冀教版小学数学三年级下册教案设计-第 1 单元 年、月、日

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冀教版小学数学三年级下册教案设计-第 1 单元 年、月、日

年、月、日 第 1 课时 24 时计时法 教学目标: 1、通过具体生活情景,使学生了解 24 时计时法,会用 24 时计时法正确表 示一天中的某一时刻。 2、使学生在探索、认识 24 时计时法的过程中,体会 24 时计时法在生活中 的应用。教会学生合理安排时间,养成珍惜时间的习惯。 教学重点: 理解 24 时计时法,会运用 24 时计时法表示某一时刻。 教学难点: 学会普通计时法和 24 时计时法的相互交换。 教学过程: 生活导入: 介绍普通计时法(出示钟表)。 师:现在钟面上是几时?你可能再干什么? 根据学生回答板书:上午 8:00 下午 8:00 师:原来一天中有两个 8 时,一个是上午 8 时,一个是下午 8 时,这种计时方法 是普通计时法。 出示电视节目预报表: 说说从中了解到哪些信息。 生 a:17 时 30 分《动画城》开始播放。 b:17 时 30 分就是下午 5 时 30 分。 c:晚上 7 时《新闻联播》开始播放。 d:00:30《半边天》开始。 …… 师:这些节目预报表中用的还是普通计时法吗?这里用的是一种新的计时法—— 24 时计时法(板书)。 介绍 24 时计时法 钟面上只显示 12 时,所以同一时间在一天内显示上午和下午 2 次,常引起误 会,因此邮局、交通、机场等部门计时时,都采用从 0 时到 24 时的计时法,通 常叫做 24 时计时法。 合作探究 24 时计时法: 观察钟面:12 时(夜里) 说明:晚上的 12 时是旧的一天的结束,也是新的一天的开始,也可以说成是 0 时。24 时计时法就是从 0 时计时了。 观察第二个钟面:转动到中午 12 时 说说发现了什么?根据学生发言小结,一天没有结束。 继续转动到 12 时 说说你又发现了什么?在小组中和同学交流一下。 得出:时针在钟面上转 2 圈,就是一天,一昼夜有 24 小时。 用 24 时计时法表示时刻 师小结:用 24 时计时法时,从夜里 12 时到中午 12 时,时针指几就是几时,从 中午的 12 时到夜里的 12 时,时针所指时数要加上第一圈走过的 12 小时。 如:下午 2:30 用 24 时计时法表示为 14:30 或 14 时 30 分。 练习:练一练的 1、2、3。 教学随笔: 第 2 课时 计算经过时间 教学目标: 知道 24 时记时法在生活中的应用。会解答一些简单的经过时间。激发学生 在学习过程中的主体意识,体验数学知识的应用价值。 教学重点: 理解普通计时法与 24 时计时法转化的规律,区别时间与时刻。 教学难点: 经过时间的计算。 教学过程: 创设情境,引出课题。 出示“神五”图片及兔博士网站。 说说你从中了解到哪些信息? 生:15 日 9:00 发射升空,16 日 6:23 安全返回。 你想不想知道:“神舟五号”飞船围绕地球飞行了多长时间?我们一起来算算吧! 教法:15 日 9:00 → 15 日 24:00 16 日 00:00 → 16 日 6:23 24 时 – 9 时=15 小时 15 小时 + 6 时 23 分=21 时 23 分 答:飞行了 21 时 23 分。 巩固练习: (一)出示列车时刻表,想想了解到哪些信息? 生(1)T1 次列车从北京西开往长沙的开车时间是下午 5 时。 (2)T2 次列车从长沙开回北京西的开车时间是下午 4:36。 (二)区分时间和时刻 出示:北京故宫开放时间:上午 8:00——下午 5:00 回答:(1)故宫什么时刻开门?什么时刻关门的? (2)故宫一天的开放时间是什么? 总结:时间是一个过程,时刻是一个具体时间。 (3)红红爸爸从北京到长沙出差,乘 T1 次列车在路上要用 多长时间? 北京西 长沙(隔天) 17:00 8:38 经过时间=结束时间 – 开始时间 17:00 → 24:00(0 时) → 8:38 24 时 – 17 时 =7 时 7 时 + 8 时 38 分 =15 时 38 分 (4)你还能根据列车时刻表提出哪些问题? 练习: 出示电视节目时间表,自己提问题并解答。 7:30 金色年华 9:00 动画城 13:00 儿童英语 19:30 阳光剧院…… 一场乒乓球赛 14:25 开始,经过 1 时 15 分结束,这场比赛是时么时候结束的? 结束时间 = 开始时间 + 经过时间 一场电影长 90 分,电影结束时间是 20:50,这场电影什么时间开始播放的? 