2020秋部编版小学语文三年级上册第二单元考试测试卷及答案 共5套

2020秋部编版小学语文三年级上册第二单元考试测试卷及答案 共5套

部编版小学语文三年级上册第二单元考试测试卷及答案（一） 一、积累与运用。(43 分) 1．给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。(4 分) 频．频(pín√ bīn) 歌曲．(qǔ√ qū) 挑．拨(tiāo tiǎo√) 小径． (jìng√ jīng) 厚．重(hòu√ huò) 丰收(fōnɡ fēnɡ√) 增．加(zēng√ céng) 抖．动(dǒu√ dòu) 2．读拼音，写词语。(8 分) pū mǎn 铺 满 fēng shuāng 风 霜 guī zé 规 则 yán liào 颜 料 jǐn zhāng 紧 张 pái liè 排 列 jú huā 菊 花 chéng zi 橙 子 3．采蘑菇，照样子选字填空。(4 分) 增 赠 曾 增 添 曾 经 赠 送 风 丰 峰 丰 收 风 景 山 峰 漂 飘 票 车 票 飘 扬 漂 亮 4．查字典填空。(6 分) 查加点的 字 音序 部首 再查几 画 在正确解释的后 面画“√” 颜．料 Y 页 9 ①脸，脸上的 表情 ②颜色√ 明朗． L 月 6 ①光线充足，明 亮√ ②声音清 晰、响亮 凌．乱 L 冫 8 ①杂乱，交错√ ②升高，在空中 5.把下列词语补充完整，再按要求选择对应词语的序号填空。(9 分) ①五(彩)缤纷 ②(层)(林)尽染 ③(秋)高(气)爽 ④五(谷)丰登 ⑤忐忑(不)(安) ⑥(春)(光)明媚 (1)形容色彩繁多而艳丽的词语是①；形容粮食丰收的词语是④。 (2)可以用来形容秋季的词语有②③④。(多选) (3)今天第一次对爸爸撒了谎，我心里一直⑤。(选词填空) 6．按要求写句子。(6 分) (1)黄黄的银杏叶像一把把小扇子。(仿写比喻句) _ 示 例 ： 柳 树 柔 嫩 的 枝 条 像 绿 色 的 丝 带 迎 风 舞 动 。 ___________________________________________________________ _______________ (2)门前的水泥道很美。(改为感叹句) _ 门 前 的 水 泥 道 真 美 啊 ！ ___________________________________________________________ _______________ (3)橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！(仿写拟人句) _ 示 例 ： 枯 黄 的 落 叶 静 静 地 躺 在 地 上 。 ___________________________________________________________ _______________ 7．根据课文内容填空。(6 分) (1)“停车坐爱_枫林晚__，霜叶红于_二月花__”这两句诗，出 自唐代诗人杜牧的《山行》，表现了诗人对深秋山林景色的_喜爱__。 (2)苏轼在《赠刘景文》一诗中，劝勉友人的诗句是“_一年好景 君须记__，最是橙黄橘绿时”。 (3)每当读着“_知有儿童挑促织__，夜深篱落一灯明”的时候， 我的眼前就仿佛浮现了孩童提着灯笼挑拨蟋蟀的情景。 二、语文与生活。(5 分) 在秋天里，小红最大的快乐是跟哥哥一起放风筝。风筝飞得可高 啦，比大雁飞得还高，大雁仿佛在说：“这是哪儿来的小鸟呀？”…… 真开心！ 在秋天里，我最大的快乐是跟同学们一起去秋游，到果园里摘果 子 ， 我 们 摘 了 各 种 各 样 的 水 果 ， 真 开 心 ！ ___________________________________________________________ _____________ 三、阅读与理解。(22 分) (一)课内阅读。(11 分) 秋天的雨，(藏)着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还 有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都(躲)在小雨滴里呢！小朋友 的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，(吹)起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。 