部编人教版三年级语文上册《语文园地三》教学课件

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语文园地 第一课时 第二课时 语文 三 年级 上册 看图猜一猜，这是哪个童话故事？ 第一课时 大家还读过哪些童话故事？你最喜欢哪一个？为什么？ 同学们，我们来看一看交流平台中 ，小 伙伴对童话又有哪些认识呢？ 交流 平台 童话 是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里 , 植物、动物不但和人一样会说话 , 而且也有喜怒哀乐 。 这个 单元的童话故事充满了丰富的想象 , 蟋蟀可以在牛肚子里旅行 , 一棵树也有自己 的愿望 …… 阅读 童话 , 我们能交到很多奇特的朋友 , 经历一些不可思议的事情 , 还能获得很多启示。 本 单元，我们一起畅游了童话世界，读了哪几个童话故事？ 《卖火柴的小女孩》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》 《一块奶酪》 《卖火柴的小女孩》 -- 小女孩 这些故事中，哪位主人公让你印象深刻？ 《那一定会很好》 -- 种子 《在牛肚子里旅行》 -- 青头和红头 《一块奶酪》 -- 蚂蚁队长 童话中的植物、动物像人一样能说话、有思想、有感情，读起来真有意思。这些童话故事中，发生了哪些神奇的事？ 这些故事的主人公和现实中有什么不同？ 《卖火柴的小女孩》 -- 小女孩 擦燃火 柴时看到了各种奇特的景象。 《那一定会很好》 -- 一粒种子有不同形态的变化。 《在牛肚子里旅行》 -- 蟋蟀在牛肚子里旅行，最后脱险。 《一块奶酪》 -- 蚂蚁有秩序地搬运奶酪。 阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。 这些有趣的故事中分别给了你怎样的启示？童话的世界多有趣呀！还想去童话王国旅行吗？让我们一起出发吧！ 我们旅程的第一站是 童话王国 的 “ 识字加油站”，这里有很多生字宝宝想和同学们交朋友呢!大家先自已试着读一读，比一比，认一认吧。 伸 -- 申（申请） 界 -- 介（介绍） 棕 -- 宗 ( 祖宗 ) 忆 -- 乙（乙方） 招 -- 召（召开） 教 -- 孝（孝顺） shēn jiè zōng yǐ zhào xi ào 注意：“申”是前鼻音;“宗”是平舌音。 你有什么好办法记住这些生字? （减一减的方法） 请同学们一组一组地读生字，说说自己的发现。 每组的第二个字都是第一个形声字的声旁，每组前后两个字的读音有的相同，有的相近。 小组合作给生字找朋友，组词训练。 同桌相互抽查认读生字。 shēn jiè zōng y ǐ zh à o xi à o 同学们 真厉害， 在“识 字加油 站”中 认识了这么多生字，现在我们要出发前往下一站。 申 介 宗 乙 召 孝 这是我们旅程的第二站 ---- “有趣的 ' 口 ' 之家”。看，这里有许多新的生字朋友。读一读，想一想，你有什么发现吗? 口 叫 喊 嚷 吼 吵 啼 唤 咬 叼 嚼 咽 啃 吞 含 啪 哗 吱 嘟 嘀 鸣 嗡 (1 )自由 朗读，遇到不认识的字就查一查字典。 (2读着读着，你有什么发现吗? 我 的发现：这些字都带有“口”，但是其中 的“ロ” 表示的意义却不同，真是有意思。 ( )着牙 ( )ロ水 ( )着骨头 2.学习“咬、叼”等和“吃”有关的动作。 (1）大声读“咬、叼”等字，“啃”是前鼻音。 (2)试着用上和“吃”有关的动作来说一说。 咬 咽 啃 ( )着口香糖 ( )冰激凌 ( )着肉 嚼 含 叼 ( 1 )“开火车” 读“ 叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤 ”等字 。 （ 2 ）说话 练习:选择其中一个字说一句话。 学习 “ 叫、喊 ” 等和嘴发出的声音有关的动作。 (1)这些声音都是童话王国里哪些人物发出来的呢？谁来说一说。 学习 “ 啪、哗 ” 等带口字旁的象声词。 哗 吱 嗡 嘟 呜 嘀 哇，森林里真热闹，这是要召开森林大会了呀!瞧，小蜜蜂（嗡嗡）地飞来报信了；(吱吱)，小老鼠也来凑热闹了；（哗哗)，小河唱起了快的歌；(嘀)嗒，(嘀)嗒，小喇叭 花吹 起了欢快的喇叭，到处洋溢着快乐的气息。（呜） —— （呜） ! 是谁在哭呀？原来是小熊，他也很想去参加。好吧，（嘟） —— （嘟），让我们的 “ 童话乐园号 ” 列车也带上他吧！ 原来 这些带有“口”的字中“ロ”表示的意义都不一样，真有趣!大家还知道哪些带“ロ”的字?这些字中的 “ ロ＂又表示什么意义呢? 归类 :“啊、呀、哟、嘿、吗、呢”是表示 语气的 词; “ 吐、吃”是和“吃”有关的动作。 我们现在已经来到童话王国里的“啄木鸟诊所”了，你们看，啄木鸟们正在给句子“治病”呢，我们也去帮帮忙吧！ 李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆 、苹果和 西红柿。 请大家认真读一读课本上的3个句子，并找一找句子生病的原因。 句子病因:错别字、搭配不当、知识错误。 第二课时 大家已经找到了句子“生病”的原因，那要怎么治呢? 认识修改符号： 表示改正 表示增补 表示删除 请大家在练习本上练习书写这些修改符号。 李老师以经走了。 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆 、苹果和 西红柿。 同学们已经认识并学会书写这些修改符号了，接下来咱们来用一用这些符号吧! 已 戴着 ◇在老师的帮助下，他终于改进了错误。 ◇联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，优美的舞蹈。 ◇校园里飘扬着五颜六色的红旗。 正 看到了 学会使用修改符号，我们就可以给自己的习作 “ 治病 ” 了。 仔细读一读这三句话， 你有什么发现？ 灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万股胜负在于理。 每一句话都有 “ 理 ” 字，你认为什么是 “ 理 ” 呢？ 日积月累 相互 讨论对 “ 理 ” 的理解。 反复地读一读这 3 句谚语，想一想，这些谚语里藏着怎样的道理呢？ 灯不拨不亮，理不辩不明。 有理走遍天下，无理寸步难行。 一时强弱在于力，万股胜负在于理。 “ 拨 ” 的是什么？（灯芯）为什么要拨灯芯？ “ 灯不拨不亮 ” 是什么意思？ 灯不拨不亮，理不辩不明。 道理也和灯芯一样，需要经常辩一辩才能更清楚明了。 有理到哪儿都行得 通，无理到哪儿都不行。 指人的言行必须有理可循 。 有理走遍天下，无理寸步难行 。 短时间的强弱在于力气大小，长时 间的胜负在于道理。靠力气只能取得一 时的胜利，凭正理才能取得长久的胜利， 意在强调理是不能违背的。 一时强弱在于力，万股胜负在于理。 朗读、背诵谚语。 （ 1 ）教师说前半句谚语，学生接后半句谚语。 （ 2 ）同桌合作朗读谚语，并试着相互背诵谚语。 （ 3 ）全班一齐背诵谚语。 同学们，我们的旅程就要结束了，你们已经顺利抵达终点，这是一个快乐的童话世界 —— 《安徒生童话》乐园。看，这里有历经磨难的丑小鸭，坚定的锡兵，还有善良的拇指姑娘… …一个个扣人心弦的童话故事正等着大家呢？还等什么，尽情探索吧！