2020三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树课堂教学设计新人教版

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文档介绍

2020三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树课堂教学设计新人教版

我变成了一棵树 教学目标 知识与能力 ‎1.会认7个生字,会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。‎ ‎2.理解课文内容,说说你觉得文中哪些想象有意思。‎ ‎3.展开想象,说说如果你也会变,变了以后会发生什么奇妙的事。‎ 过程与方法 ‎1.范读课文,指导学生有感情地朗读课文。‎ ‎2.结合图片和文字内容,生动再现课文所讲的故事,帮助学生理解课文内容。‎ 情感、态度与价值观 明白妈妈永远是最了解孩子的,体会伟大的母爱。‎ 重点难点 教学重点 ‎1.会认7个生字,会写13个生字。能正确读写“狐狸、继续、秘密”等词语。‎ ‎2.理解课文内容,说说你觉得文中哪些想象有意思。‎ 教学难点 展开想象,说说如果你也会变,变了以后会发生什么奇妙的事。‎ 课时安排 ‎3课时 教学过程 第一课时 一、导入新课,揭示课题 假如你可以变,你会变成什么?是自由快乐的小鸟,还是五彩缤纷的花朵;是沙漠中的一眼清泉,还是美丽可爱的小蜻蜓……可有一位小朋友,她的想法却很奇特,她想变成一棵树,这又是为什么呢?我们一起到文中去看一看吧,相信学完本课,你一定会为这个小朋友的奇思妙想叫好。‎ 二、字词学习,基础积累 ‎1.教师范读课文。重点指导生字中的后鼻音“状、丁、零、肠”。‎ ‎2.学生借助拼音自读课文,圈画生字词,借助字典解决生字词。‎ ‎3.检查自学情况,教学生字。‎ ‎(1)教读生字并组词造句。学习“状、零、巧、肠、续、抬、烦”时,可以使用形近字对比的方法;学习“狐、克、继”时,可以用猜谜语的方法;学习“狸”时,可以用同音字对比的方法;学习“麻”时,可以用结合图片的方法。‎ 6‎ 形近字歌示例:‎ 状:大地穿新装,山峰显异状,壮美令人叹,大雪巧梳妆。‎ 丁:原有千寻山,丁香把露含,于今再寻觅,水枯地也干。‎ 字谜示例:‎ 有犬不是狗,左靠瓜旁走,生性很狡猾,借虎威风抖。(谜底:狐)‎ 同音字歌示例:‎ 狸:一只小狸猫,想摘大鸭梨,爬上青竹篱,还是有距离。‎ ‎(2)对要求会写的字进行书写指导。‎ 书写指导:‎ ‎“状”左窄右宽,右部捺画伸展。‎ ‎“狸”左窄右宽,“里”在竖中线上起笔。‎ ‎“丁”的横要长些,竖勾要写在竖中线上。‎ ‎“零”的“”宜写得扁些,下部撇捺伸展,托上盖下。‎ ‎“巧”的“工”位置偏上,下横变提,右部折笔要自然。‎ ‎“克”的“口”要写扁小,撇宜长,竖弯钩要舒展。‎ ‎“肠”的左部窄长,右部两撇平行,长短不同。‎ ‎“继”注意笔顺,右边部分先写“米”,再写竖折。‎ ‎“续”左窄右宽,右边是“卖”。‎ ‎“抬”左窄右宽,“口”在竖中线上起笔,写扁一些。‎ ‎“麻”外面的“广”撇向下伸,“林”左小右大。‎ 易错提示:‎ ‎“狐”左部是“犭”,不是“扌”;右部是“瓜”,不是“爪”。‎ ‎“零”下部是“令”,不是“今”。‎ ‎(3)归类识字。‎ 归类示例:‎ 犬—状(形状)—突(突然)—哭(哭泣)‎ 瓜—狐(狐狸)—弧(弧度)—孤(孤单)‎ 里—狸(狸猫)—童(童话)—野(田野)‎ 令—零(零食)—铃(铃声)—冷(冰冷)‎ ‎ (4)重点词语解释。‎ 希望:(多义词)①心里想着达到某种目的或出现某种情况。②希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望。③希望所寄托的对象。‎ 担心:放心不下。‎ 傍晚:时间词。临近晚上的时候。‎ 6‎ 丁零丁零:形容铃声或小的金属物体的撞击声。‎ 香喷喷:状态词。形容香气扑鼻。‎ 秘密:有所隐蔽,不让人知道的(跟“公开”相对)。‎ ‎(5)书写练习:巡视指导,并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。‎ 三、通读课文,整体感知 让学生自由朗读课文,思考并回答问题。‎ ‎(1)用自己的话说一说课文主要讲了什么。