢?用的是泥、唾沫和树枝。 例:是人类,靠现代科学技术来呼风唤雨。 好问则裕,自用则小。 ——《尚书》 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 ——《礼记》 智能之士,不学不成,不问不知。 ——王充 人非生而知之者,孰能无惑? ——韩愈 日积月累 好问则裕,自用则小。 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。 释义:喜欢提出问题向别人请教,知识就会丰富, 主观武断,不虚心向人求教,就办不成大事。 释义:意思是要博学多才,就要对学问详细地询问, 彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地 力行。 人非生而知之者,孰能无惑? 释义:人不是生出来就都懂得许多道理的,谁能 没有疑惑呢?告诉了我们要多学习,才能学到更多知 识。 智能之士,不学不成,不问不知。 释义:即便是聪明智慧的人,也是不学习就不会 懂得,不求教就不会明白的。 根据句意,在横线上填入相应的名言警句。 (1)人有疑惑很正常,就像韩愈所说: “_________________, 孰能无惑?” (2)“____________,___________”出自《尚 书》,意思是遇到疑难就向别人请教,学识就会 渊博精深,而自认什么都懂,学识就会浅薄。 好问则裕 自用则小 人非生而知之者 你能总结出这些名言警句给我们的启示吗? 读书做学问要多问多思考,虚心向人 求教,把不明白的问题彻底搞懂,才会 不断进步,终有所成。 我是好记星 ——背诵PK
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