17《我变成了一棵树》第2课时 教学设计

17《我变成了一棵树》第2课时 教学设计

人教部编版语文三年级下册 第17课《我变成了一棵树》第二课时教学设计 课题 ‎ ‎《我变成了一棵树》‎ 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级 学习 目标 一、知识技能 ‎1、正确、流利、有感情地朗读课文。‎ ‎2、读懂课文内容，通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编故事。‎ 二、过程与方法 展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。‎ 三、情感态度与价值观、‎ 发挥自己的想象，创造自己的想象世界。‎ 重点 通过朗读想象画面，抓住关键词，拓展思维，进行语言文字积累与运用，尝试创编故事。‎ 难点 发挥自己的想象，创造自己的想象世界。‎ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习检查，巩固生字：‎ ‎1、上一节课，我们学习了《我变成了一棵树》，再来看一下这些字词认识了吗？‎ 嗓门 痒痒 希望 冒出 鸟窝 ‎ 椭圆形 菱形 鳄鱼 狐狸 香肠 奇怪 继续 抬头 麻烦 秘密 巧克力 香喷喷 咕噜噜 丁零丁零 津津有味 糖醋排骨 ‎ 2、今天，我们继续学习《我变成了一棵树》。‎ 板书：我变成了一棵树 指名读 开火车读 齐读 齐读课题 ‎ 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。‎ 讲授新课 一、品读感悟 ‎（一）学习第1-4自然段 ‎1、自由读课文第1-4自然段，思考：“我”为什么希望变成一棵树？‎ ‎2、出示第1-4自然段：‎ 自由读课文，读后思考 ‎“英英，吃饭了!”‎ 我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。‎ ‎“英英，吃饭了！”妈妈的噪门又大了许多。‎ 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！‎ ‎3、说一说：当年在玩得正高兴的时候，妈妈突然叫你去吃饭，你心里是怎么想的呢？‎ 生畅所欲言 ‎4、“我”为什么希望变成一棵树？‎ 因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树 ‎ ‎5、出示句子：‎ 我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！‎ 这是介绍“我”变成树的过程，你认为那些词句有趣？ ‎ 预设：我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。  ‎ 预设：“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该是多么神奇的事情！ ‎ ‎6、指导朗读：读出惊喜的语气。‎ ‎（二）学习第5-6自然段 ‎1、自由读第5-7自然段，思考：我变的树上会长什么？“我”变成了一棵什么样的树？‎ ‎2、出示第5-6自然段：‎ 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！‎ 指名读 指名说 小组讨论交流 指名读 集体交流 交流预设 交流预设 有感情朗读 自由读课文，读后思考 指名读 本部分分为三个环节：第一个环节为品读感悟，主要抓住重点的字词对文章进行理解，结合图片、知识链接等资料使学生对文章有一个细致的感悟，重点语段重点朗读，多读，在读中体会词语的深意。重点抓住比喻的修辞手法；第二个环节是拓展阅读，重点还是阅读，提出一些简单的问题让学生在朗读中寻找答案；第三个环节为课堂练习，主要是对本节课的内容进行一个复习回顾，加深学生的印象。‎ 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。‎ ‎3、完成填空：‎ 你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对——对了，鸟窝！我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树。‎ ‎4、出示句子：‎ 我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形的、正方形的、长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…… ‎ 省略号还省略了哪些形状的鸟窝？‎ 梯形、星形、心形、五角星等 ‎5、指导朗读。‎ ‎（三）学习第7-23自然段 ‎1、自由读第7-23自然段，思考：“我”变成一棵树后，还发生了哪些有趣的事情？‎ ‎2、交流：“我”变成一棵树后，还发生了哪些有趣的事情？‎ 我变成一棵树后，窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一起吃东西，馋得我直流口水。‎ ‎3、出示句子：‎ 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。