‎ 明确:课文讲述了“我”因为不想自己在玩的时候有人叫“我”吃饭而自己变成了一棵树,继而发生的有趣的事情,展示了一个奇妙的想象世界,也表明世界上最了解自己的人是妈妈。‎ ‎(2)课文共有几个自然段?请在段落前标注出来。‎ 明确:共有23个自然段。‎ 四、课堂小结,效果强化 这节课,通过初步学习课文,我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事。小朋友们一定觉得很有意思吧!课后大家可以讨论一下,如果你可以变成某样东西,你想要变成什么?‎ 五、练习设计,巩固提升 请完成本课对应训练。‎ 第二课时 一、复习旧知,导入新课 ‎1.听写词语。‎ 状态 狐狸 丁当 零食 轻巧 克服 香肠 继续 抬头 麻烦 ‎2.导入新课。‎ 上节课,我们初步学习了课文。大家还记得课文讲了些什么吗?(指名回答或让全班齐答)对,讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事。这节课,就让我们一起走进课文,看看“我”变成树后,究竟发生了哪些有趣的事吧!‎ 二、课文研读,突破重难 ‎1.同学们想象一下,一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的?(出示图片)‎ ‎2.第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因?‎ 明确:我真希望变成一棵树,这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。‎ ‎3.同学们,你们想想,普通的树上都会长些什么呢?‎ 明确:花、叶、水果……‎ ‎4.而“我”变成的树上又长的是什么呢?‎ 6‎ 明确:鸟窝。‎ ‎5.这些鸟窝有什么特点呢?‎ 明确:各种形状都有:三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……‎ ‎6.“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢?‎ 明确:小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸。‎ ‎7.妈妈来了,“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢?‎ 明确:因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的。‎ ‎8.妈妈要求住进三角形的鸟窝,“我”为什么“有点儿高兴,又有些失望”呢?‎ 明确:“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树,可以尽情地玩;“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了。‎ ‎9.妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢?‎ 明确:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……‎ ‎10.课文是如何写“我”馋得流口水的呢?这样写有什么作用?‎ 明确:课文没有直接写“我”馋得流口水,而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落;马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨,引起读者思考;然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心;最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”,含蓄地点明了“我”是馋得流口水。这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用。‎ ‎11.猜想一下,妈妈“是怎么知道我的秘密的”?‎ 明确:猜想一:因为妈妈最了解“我”,一直都知道“我”已经“变成了一棵树”。‎ 猜想二:因为是“我”幻想自己变成了一棵树,而不是真的变成了一棵树。‎ ‎12.回顾整篇课文,思考问题。‎ 课文中出现了哪些拟声词?你还知道些其他的拟声词吗?‎ 明确:文中有:嗵嗵、丁零丁零、啧吧啧吧、咕噜噜。