小喜鹊衔来树枝(造)房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧(挖) 洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏(穿)上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨 树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1．将下列动词恰当地填入文中的括号里。(3 分) 躲 穿 挖 藏 吹 造 2．选文第二段写了三种动物小喜鹊、小松鼠、小青蛙和三种植 物松柏、杨树、柳树准备过冬的情景。(3 分) 3．文中画线的句子运用了( 拟人 )的修辞手法。从文中再找出 一个这样的句子写在横线上。(3 分) _ 好 多 好 多 香 甜 的 气 味 ， 都 躲 在 小 雨 滴 里 呢 ！ ___________________________________________________________ _______________ 4．“小朋友的脚，常被那香味勾住”是什么意思？(2 分) 小 朋 友 常 被 各 色 香 甜 的 水 果 所 吸 引 。 ___________________________________________________________ _____________ (二)课外阅读。(11 分) 秋天的田野 秋天在哪里？一个风和日丽的午后，妈妈骑车带我去郊外寻找秋 天。 妈妈指着天空让我看：一群大雁排成“人”字形，正慢慢向南飞； 天空蓝蓝的，云像一片片轻纱，太阳照在身上暖洋洋的。 公路两旁的树木，先前浓绿的叶子渐渐变黄，随风飘落，这些叶 子有的红，有的黄，有的深，有的浅，像五彩的蝴蝶在空中飞舞。 穿过树林，我们来到一望无际的田野，田埂(ɡěnɡ)上的草有的已 经黄了，有的还露出淡淡的绿色，好像舍不得脱去夏日的绿装。高粱 涨红了脸，红彤彤的。黄澄澄的谷穗在秋风中频频点头。远处的棉花 白白的，像天上的朵朵白云，又像冬天里漫天飞舞的雪花。农民伯伯 正挥汗如雨，他们摘着棉花、割着稻子，田野里一派丰收忙碌的景象。 “我知道了，我知道了，我找到秋天了，秋天是迷人的，秋天是 丰收的季节！”我兴奋地对妈妈说。 妈妈笑了，摸着我的头说：“对呀，孩子，‘春华秋实’，没有春 天的播种，夏天的汗水，也就没有秋天的收获啊！” 1．联系上下文解释词语。(2 分) 一 望 无 际 ： _ 一 眼 看 不 到 边 ， 形 容 辽 阔 。 ___________________________________________________________ _______________ 春 华 秋 实 ： _ 春 天 开 花 ， 秋 天 结 果 ， 有 播 种 才 有 收 获 。 ___________________________________________________________ _______________ 2．根据选文内容填空。(4 分) (1)远处的棉花白白的，像_白云__，又像_雪花__。 (2)秋天里的叶子有的_红__，有的_黄__，有的_深__，有的_浅 __，像五彩的蝴蝶在空中飞舞。 3．文中描写了秋天的哪些景物？(2 分) _ 大 雁 、 树 叶 、 草 、 高 粱 、 谷 穗 、 棉 花 。 ___________________________________________________________ _______________ 4．读了选文，我不仅知道了秋天是_迷人的__，也是_丰收的季 节__，还明白了一个道理：_没有春天的播种，夏天的汗水，也就没 有秋天的收获__。(3 分) 四、习作天地。(30 分) 秋姑娘是一位神奇的魔术师，她来到树林、花园、果园、田野……把 手中的魔术棒轻轻一挥，大地上就发生神奇的变化。请你仔细观察， 把身边发生的变化以日记的形式写下来，注意用上平时积累的词句。 部编版小学语文三年级上册第二单元考试测试卷及答案（二） 1 ． 给 多 音 字 组 词 。 撒 ： sā________ sǎ________ 乐 ： lè________ yuè________ 2．给下面的字加部首再组词。 甘——________——________ 良 ——________——________ 月——________——________ 刺——________——________ 3．下列对词语理解不正确的是（ ） A. 