统编版三年级语文上册第一单元《花的学校》教案（二）

统编版三年级语文上册第一单元《花的学校》教案（二）

统编版三年级语文上册第一单元《花的学校》教案（二） 【学习目标】 　　1.正确认读“荒”等 5 个生字新词；正确认读多音字“假”，并能够据音组词或据词定 音。 　　2.正确读写“落”等 13 个字和“阵雨”等词语，并能联系上下文理解词义。 　　3.正确流利朗读课文，关注有新鲜感的词语和句子，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”的 情景。 　　4.初步感受拟人手法的妙处，照“雨一来，他们便放假了。”的样子，参照提示语写一 句“有新鲜感”的话。 　　【重点难点】 　　继续了解什么样的词句是“有新鲜感的”，并能够尝试想象画面，写作运用。 　　【自主学习】 　　一、新知预习 　　1.正确认读本课的 　　生字： 　　荒、笛、罚、假、裳、落、舞、狂、互、所、够、猜、扬、臂 　　新词： 　　荒野 口笛 跳舞 狂欢 罚站 衣裳 猜出 扬起 双臂 能够 碰触 放假 　　辨析多音字“假”的读法并组词： 　　（ ）（ ） 　　假 （ ）（ ） 正确规范地书写生字 　　落、荒、笛、舞、狂、罚、假、互、所、够、猜、扬、臂 　　借助字词典或联系上下文理解课文中生字新词的意思。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习使用“○”标画生字新词；尝试读出自己的感 受，用“--”画出精彩的语句；尝试读懂课文内容，能大胆提出自己的疑惑，用“？”把没 弄明白的问题做上标记。 　　（1）我读懂了_________________________________________ 　　（2）我的疑惑__________________________________________ 　　3.学会和同伴交流学习收获，在相互检测、交流、评价中体验合作学习的乐趣。 　　小贴士： 　　“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟用特 定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。 　　二、课堂探究 　　1. 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 　　（1）你感觉到了什么？ 　　（2）东风怎么会走路、会吹口笛呢？（探究表达方法） 　　2.想象花儿在“绿草地上跳舞、狂欢”的情景。 　　3.“雨一来，他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗？照样子写一写： 　　清风一吹，他们____________________ 　　蝴蝶一来，他们____________________ 三、拓展延伸 　　《云与波》泰戈尔 　　妈妈，住在云端的人对我唤道-- 　　“我们从醒的时候游戏到白日终止。” 　　“我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。” 　　我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？” 　　他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。” 　　“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？” 　　于是他们微笑着浮游而去。 　　但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。 　　我做云，你做月亮。 　　我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。 　　住在波浪上的人对我唤道-- 　　“我们从早晨唱歌到晚上；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地 方。” 　　我问道：“但是，我怎么能加入你们的队伍里去呢？” 他们告诉我说：“来到岸边，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。” 　　我说：“傍晚的时候，我妈妈常要我在家里--我怎么能离开她而去呢？” 　　于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。 　　但是我知道一件比这更好的游戏。 　　我是波浪，你是陌生的岸。 　　我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。 　　世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。 　　1.圈画出你觉得有新鲜感的词语和句子，并说一说原因。 　　2.思考：“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”，“我”为什么没有去？ 　　四、达标练习 　　想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写，小练笔。看谁想得奇 妙，写得美妙。 　　【学习评价】 　　自评 ☆ ☆ ☆ 师评 ☆ ☆ ☆