‎ 滴滴答答:形容水滴落下的声音。 咕噜:形容水流动或东西滚动的声音。 扑通:形容重物落地或落水的声音。 哗啦啦:形容撞击、水流等的声音。‎ 三、课堂小结,效果强化 ‎1.设置问题,引导学生回顾本课所学内容。‎ 本文记叙了“我”__________________,表明了_________________。‎ 明确:想象自己变成了一棵树后发生的故事 世界上最了解自己的人是妈妈 ‎2.本文巧用拟人的修辞手法,描写生动形象,请试着简要分析一下。‎ 6‎ 明确:拟人就是把事物人格化,将本来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情。这种写法可以使文章更加生动、形象、具体地表现出某事物的某个特点。如“风一吹,它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法,写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子,形象生动。‎ ‎3.同学们,学习了这篇课文后,你们有些什么感悟呢?‎ 明确:母爱是最无私的感情。母爱如春天的甘霖,悄无声息地洒落在我们的心田。这种爱,温柔而深沉!我们常常埋怨自己的母亲啰唆,但如果我们用心去体会,不难感受到她们的关怀。不管是慈爱还是严厉,我们都要相信,那是她们爱的体现。这个世界上,最纯洁而又最真挚的爱莫过于此。‎ 四、练习设计,巩固提升 请完成本课对应训练。‎ 第三课时 交流平台 ‎“交流平台”中的三位同学分别从不同的角度说了自己对想象的认识和看法。第一个同学是从阅读运用了大胆想象的文章的感受来谈的;第二个同学列举了课文中想象很奇特的内容,从中感受想象的魅力;第三个同学通过列举想象的情景和事物来体会想象的作用。除此外,我们还可以从如何写想象作文的角度来谈自己对想象的理解和体会。如,想象要以生活实际为基础,创造的人物、情节、环境等都要符合生活规律。想象要合理,不能天马行空地乱想。在《小真的长头发》一文中,小真想象自己的长头发可以用来钓鱼、做晾衣绳等,因为长头发辫起来之后就变成一根很粗的绳子了。虽然用长头发钓鱼和做晾衣绳是现实生活中不会发生的事情,但是却又是符合现实生活规律的,因此说这个想象是合理的。‎ 初试身手 ‎(一)在纸上按出自己的手指印,再把它画成想象中的事物,看谁想得新奇。‎ 答案示例:‎ ‎(二)选一个开头,展开想象,大家一起接龙编故事。‎ ‎1.夏天到了,瞌(kē)睡虫王国一片沸(fèi)腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友……‎ ‎2.一阵大风过后,小牧童被吹到了颠(diān)倒村。他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空......‎ 示例一:‎ 6‎ 夏天到了,瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口,去寻找自己的朋友。‎ 它们来到了一座花园,花园里百花盛开,争奇斗艳,成群的蝴蝶、蜜蜂在花丛中翩翩起舞。瞌睡虫们想和它们做朋友,可是蝴蝶还要在花上跳舞,蜜蜂还要忙着采蜜,没时间玩耍。‎ 于是,它们飞到一座新翻的泥土边,看见了蚯蚓,可蚯蚓忙着翻地,没时间和它们玩耍。‎ 后来,它们飞到了小镇上。那里住着一对老夫妻,因为年纪太大,睡眠不好,他们已经很久没有好好睡觉了。由于瞌睡虫们的到来,老夫妻俩睡了一个安安稳稳的觉。最终瞌睡虫们留了下来,每日陪伴这对老夫妻。‎ 示例二:‎ 一阵大风过后,小牧童被吹到了颠(diān)倒村。他睁开眼睛,只见树枝和树叶长进土里,树根却张牙舞爪地伸向天空。小牧童往前走,看见了“颠倒村”三个大字。莫非这儿就是传说中的颠倒村了?‎ 夜里,小牧童被一阵吵闹声吵醒了,他看见颠倒村灯火通明,便走去看看。这一看可把小牧童吓了一跳!人人倒着走,鱼在天上飞,鸟在池里游!小牧童往颠倒村里走:商店里,服务员帮顾客付钱;学校里,学生正在教育老师。‎ 忽然,小牧童看见一个黑影闪过,原来是一个小偷在捉警察!小牧童向小偷扑过去,把小偷扑倒了,奇怪的是,警察不但没来捉小偷,反而一溜烟跑远了。小偷喊:“你干什么啊?又让警察跑了!"‎ 小牧童在想:真是世界之大,无奇不有啊!还是我的世界好。‎ 6‎
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