放晴：阴雨后天气转晴的意思。 B. 凌乱：杂乱而无条理。 C. 潮湿：含有比正常状态下较少的水分。 4．给划线的字注音。 萧萧________ 梧叶________ 促织 ________ 篱落________ 佳节________ 茱萸________ 5．判断对错，正确地打“√”，错的打“×” ①“挑促织”中的 “促织”指蝈蝈。 ________ ②“忆山东兄弟”的“山东”指华山以东。 ________ ③《夜书所见》的作者是唐朝诗人杜甫。 ________ ④“空山不见人，但闻人语响”是《山行》中的诗句。 ________ 6．联系上下文理解词语。 （1）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。 “凌乱”可以联系上文的“并不规则”来理解，它的意思是：________。 （2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、 平展地粘在水泥道上。 “熨帖”可以结合上文的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”以及下文 的“平展”来理解，它的意思是：________。 7．仿写秋的风情。 听听， 秋的声音， 大树抖抖手臂， “刷刷”， 是黄叶道别的话音。 听听， 秋的声音， _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ 8．根据对古诗的理解判断正误，对的划“√”，错的划“×”。 （1）《夜书所见》的作者是唐朝的诗人叶绍翁。（______） （2）“知有儿童挑促织”的意思是知道有几个儿童在帮助大众织布。 （___） （3）“挑促织”的意思是“捉蟋蟀”。（_____） （4）“篱落”就是指“篱笆”。（_____） 9．查字典填空。 （1） “挑”字用音序查字法应先查（ ），再查音节（ ）。它还有 另外一个读音是（ ），在“挑促织”一词中“挑”应读（ ），在“挑 水”一词中“挑”应读（ ）。 （2） “深”字用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画，组词 （ ）。 10．给下列加点字注音。 石径斜．（_______） 霜．叶（_______） 犹．有（_______） 傲． 霜（_______） 擎．雨盖（_______） 萧．萧（_______） 篱．落（_______） 挑． 促织（_______） 11．根据对诗文的理解填空。 (1)《赠刘景文》是描写 季的景色，作者抓住 、 、 、 四种景物来描写秋天的。 (2)荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 尽： 擎： 犹有： 。 12．写出自己对加点字词的理解。 夜书所见 （宋代）叶绍翁 萧萧．．梧叶送寒声，江上秋风动客情．．。 知有儿童挑促织．．．，夜深篱落．．一灯明。 ____________________________________________ 13．选择题。 1《山行》一诗中，运用了对比手法的一句诗是（ ）。 A．远上寒山石径斜 B．白云生处有人家 C．停车坐爱枫林晚 D．霜叶红于二月花 2 与诗人杜牧合称“小李杜”的诗人是（ ）。 A．李商隐 B．李白 C．李贺 D．李煜 3 对《山行》一诗赏析不恰当的一项是（ ）。 A．全诗重点在第四句，前三句全是为突出第四句起烘托、铺垫作用。 B．第一句用“寒”字，是为了唤起第四句“霜叶”；第二句写“白云” 是为了用色彩的强烈对比反衬第四句“霜叶”异常“红艳”，给人以 “红于二月花”的感觉。 C．“停车”是因为天色已晚，山路难行。 D．诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。 14．阅读短文，回答问题 乡间绿阴 乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝， 叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（háng xíng）的垂柳。 柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶 茂。农家小院的前后种植着果树,有桃树，有梨树，有杏树……春（未 末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座 坐坐）农家 小院就掩映在浓浓的树阴之中。 