- 2021-11-23 发布 |
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文档介绍
人教课标三年下笔算乘法不进位
笔算乘法(不进位) 教学目标: 1. 知识目标: 学会两位数乘两位数的笔算方法。 2. 能力目标: 通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生掌握优化策略的思想和方法。 3. 情感目标: 让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。 教学过程: 一、创设情境,提出问题 出示插图 今天妈妈带小利去买书,他一共要付出多少钱? 请你先帮他估一估,大约付多少钱? 怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计算出24×12的得数,今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。 二、探索尝试,寻找方法 1. 独立思考,尝试解决问题。 你能想办法算出得数吗?试试看。 2. 组内交流,整理方法。 3. 全班汇报,根据学生的回答进行板书。 ⑴24+24+24+ …… +24=288 ⑵12+12+12+…… +12=288 ⑶24×2×6=288 ⑷24×3×4=288 ⑸12×6×4=288 ⑹12×8×3=288 ⑺20×12+4×12=288 ……… 4. 方法归类。 连加,连乘,拆数。 5. 比较一下哪种方法比较简便? 学生讨论。 拆数使用比较广泛,因为每个两位数都可以拆成两数的和。 6. 研究笔算的方法。 在研究刚才这些方法时,有些同学却用了跟这三中不一样的方法,就是竖式计算。 你们知道每一步的意思吗?学生讨论交流。 24 24 ×12 ×12 48……2×24的积 48……2×24的积 24 ……10×24的积 你发现了什么?(拆数) 7. 教师讲解笔算方法。 是不是所有的两位数乘两位数都可以用竖式计算? 计算时要注意什么?(数位) 三、巩固法则,推广应用 游戏:智闯马虎宫,找找开门密码 23×13 41×21 23×31查看更多