三年级上册数学教案 合理搭配 北京版 (1)

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文档介绍

三年级上册数学教案 合理搭配 北京版 (1)

‎《合理搭配》教学设计 教学目标: ‎ 1. 知识目标:结合具体情境,通过观察、猜测等活动,让学生发现总结有几种方法搭配。‎ ‎2.技能目标:在进行探索、交流活动中,培养学生初步的观察、分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 ‎ ‎3.情感目标:能主动探究发现数学与生活的密切联系,学会与人合作交流,获得积极的数学学习情感。 ‎ 教学重点:让学生经历搭配的过程,训练学生有序思考能力,‎ ‎ 体验搭配中科学、合理、巧妙地搭配。 ‎ 教学难点:在解决问题的过程中,培养学生的观察、分析能 ‎ 力和有序、全面地思考问题的意识。 ‎ 教学准备:多媒体课件、衣服图片、练习纸、尺子。 ‎ 教学过程:‎ ‎(一)创设情境,引入新知 ‎ ‎1.创设情境,激发兴趣。 ‎ 教师:玫玫要过生日了。她从衣柜里挑出几件平时最喜欢的衣服来,可是这么多漂亮的衣服,她可以怎么穿呢? 课件出示: ‎ 教师:她想请大家帮忙,你会建议她怎样穿?‎ ‎ 2.理解情境,获取数学信息。 ‎ 预设:①短袖配短裙;②长袖配裤子;③长袖配长裙;……‎ 教师:到底有多少种不同的穿法? ‎ 教师:同学们有不同的想法,究竟能搭配成几套呢?看来,在衣服的搭配中还大有学问呢。今天我们就来研究搭配中的问题---有趣的搭配。(板书:有趣的搭配) ‎ ‎(二)合作交流,自主探究 ‎ 1. 明确要求,引导思路。 ‎ 师:要把这些衣服做好搭配,你首先会怎样做呢? ‎ 生:首先把这些衣服分类。 ‎ 师:那5件衣服分成几类呢? ‎ 生:这5件衣服分成上装和下装两类。 ‎ 师:如果一件上装和一件下装搭配,这5件衣服有多少种不同的搭配方法呢? ‎ 2. 合作交流,经历搭配。 ‎ 师:请各小组拿出衣服图片,摆一摆,边摆边说一说你是怎样搭配的。‎ 1. 小组展示,交流反馈。 ‎ 师:通过刚才的操作,你们发现一共有几种不同的搭配方法?‎ (三) 感悟有序,体会简洁 ‎ 教师:有的同学有两种,有的同学有三种,还有的同学有六种搭配的方法,哪个小组愿意到黑板上与大家分享你是如何进行搭配的?‎ ‎ 1.对比感知,有序思考。 ‎ ‎ 预设方法一:‎ ‎ ‎ 师:说说你是怎样搭配的?‎ 生:一件上衣配一件下装,可以配2套。 ‎ 预设方法二:‎ 师:还有其他的搭配吗?‎ ‎ ‎ 师:说说你是怎样搭配的?‎ 生:一件上衣配一件下装,另一件上衣配两条裙子,有3种搭配的方法。‎ 预设方法三:‎ 师:还有其他的搭配吗?‎ 师:说说你是怎样搭配的?‎ 生:固定上衣,用一件上衣去搭配3件下装,再用另一件上衣去搭配3件下装,两件上衣就有6种搭配方法。 ‎ 师:你为什么要固定上衣呢?‎ 生:做到不重复不遗漏。‎ 师:说的真棒,你们看清楚他们是如进行搭配的吗?‎ 师:谁搭配的更全面?为什么呢?‎ 提炼总结出:“不重复不遗漏”并板书。‎ 师追问:谁能说一说怎样搭配才能做到不遗漏不重复? ‎ 学生交流。 ‎ 小结:有顺序地搭配,才能不遗漏、不重复。‎ 师:因为在搭配时,我们先固定了一种,上、下装搭配的每种穿法需要两步来确定,一步是上装的选择,一步是下装的选择。我先选定上装,再搭配不同的下装,一共有6种穿法。‎ 师:我可以固定上装,那我还可以固定下装(课件展示)我先选定下装,再搭配不同的上装。一共有6种穿法。‎ 教师设疑:今天我们带了服装的学具,进行模拟搭配,如果没有这些学具,我们可以怎样思考?同桌交流,用自己喜欢的方式表示搭配的方法。‎ 2. 方法呈现,比较优化。 汇报交流,课件展示学生的作品。善于捕捉学生生成资源,进行交流讨论,从而完善。 ‎ ‎ 预设方法一:教材中女孩的方式,课件出示:‎ ‎ ‎ 预设方法二:教材中男孩的方式,课件出示:‎ ‎ ‎ 2. 符号意识,简洁有序。 ‎ 教师设疑:这样的方法有什么优点? ‎ 全班交流,得出:有序思考,分类整理,简洁明晰,便于记录。 ‎ 教师追问:如果是你,你会采用哪种简洁的方式呢? ‎ 学生交流汇报,可能会说用数字,图形、符号等方式进行记录。 ‎ 2. 列式计算,发现规律。 提出问题:每种方式都有6种搭配方法,可以怎样列算式? 同桌讨论,汇报交流。‎ ‎ 预设:一件上衣有3种搭配方法,两件上衣就有2个3种,可以列式:3+3=6(种)或者3×2=6(种)。 ‎ 请学生说出算式中“3”“2”“6”各表示什么意义。突出“2件上衣”和“3件下装”。‎ ‎ 5.变式练习,巩固运用。 ‎ 教师追问:如果3件上衣和3件下装,共有多少种搭配方式呢? ‎ 课件出示:‎ ‎ 学生猜测,按照一件上衣可以搭配3件下装,三件上衣搭配3+3+3=9(种),或者3×3=9(种)。 实际验证,用自己喜欢的符号表示。汇报分析,图示验证,展示方法。 ‎ 师小结:搭配要(有序),才能不重复、不遗漏。‎ 三、 巩固练习 1. ‎、玫玫的生日到了,小华打算在玫玫生日那天送玫玫一束鲜花和一个蛋糕,有几种搭配方法?‎ 2. 课件出示:一种饮料搭配一种汉堡有几种搭配方法?‎ 1. 课件出示:问题:这真是个难忘的日子,孩子们准备拍照留 ‎ ‎ 念,小红、明明、小丽三个小朋友要站不同位置进行 ‎ ‎ 拍照。有几种站法?‎ 四、全课小结, ‎ 教师:我们陪着玫玫度过了一个难忘的生日,在这个生日里我们学到了什么呢?谈谈你有什么收获吧?‎ 师:大家上课都很认真,表现都很棒!在解决一个问题时,只要我们按照一定的顺序思考,就可以不重复、不遗漏的把所有方法都找出来。生活中处处有数学,只要大家勤动手、多动脑,就一定能探索出更多的数学奥秘! ‎ 五、 作业 ‎ 第104页练习二十二,第5题;‎ ‎ 第105页练习二十二,第6题。‎
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