1 把文中括号里正确的字或拼音用“ ”画出来。 2 这篇短文是围绕“_______”这句话来写。文中的省略号（……） 表 示_______多。 3 根据短文连线。 山坡上 果树 公路两旁 垂柳 小河两岸 梧桐树 农家小院 松树和柏树 4 用“ ”画出文中的比喻句。 15．把《望洞庭》改写成一篇简短的小故事。 _____________________________ 【参考答案】 1．撒手；撒种；快乐；音乐 2．甜；香甜；粮；粮食；钥；钥匙；喇；喇叭 3． C 4．xiāo；wú；cù；lí；jiā；zhū yú 5．×；√；×；√ 6． （1）不整齐，没有秩序 （2）与水泥道贴合得很紧密 7．蛐蛐拨动琴弦， “瞿瞿”， 是和夏日告别的乐曲。 8．（1）× （2）× （3）√ （4）√ 9．（1）T tiǎo tiāo tiǎo tiāo （2）氵 8 深水 10．xié； shuānɡ； yóu ； ào； qínɡ； xiāo； lí； tiǎo； 11．(1) 秋 荷 菊 橙 橘 (2)枯萎 举，向上托 仍然有 12．（1）萧萧：风声。梧：梧桐树。 （2）客情：旅客思乡之情。 （3）挑：捉。促织：俗称蟋蟀，有的地区叫蛐蛐儿。 （4）篱落：篱笆。 13．1 D 2 A 3 C 14．1 成行（háng xíng） 春（未 末）夏初 一（座 座 坐坐）农家小院 2 乡间，是树的天地 果树多 3 山坡上松树和柏树 公路两旁梧桐树 小河两岸垂柳 农家小院果树 5 梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。 15．改写《饮湖上初晴后雨》 一天，苏轼和他的朋友一起来到西湖划船、吟诗、喝酒作乐……他当 时，晴空万里，西湖十分美丽，他们尽情地一边喝酒一边欣赏着西湖 的美丽景色。 在太阳的映照下，西湖呈现出了翠绿的颜色，湖面上波光粼粼，波光 艳丽，看起来特别美。微风把岸边花草树木的清香送到船上，是那么 让人心醉…… 他们玩得兴致正浓时，天上却飘下了丝丝细雨。朋友遗憾地要离开时， 却发现在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，显得 更加奇妙。苏轼端起酒杯一饮而尽，连声赞叹：“西湖不仅晴天十分 美丽迷人，就连雨天也是那么奇妙诱人啊！”朋友听了，若有所思地 说：“西湖的美胜过春秋时期越国的美女西施呀！”苏轼笑着说说：“要 是把西湖比做天生丽质的绝代美女西施的话，那就太贴切了！西施不 管是谈雅的装饰还是浓艳华丽的打扮，都显得十分美丽。而西湖则是 不管晴天还是雨天都显得很奇特、美丽。” 望着眼前美丽、奇特的景象，苏轼诗兴大发，他乘兴写下了一首绝世 好诗“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓 抹总相。”即兴为诗歌提名为——《饮湖上初晴后雨》。 部编版小学语文三年级上册第二单元考试测试卷及答案（三） 一、把下面加点字的音节补充完整。（4 分） x c ch sh . 斜． 线 残． 破 推 迟． 蟋 蟀． 二、看拼音，写词语。（8 分） líng luàn dīng níng pū mǎn míng lǎng ( ) ( ) ( ) ( ) 三、从下列词语中找出三对近义词和三对反义词。（6 分） 平展 凉爽 赶紧 愉快 凌乱 干燥 杂乱 潮湿 难过 温暖 加紧 平整 近义词：（ ）—（ ） 近义词：（ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ） 四、把成语补充完整，并按要求填空。（6 分） 1.天（ ）云（ ）我还会写跟这个词语形式相同的词语： 、 。 2.五（ ）十（ ），我还会写含有数字的词语： 、 。 3.（ ）鸡起（ ），我还会写含有动物的词语： 、 。 五、按要求写句子。（8 分） 1. 1.这块大石头从遥远的秦岭被冰川带到这里来。（改为“把”字句） . 2.钥匙 的 秋天 一把 是 雨 （连词成句） . 3.你不是一直想去伯伯家吗？（去掉问号，换个说法） . 4.枫叶像邮票。（扩句） . 六、读一读，连一连。（8 分） 金色的 气味 平整地 睡觉 芬芳的 田野 轻轻地 歌唱 饱满的 衣裳 舒服地 打开 美丽的 谷粒 愉快地 走过 七、阅读古诗，回答问题。（12 分） 夜书所见 萧萧 ， 动客情。 挑促织，夜深篱落 。 1.将古诗补充完整。（4 分） 2.