开始时间 = 结束时间 – 经过时间 4、6;00 经过 2 时 ( ) 经过( ) 10:40 经过 1 时 15 分 ( ) 教学随笔: 第 3 课时 认识年月日 教学目标: 结合熟悉的事物和生活经验,经历认识年、月、日的过程。认识年、月、日, 了解它们之间的关系,知道平年和润年。体验年、月、日与日常生活的密切联系, 养成自觉珍惜时间的良好习惯。 教学重难点: 大、小月的记忆,平年、闰年的判断。 教学过程: 示生活经验图,说说下面每件事需要经过多长时间? 1、跑完 100 米需要( )。 2、打一场篮球比赛需要( )。 3、中央电视台演播《春节联欢晚会》需要( )。 4、从开学到国庆节( )。 5、从你上小学到现在( )。 新授: 1、通过生活经验,使学生知道: 年、月、日也是时间单位。 2、出示 2004、2005 年的年历及知识窗。 (1)仔细观察,你发现了什么? A、一年有 12 个月。 B、平年有 365 天,润年有 366 天。 C、2004 年 2 月份是 29 天,2005 年 2 月份是 28 天。 D、有的月是 31 天:一、三、五、七、八、十、十二(腊)大月 有的月是 30 天:四、六、九、十一 小月 (2)判断平年、闰年的方法。 公历年份不是整百的年份:用年份除以 4,如果刚好整除,没有余数,这一年就 是闰年,闰年有 366 天;如果除完后有余数,这一年就是平年。平年有 365 天。 公历年份是整百年份的:是整百的年份,必须除以 400,如果没有余数,这一年 就是闰年;有余数,这一年就是平年。 (3)借助顺口溜识记每月的天数: 一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差,平年二月二十八,闰年二月二 十九。 巩固练习: 判断下列年份是平年还是闰年。 1996 1900 2005 2006 1800 2012 年的上半年有多少天? 计算每年的七、八、九三个月一共是多少天? 填空: (1)一年有( )个月。 (2)一年有( )天或( )天。 (3)一年有( )月( )月( )之分。 (4)一个月可能有( )天。 (5)平年全年有( )天,闰年全年有( )天。 (6)常用的时间单位有( )、( )、( )、( )、( )、( )。 作业: 课本 10 页的练一练。 教学随笔: 第 4 课时 计算经过时间 教学目标: 1、结合具体情境,经历计算有关年、月、日经过时间的过程。 2、能计算现实生活中年、月、日的经过时间。 3、进一步感受年、月、日与日常生活的联系,培养数学应用意识。 教学重难点: 计算现实生活中年月日的经过时间。 教学过程: 生活引入: 出示 2006 年年历,观察全年有多少天? 新授: 从今天算起,到六一儿童节还有多少天? 从现在算起,到明年元旦还有多长时间? 学生分组交流讨论,全班交流,师总结: 经过时间=结束时间 – 开始时间 + 1 天 要求经过时间,用结束时间减开始时间,月减月,日减日,如果日减日不够减, 向月借 1 当 30 或 31,要看这个月是大月还是小月,算出结果后还要加上 1 天。 如:5 月 10 日到 6 月 3 日经过了多少天? 6 月 3 日 – 5 月 10 日 + 1 = 5 月 33 日 – 5 月 10 日 + 1 = 24 天 从今年的年历中,你还能想到哪些问题? 巩固练习: 课本 33 页的练一练 1、2、3 题。 10 月 5 日到 11 月 8 日共有( )天。 10 月 20 日到 11 月 16 日共有( )天。 教学随笔: 第 5 课时 解决问题 教学目标: 经历制定、交流、评价参观科技展览计划的全过程。能结合实际情况,学会 制定合理可行的做事计划,把学到的知识用到实际中去。进一步感受时间与日常 生活的密切联系,体验合理安排时间的重要性和优越性,养成做事有计划和合理 安排时间的好习惯。 教学重难点: 合理制定做事计划和安排时间。 教学过程: 激趣引入: 班委会决定,周末全班同学一起去参观科技展览。我们一起去看看吧! 新授: 出示科技馆开馆时间及参观各展室所需时间。 上午 8:00——12:00 开馆时间 下午 14:00——17:30 分小组讨论,制定一个参观计划,并把具体时间安排填在表中。 出发时间 到科技馆时间 参观内容 参观起止时间 返回时间 回到学校时间 各组交流制定的计划。 巩固练习: 课本 13 页的练一练。 教学随笔:
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