‎ ‎（1）你认为这句话想象奇特的地方在哪里？  ‎ 这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。‎ ‎（2）明明是鸟窝，住的却不是鸟儿，来源于作者大胆的想象。‎ ‎4、更为神奇的还不是这个，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里！妈妈到来，还带来了好吃和大家一起分享。而“我 根据课文完成填空 指名读 指名回答 想象 有感情朗读 自由读课文，读后思考 交流 回答 指名读 小组交流 集体交流 交流 ‎”——这棵大树，又是有何反应？‎ ‎“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音。‎ ‎“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。‎ ‎5、为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜……”的声音？这说明了什么？‎ 因为正是该吃饭的时候，我很饿了。‎ ‎6、但是没有人理会“我”，没人会想到变成大树的我，还要和他们一样吃东西，以至于——我的口水流下来了。‎ ‎7、从哪里看出来我的口水流下来了？ ‎ ‎8、出示句子：‎ ‎“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。‎ ‎“是你的牛奶打翻了吗?”小鳄鱼问小松鼠。‎ ‎“你看，这不好好的嘛。” ‎ ‎“那么，可能是一只虫子撒的尿。”‎ ‎“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。‎ 唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。‎ ‎（分角色有感情地朗读这一部分课文。）‎ ‎9、出示课文：‎ ‎“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。‎ 噢，最了解我的人到底还是妈妈。‎ 哎呀，她是怎么知道我的秘密的？‎ ‎（1）即使我变成了一棵树，最了解我的仍是（妈妈）。‎ ‎（2）你喜欢文中的妈妈吗？为什么？‎ ‎（四）拓展想象，说话训练。   ‎ 指名读 指名回答 指名回答 分角色有感情地朗读课文 指名读 完成填空 交流 ‎1、理清故事创作思路：变树经过——变树后的趣事。‎ 本文想象大胆，语言生动、有趣，让我们再来读读吧！ ‎ ‎2、如果你会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事情呢？想一想，和大家交流一下，并写下来。‎ 我想变眨眼的星星，给走夜路的人们，带来光明，指引他们找到回家的路。‎ 二、拓展阅读 ‎1、课件出示：  ‎ 假如我是一朵云 假如我是一朵云，我会飞出窗外来到干旱的田野，叫上我的朋友小乌云，降下大雨让小苗喝足水，长得更高更快；假如我是一朵云，我会来到炎热的城市，让乌云给他们降降雨, 哗，哗，哗，大雨下起来了，人们都会拿着碗来接水。‎ 假如我是一朵云，我会变成一辆车子，让很想拥有自己车子的人们，都会有一辆自己的爱车；假如我是一朵云，我会变成一匹奔驰的骏马，让在大热天走路的行人骑着马，跑回家；假如我是一朵云，我会变成一架飞机，让买不起机票的人们坐在我身上，都去看奥运会； ‎ 假如我是一朵云，我会飞到美丽神奇的阿里山去看看；假如我是一朵云，我会飞到世界最高峰珠穆朗玛峰；假如我是一朵云，我会在太空把太空垃圾清理掉；假如我是一朵云，我会天天去和太阳伯伯问声好，去和月亮姐姐打个招呼。‎ 集体交流 生想象，回答 自由读 假如我是一朵云，我会和小伙伴们一起玩耍；假如我是一朵云，我会化身为魔术师，在天上表演魔术，一会儿变成小兔子，一会变成小鸭子，一会儿变成小鱼儿，让小朋友都哈哈大笑；假如我是一朵云，我会飞到妈妈的单位，叫风姐姐吹一口气，吹走妈妈额头的汗水，让妈妈感到凉爽；假如我是一朵云，我会来到医院，请风姐姐吹一口气，让病痛的人好起来！‎ 我要是一朵云该多好呀！‎ ‎2、学生自由阅读，指名读，教师范读。 ‎ ‎3、互相交流，说说 假如“我”是一朵云，我还会做什么？‎ ‎（自由想象）‎ 三、课堂练习 ‎1、“我”为什么要变成一棵树？（B）‎ A“我”想变得更漂亮。‎ B“我”不想吃饭，只想玩不被打扰。‎ C“我”想让小鸟来住。‎ ‎2、妈妈是用怎样的方式让英英吃饭的？（C）‎ A直接把她拽回家。‎ B把饭拿过去，让英英吃。‎ C用美食引诱英英，回家吃饭。‎ 交流想象 自主完成练习 小组互评 布置作业 把你想到的以《我变成了_____》为题写下来。‎ 课堂小结 让我们扬起想象的风帆，在知识的海洋中砥砺前行！‎ 对本节课主要内容进行一个全面的总结，加深学生对于本节课的理解。‎ 板书 ‎17、我变成了一棵树           ‎ 变成树：痒痒的 冒出来 ‎ 鸟窝：各种形状 ‎ 住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈……  ‎ ‎“咕噜噜” ‎ ‎ 流口水 想象奇妙、有趣