本诗的作者是 代诗人 。(2 分) 3.诗的前两句渲染了一种 的氛围。(2 分) 4.“动客情”在此处有两层意思，分别是 （ ）（4 分） A.秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。 B.勾起诗人的思乡之情。 C.引起诗人对童年往事的回忆。 D.勾起诗人对梧桐树的怀念。 八、课内阅读。（16 分） 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香 味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜 鹊□来树枝□房子，小松鼠□来松果当粮食，小青蛙在加紧□洞，准备舒 舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘 到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1.第一自然段的中心句。请用“﹏﹏”画出来。(2 分) 2.第一自然段中表示秋天气味的词语是： (4 分) 3.选择合适的字填在文中的括号里。(4 分) 挖 造 衔 找 4.选文中第 自然段主要写动物、植物准备过冬。(6 分) 准备过冬的动物有： 、 、 。 准备过冬的植物有： 、 、 。 九、课外阅读。（12 分） 秋天的思念 ①深秋的早晨，打开房门，满地都是金黄的落叶，厚厚的、柔柔的， 轻轻踏上去犹如走在绒毯上，细细体会，如仙如梦，让我一时忘掉周围的 一切。我爱极了这情这景——这秋叶。 ②微风清荡，落叶如万只彩蝶飞舞，在朝霞的映照下，红如玛瑙， 黄如玉片，艳丽极了。树上的枝丫沙沙作响，像在深情地为离开的叶子甲； 落下的叶子乙，那么安详，毫无悲怨。此时我总会 （1）地拾起他们中的 一片，痴痴地欣赏，幻想着把她们串起来，缀成金色的衣裳，穿在身上， 体会那种特别美丽。我经常捡些形状好看的叶子带回我的小屋，小心地夹 在厚厚的书本里，过些日子取出来，她们便成了很好的标本。或者，我会 用彩线在标本上系一个小蝴蝶结，做成漂亮的天然书签；或者 （2） 地 把她们用透明胶带粘贴在墙上，拼成美丽的图形。 ③有人喜欢嫩叶，丙；有人喜欢绿叶，丁；而我却偏偏喜爱这秋天 的落叶。她们从不自夸，不求赞美，无声地来，无声地走，走完了自己该 走的路，做完了自己该做的一切，或化为灰烬，或为明年更加葱茏而甘于 沤为黑土，依然是一片沉默、安详…… ④啊，好思念你——秋天的落叶！ 1.第②自然段中有（1）（2）两个空缺请分别填上恰当的词语。 （供选择的词语：认认真真 仔仔细细 小心翼翼）（2 分） （1） （2） . 2.第②③自然段中有甲 乙 丙 丁 四个方框，请从以下的短语中选择恰当 的语句，将字母填在方框后的括号里。（4 分） A.歌颂她为春天的信使 B.吟唱着一首送别的歌 C.赞美她蓬勃盎然的生机 D.含着微笑静静地躺着 甲( ) 乙( ) 丙( ) 丁( ) 3.作者热爱秋叶、思念秋叶的原因是什么？用“ ”在文中画出。（2 分） 4.叶子的形状千姿百态，颜色更是丰富多彩，请你用打比方的手 法描写以下树叶。（4 分） 银杏 叶：. . 梧桐 叶：. . 十、习作。（20 分） 题目：美好的一天 提示：1.记录自己一天的见闻和感受； 2.按照一定顺序把事情经过写清楚，要求语句通顺。 参考答案 一、ié án í uài 二、凌乱 叮咛 铺满 明朗 三、平展——平整 凌乱——杂乱 赶紧——加紧 凉爽——温暖 愉快——难过 潮湿——干燥 四、1.高 淡 示例：秋高气爽 春华秋实 2.光 色 示例：一叶知秋 五谷丰登 3.闻 舞 示例：一马平川 龙飞凤舞 五、1.冰川把这块大石头从遥远的秦岭带到这里来。 2.秋天的雨是一把 钥匙。 3.你是一直想去伯伯家的。 4.示例：火红的枫叶像一张张邮票。 六、金色的田野 芬芳的气味 饱满的谷粒 美丽的衣裳 平整地打开 轻轻地走过 舒服地睡觉 愉快地歌唱 七、1.梧叶送寒声 江上秋风 知有儿童 一灯明 2.宋 叶绍翁 3. 寒冷凄清 4.BC 八、1.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 2.香香的 甜甜的 3.衔 造 找 挖 4. 小喜鹊 小松鼠 小青蛙 松柏 杨树 柳树 九、1.（1）小心翼翼 （2）仔仔细细 2.B D A C 3.她们从不自夸， 不求赞美，无声地来，无声地走，走完了自己该走的路，做完了自己该做 的一切，或化为灰烬，或为明年更加葱茏而甘于沤为黑土，依然是一片沉 默、安详…… 4.