部编版三年级语文上册教案-21 大自然的声音2

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部编版三年级语文上册教案-21 大自然的声音2

21 大自然的声音 学习目标: 1、学习生字词,认识象声词。 2、有感情朗读课文,读中想象大自然声音的美妙。 3、背诵自己喜欢的部分。 学习重点:读中想象感受大自然声音的美妙。 学习难点:读中想象感受大自然声音的美妙。 课前预习: 1、自学生字词,把课文读正确,读通顺。 2、默读课文,提出不懂之处。 3、查资料了解: 音乐家 手风琴 打击乐器 课时:2 学习过程: 第一课时:(略) 通读课文,整体感知。学习生字词,认识象声词。熟读课文。 第二课时 一、 复习导入 巩固词语认读 回忆:课文主要写了大自然哪些声音? 二、 读中想象,感受声音的美妙。 1.学习第二段,感受风在大自然中创造的美妙音乐。 (1)自由读第二自然段,思考:为什么说风是大自然的音乐家?(把找到的词 语或句子做记号。 ) 小组交流。 全班交流: (2)教师点拨:引导学生抓重点词句理解想像体会: a.什么样的人才能成为音乐家?风在森林里如何演奏他的手风琴的? b.重点句子体会: 当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔; 当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量, 令人感受到大自然的威力。 理解词语:呢喃细语 想象:当微风拂过,森林会发出怎样的声音? 引导学生有感情读前半句。 想象:当狂风吹起,整座森林都激动起来。森林里又会发出怎样的声音? 引导学生有感情读后半句。 男女生合作读。 小结:风是大自然的音乐家。 2.学习第三段,感受水在大自然中创造的音乐。 默读第三段,想想为什么水是大自然的音乐家? 独立思考,再和小组同学交流。 小组汇报: 抓重点句子引导学生体会: (1)小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……发出不 同的声音。 想象:小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会开始了。你会听到哪些声音? 听听下雨声 带着感受齐读这段话 (2) 当小雨滴汇聚起来,他们便会一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河 流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 理解:汇聚 小组读 引导有感情朗读。 熟读成诵。 小结: 3.自学第四段,感受动物发出的美妙声音 默读第四自然段,想象为什么说动物是大自然的歌手? 教师点拨,引导学生体会象声词的作用: 文中用了哪些词语描绘动物的声音的?这些词有什么特点?去掉这些词再读 读第四自然段,有什么区别? 拓展:大自然还会有哪些动物也会唱? 4、欣赏各种声音,感受声音的美妙。 三、总结全文 四、拓展练习: 大自然还会有哪些美妙的声音,你也来写写,用上象声词。 五、板书设计 8 大自然的声音 风 声 美 妙 水 声 动物歌声
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