人教课标三年下会看简单的路线图

人教课标三年下会看简单的路线图

会看简单的路线图 教学目标：‎ ‎1. 知识目标：使学生会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走路线。‎ ‎2. 能力目标：体会东、南、西、北这四个方位概念的相对性。‎ ‎3. 情感目标：培养学生观察和表达的能力。‎ 重点：‎ ‎1. 根据给定的一个方向，正确辨认其余的三个方向。‎ ‎2. 学会利用方位词准确简洁地描述行走路线。‎ 教具：‎ 投影仪、主题图。‎ 教学过程：‎ 一、创设情境，生成问题 投影出示例3主题图。‎ 让学生仔细看图，说一说图中的两个小朋友在说什么呢？（出示两个小朋友和其中一个人的提问）‎ 提出问题：你能帮他找到去少年宫的路线吗？好，让我们一起来找找看。（板书课题）‎ 探索交流，解决问题 教学例3。‎ ‎（1）观察图中有哪些建筑物，它们的位置都在哪里？‎ ‎（2）图中是否给定一个方向，你从哪儿看出来的？‎ ‎（3）你能辨认出其余的三个方向吗？‎ ‎（4）你能帮助小朋友解决问题吗？‎ ‎①把你找到的路线和同桌交流一下，如果能用上表示方向的词就更好了。‎ ‎②学生汇报交流：教师要特别注意让学生说清楚行走的方向，还可以让学生边说边指。‎ ‎（5）还有不同的行走路线吗？（也可以先向西，然后向北，再向东，最后再向北。）‎ 想一想，根据图意，你能提出什么问题？‎ 请问去体育场怎么走？和同桌说说行走的路线。‎ 请问去医院怎么走？把你的行走路线说给大家听一听。‎ 请问去商店怎么走？学生汇报交流。‎ 二、巩固应用、内化提高 教材第5页的“做一做”。‎ 投影出示。‎ 看清图意。‎ 提问：通过观察，你知道图中确定了哪一个方向？你能由此辨认出其余的三个方向吗？‎ 投影出示“做一做”中前两个问题，请同学读题、观察、思考。‎ 提问：根据图意你还能提出哪些数学问题？‎ 补充一些问题：‎ ‎①小兰家在书店的什么方向？‎ ‎②游泳馆在邮局的什么方向？‎ ‎③小明家在小红家的什么方向？‎ ‎④小兰家在剧场的什么方向？‎ 教材第6页练习一的第3题。‎ 投影出示。‎ 确定方向 独立解答题中问题。　‎ 集体交流反馈。‎ 三、思维训练。‎ 教材第7页练习一的第4题。‎ 投影出示中国地图。　　　　　　　　‎ 从地图中找一找北京的位置。‎ 观察地图，除了北京，还有哪些地方？　‎ 介绍我国的五座名山。‎ ‎⑤具体说一说，这五座名山的地理位置。‎ ‎（2）说一说你上学的路线。‎ 四、课堂小结：‎ 这节课你学会了什么？‎ 五、作业设计：‎ 教材练习一的3、4题。‎ 板 书 设 计 会看简单的路线图 到少年宫怎么走？‎ ‎（1）先向东，再和北。‎ ‎（2）先向西，然后向北，再向东，最后向北。‎