像一把把小扇子，从树上飘落下来。 像我们的手掌 一样，脉络分明。 部编版小学语文三年级上册第二单元考试测试卷及答案（四） 一、按要求,写词语。(29 分) 1.看拼音,写词语。(12 分) (1) 公 园 两 旁 的 树 pái liè( ) 得 并 不 gu ī zé( ), 孩 子 们 常 被 那 树 下 淡 淡 的 花 香 g ō u zhù( )。 (2)hán shuāng( )下的 cán jú( )散发 着 dàn dàn( )的香气。 2.给汉字换偏旁成为新字再组词。(4 分) 经 ( ) 线 ( ) 桃 ( ) 飘 ( ) 3.根据要求写词语。(4 分) 金黄金黄(ABAB 式): 闪闪发光(AABC 式): 4.说出下面词语的含义和理解词语的方法。(3 分) 五彩缤纷: 方法: 叮咛: 方法: 辽阔: 方法: 5.你会用哪些词语来形容不同的季节?写一写。(6 分) 春:春光明媚 春暖花开 夏: 秋: 冬: 二、按要求写句子。(6 分) 1.每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌。 这一句运用了 的修辞手法。 仿写一句: 2.我走在水泥道上。(扩写句子) 三、按课文内容完成练习。(12 分) 1.我沿着蜿蜒的山路而行,那美丽的枫林美景,红的似 火,我想到了 朝诗人 写的《 》。古诗描写 的 是 ( 季 节 ) 的 美 景 , 我 从 “ , ”可以看 出来。 2.《赠刘景文》是 朝诗人 写的 (季节) 的景色,其中“ , ” 表现出了荷尽菊残仍要保持傲霜斗雪的气节。 3. ,江上秋风动客情。 四、口语交际。(5 分) “铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或 放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。 五、课内阅读。(10 分) 秋天的雨(节选) 秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的, 还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢! 小朋友的脚,常被那香味勾住。 秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要 来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青 蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、 油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们 都在准备过冬了。 秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的 是一首欢乐的歌。 1.理解下列词语的意思。(4 分) 舒舒服服: 丰收: 2.第 1 自然段是围绕哪句话来写的?请用“ ”画出 来。 (3 分) 3.对选段理解正确的是( )。(多选) (3 分) A.秋天果实累累,孩子们可以吃各种各样的美味水果 B.孩子们在秋天收获种种快乐,所以说秋天给小朋友带 来的是一首快乐的歌 C.选段写秋雨的味道,实际上是在赞美秋天是丰收的季 节 六、课外阅读。(13 分) 北大荒的秋天 九月,从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗,只有在傍晚,西边的天上才会有几缕流 云。这些流云在落日的映照下,转眼间变成一道银灰、一道 橘黄、一道血红、一道绛紫,就像是美丽的仙女在空中抖动 着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大 地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时 漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出了哗啦啦 的笑声;挺拔的高梁扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地 演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一 团团火,把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍 地金黄的九月,这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸 子,都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊,北大荒的秋天真美呀! 