四年级上册数学课件-6可能性丨苏教版 (3)

四年级上册数学课件-6可能性丨苏教版 (3)

可能性 及可能性的大小 小组合作： （ 1 ）组长负责，在口袋里放进一个红球和 1 个黄球； （ 2 ）小组里依次轮流每人任意摸一个，一共摸 10 次，每次摸后再放回口袋； （ 3 ）各人每次摸到的颜色，写“红”或“黄”记录在表格里； （ 4 ）在小组里观察记录结果，想想有什么发现。 从口袋里任意摸出一个球，你认为会摸出哪种颜色的球？ 讨论：比较各小组的摸球结果，你发现了什么？ 从口袋里任意摸出一个球，可能摸出哪种颜色的球？ 通过摸球游戏，你有什么体会？ 试一试 在下面的口袋里任意摸出1个球，结果会怎样？ 每次摸出的，不是这个红球，就是那个红球，因此摸出的一定是红球。 1 2 任意摸一个，有几种可能？ 摸出的一定是红球吗？为什么？ 如果口袋里只放了2个黄球，可能摸出红球吗？为什么？ 如果口袋里方一个黄球和一个绿球，从中任意摸出一个球，能摸出红球吗？ 不确定事件 确定事件 从游戏中我们得知，有些事件的发生是确定的，要么 一定 发生，要么 不可能 发生，这样的事件又称为 确定性事件 ，有些事件的发生是 不确定 的， 可能 发生，也可能不发生，这样的事件又称为 不确定性事件 。 把下面的扑克牌打乱次序后反扣在桌上，任意摸出1张，可能摸出哪一张？摸之前能确定吗？ 任意摸一张，可能出现的结果有几种？ 如果把“红桃4”换成“黑桃4”，从中任意摸出1张，摸出的扑克牌是红桃的可能性大，还是黑桃的可能性大？ 任意摸出一张，有几种可能？ 活动要求： （ 1 ）组长负责，把这 4 张牌打乱次序后反扣在桌上； （ 2 ）小组同学轮流摸牌，每次任意摸出 1 张，放回后打乱继续摸，一共摸 40 次； （ 3 ）各人把每次摸到的花色，画“正”字记录在表里，并统计出结果； （ 4 ）观察记录的数据，说说你有什么体会。 红 桃 共（ ）次 黑 桃 共（ ）次 判断事件发生的可能性大小，要先列举出整个事件中所有可能出现的结果，再根据列举出的结果做出判断。 通过刚才的摸牌游戏，你又有哪些收获？ 通过阅读，你知道了什么？有什么发现？ 试验次数越多，可能性均等。 我们知道，虽然每个人试验的结果中正面朝上和反面朝上的次数不相等，但随着试验次数的增加，正面朝上和反面朝上的次数都是比较接近的，这也说明正面朝上和反面朝上的可能性是相等的。 通过今天的学习，你知道了什么？怎样判断事件发生的可能性的大小？还有哪些收获和体会？