1.“燃烧”在字典中有两种解释:①物质剧烈氧化而发 光、发热;②形容某种感情、欲望高涨。短文中“燃烧”应 选择第 种解释。“把人们的心也给燃烧起来了”这句话 的意思是 。(3 分) 2.联系上下文,理解下面两个词语的意思,填空。(4 分) “一碧如洗”形容 。 “清澈见底”指 。 3.用“ ”画出文中表示颜色的词语,我明白了“五 彩斑斓”的意思是 。 (4 分) 4.阅读短文,对短文理解不正确的一项是( )(2 分) A.本文从北大荒的天空、小河、原野几个方面写出了北 大荒的美。 B.短文的第 1 自然段起到了总结全文的作用。 C.作者通过描写北大荒的景物,抒发了自己对北大荒的 热爱和对生活的热爱之情。 七、习作。(25 分) 你写过日记吗?你的每一天里,一定有许多难忘的、美好 的,或者伤心的事情吧?请你把它以日记的形式写下来,注意 格式哟! 参考答案 一、1 （1）排列规则勾住（2）寒霜残菊淡淡 2 径石径残残阳挑挑战漂漂亮 3 示例：乌黑乌黑碧绿碧绿翩翩起舞栩栩如生 4 指颜色繁多，非常好看。联系上下文。反复地嘱咐。换 近义词。广阔，宽广。 想象。 5 示例：夏日炎炎骄阳似火秋风习习秋高气爽大雪纷飞天 寒地冻 二、1 比喻银杏树的叶子像一把把小扇子。 2 我静静地走在院墙外的水泥道上。 三、1 唐杜牧山行秋季停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花 2 宋苏轼秋末冬初荷尽已无擎雨盖菊残犹有傲霜枝 3 萧萧梧叶送寒声 四、 示例：纷杂而热闹的田径场，如同以往的任何一天一 样，充满活力地存在着。 五、1 身体或精神上感到轻松愉快。收成好。 2 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。3 ABC 六、1② 人们的心被红红的榛树叶子感染了,变得激动慷慨 2 天空的颜色碧蓝得没有杂色，指天气晴朗河水清澈透明， 可以看到底 3 银灰橘黄血红绛紫 颜色驳杂，灿烂多彩。表示颜色非常好看，色彩相当丰富 4 B 七、提示：日记的内容要真实；要有一个明确的主题，切记 不要写成“流水账”。 部编版小学语文三年级上册第二单元考试测试卷及答案（五） 一、卷面书写。(3 分) 要求：做到卷面整洁，书写工整。 二、积累与运用。(42 分) 1．选择加点字的正确读音填在括号里。(4 分) 错误! ,扇．子( shàn ) 扇．风( shān )) 2．看拼音，写词语。(8 分) shí jìnɡ 石 径 hé zi 盒 子 yán liào 颜 料 guī zé 规 则 fēng shōu 丰 收 zènɡ sònɡ 赠 送 xié yánɡ 斜 阳 jiǎo yìn 脚 印 3．给下面生字加偏旁组成新字，再填空。(4 分) 非——( 排 )列 示——邮( 票 ) 相——风( 霜 ) 登——( 橙 )子 4．读一读，连一连。(4 分) 温暖的 冬天 亮晶晶的 歌吟 凉爽的 春天 明朗的 水洼 炎热的 秋天 香甜的 天空 寒冷的 夏天 丰收的 气味 5．读句子，选择与加点词意思相近的词写在括号里。(3 分) (1)大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别．．的话音。(B) A．别离 B．告别 (2)它们排列得并不规则，甚至有些凌乱．．。(A) A．杂乱 B．慌乱 (3)它带着清凉．．和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。(B) A．清澈 B．凉爽 6．在符合图意的四字词语后面的括号里画“√”。(4 分) 天高云淡(√) 春意盎然( ) 鲜花盛开( ) 大雁南飞(√) 稻谷金黄(√) 一叶知秋(√) 7．把下面的词语补充完整，并完成练习。(5 分) ( 秋 )高气爽 金桂飘( 香 ) 层( 林 )尽染 五谷( 丰 )登 ( 果 )实累累 春华秋( 实 ) (1)我知道这些都是描写__秋天__(填季节)景色的词语。 (2)我能根据意思选择相应的词语填在括号里。 ①春天开花，秋天结果。 ( 春华秋实 ) ②山上一层层树林经霜打变红，像染过一样。 ( 层林尽染 ) ③形容秋季晴空万里，天气清爽。 ( 秋高气爽 ) 8．按要求完成句子练习。(6 分) (1)美丽的菊花在秋雨里摆动。(改为拟人句) __美丽的菊花在秋雨里频频点头。__ (2)红红的枫叶像．一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(仿写比喻句) __洁白的雪花像一个个快乐的精灵，飞啊飞啊，把大地变成了一个粉妆玉砌的世界。__ (3)门前的水泥道很美。(改为感叹句) __门前的水泥道真美啊！__ 9．根据语境填诗句。(4 分) (1)深秋时节，好朋友相约一起去爬山。刚来到山下，满山红叶吸引了我们的目光。难 怪诗人杜牧也会情不自禁地咏道：“停车坐爱枫林晚，__霜叶红于二月花__。” (2)萧瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下 的灯火，想起了自己的童年时光，笑着吟诵道：“__知有儿童挑促织__，夜深篱落一灯明。” 三、阅读与理解。(20 分) (一)秋天的雨(节选)(8 分) 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多 香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊( 衔 )来树枝( 造 ) 房子，小松鼠( 找 )来松果当粮食，小青蛙在加紧( 挖 )洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏 穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。 1．选择合适的字填在文中的括号里。(2 分) 造 找 挖 衔 2．第 1 自然段是围绕哪句话来写的？请用“ ”画出来。(1 分) 3．第__2__自然段主要写动物和植物在准备过冬。准备过冬的动物有喜鹊、__松鼠__ 和__青蛙__，准备过冬的植物有__松柏__、杨树和__柳树__。(5 分) (二)秋天的树叶(12 分) 夏去秋来，下了一个月的雨，这几天终于放晴了。我们总算盼到了秋游的日子。老师这 次打算带我们去昆明植物园赏赏秋景。 刚下车，一阵(青 清√)新的空气迎面吹来，同学们说说笑笑地沿着雪松大道走进了公 园。突然，一位同学激动地叫道：“喂！大家看，那里有一小片银杏树林。”我们立刻向银 杏树涌去。银杏的树叶像金色的扇子，在微风中摆动，好像在扇风，又像舞蹈家在跳舞。同 学们有的捡起落在地上的银杏树叶细细地观(察√ 查)，有的小心地把树叶夹进书里作(记 纪√)念。 离开银杏树林继续向前，我们来到了枫香大道。路边的枫树林都被秋姑娘染红了，远远 望去像一团燃烧的火焰。走(进 近√)一看，枫叶呈五角形状，又像鸡的爪子。叶脉像人的 血管一样又细又长，布满了整个叶片。 走了没多远，我发现地上有一片奇特的叶子，这叶片呈金黄色，比我的脚丫还要大。更 为奇特的是，提着叶柄一看，这叶片像件背心。一问导游，才知道长着这种叶子的树木叫“鹅 掌楸”，也叫“马褂木”。拿着叶子抬头一看，我头顶上刚好有一棵这样的树。满树的黄“马 褂”正在微风中向我招手呢。 我喜欢秋日暖洋洋的太阳，喜欢秋风的凉爽，更喜欢枝头秋叶的金灿灿。 1. 选择括号里恰当的字画“√”。(2 分 ) 2. 短文中画“____”句子依次运用的修辞手法是(B)(2 分) A．拟人 比喻 排比 B．比喻 拟人 排比 C．排比 拟人 比喻 3．根据短文内容，完成表格。(6 分) 树叶名称 形状特点 银杏树叶 像金色的扇子 枫树叶 呈五角形状，又像鸡的爪子 “马褂木”树叶 像件背心 4．找出短文的中心句抄写在下面的横线上。(2 分) 我喜欢秋日暖洋洋的太阳，喜欢秋风的凉爽，更喜欢枝头秋叶的金灿灿。 四、表达与习作。(35 分) 1．“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！下面也来说说你们在上学或放学路上看 到的美丽景色吧！(5 分) 王平：早上上学时，树叶上挂着__珍珠__似的露珠，小鸟在树枝间__跳来跳去__，太阳 像__一个红色的圆球__慢慢升上天空，一切都是那么生机勃勃。 李晓：傍晚，__太阳__下山了，__晚霞__映红了半边天，可美呢！ 2．习作乐园。(30 分) 这次习作，我们就来写一篇日记吧！描写秋季里的一天你做过的一件事情。注意：要把 事情的经过说清楚，日记的格式要正确。题目自拟。